微课在高中数学教学中的应用探析

杨文静

摘 要：随着科学的进步，各行各业都逐渐变得现代化，教育行业也不例外。全通教育只有一种教育形式，那就是老师讲课，学生听课这样简单的模式，可是得益于科学技术的进步，教育形式修炼多样化。学生逐渐成为课堂的主体，学生与教师的角色也在进行互换，教师成为了课堂的引导者，而学生成为了课堂的主体。多种多样的教学形式为课堂注入了生机，注入了活力，让学生更加热爱学习，使课堂效率达到事半功倍的效果。微课就是如今被应用的最为频繁的教学形式之一。微课的出现，不仅改变了传统课堂的教学形式，而且是课堂的上课效率大大提高，因此受到了越来越多的教师的认可。本文主要从微课的含义等方面介绍了微课在高中数学课堂中的应用，以及微课带来的好处。

关键词：高中数学;信息化教学;微课

一、前言

得益于硬件条件的发展，如今的教学手段逐渐多样化，教学方式也逐渐丰富起来。微课能够从众多的教学方式当中脱颖而出，自然是有它的很多优点的，微课短小精悍，一般都是由时间很短的小课时分段组成的大课时，而且是录播形式，可以反复播放，既能包括知识要点的内容，又能随时随地播放，有效的帮助同学们解决课下回家无人辅导的难题，提高他们课下学习的效率。因此在目前的环境下，利用微课进行教育活动，可以有效提升学生的学习能力，并且能够对学生学习中的不足之处进行提前弥补，保证学生的学习质量以及能力。

二、微课的概念

教师在学习如何利用微课更好地为课堂服务之前，首先要了解微课的概念，了解微课的优缺点，如此才能更好的利用微课为学生学习提供便利。微課，顾名思义就是微型课堂。与传统的大课堂不同，微课首先在时常上就区别于大课堂。传统的大课堂，普遍都是40到50分钟，而微课的时长就灵活多了，短的可以只有两到三分钟，长的也可以达到20到30分钟。两到三分钟的课堂可以着重的为同学们讲述某一难点，或者某一考点，也可以方便同学们在课下随时随地拿出这一难点来反复学习，帮助他们攻克这一难点。而长一点的微课，可以包含更多的知识点，影音结合的微课模式与传统课堂结合起来，会为传统课堂增添许多活力。微课这一概念，实际上是起源于美国新墨西哥州的一位高级课程设计师之手，他叫做戴维.彭罗斯，来自著名的胡安学院，他最先提出的概念叫做“知识脉冲”，意思是讲课和学习都要有侧重点，学生应该首先将精力集中在难点重点的学习上，通过密集大量的学习，攻克其中主要部分，接下来的学习就会轻松许多。在这之后，我国的胡铁生老师在此基础上提出了微课的概念，结合多媒体等现代化技术，将老师讲述各个重难点的时刻录制成视频，通过后期剪辑等技术，使视频效果达到最好，既能清楚的解释重点难点，也能做到不占用太多时间，达到真正的高效率课堂。也方便学生们随身携带，课下再也不用担心没有看老师的辅导。

三、微课在高中数学教学中的应用。

高中数学是高中阶段最重要的一门课之一，所以如何让学生学好这门课非常重要。微课的出现为高中数学教学带来了很多转机，微课可以利用在数学教学的各个阶段，包括课前预习，课后复习，课上讲述过程中的多媒体课堂等各个阶段，还可以用于假期帮助同学们回忆学过的知识点，陪伴同学们度过漫长的寒暑假，可谓益处多多，多多益善。

（一）微课在课前预习中的应用

课前预习对学习一门学科来说非常重要，课前预习可以让学生在上课之前就了解到这门学科这节课具体要讲述的内容，可以让同学们对这一节内容的重点难点做到心中有数，带着问题去听课，也会使他们的听课效率大大增加，提高他们上课的专注程度。教师可以针对某一节内容，录制一个简短的微课视频，引领同学们对这一节只是入门。帮助同学们做好课前预习，也会使上课效果达到意想不到的好。但是教师对于课前预习用的微课视频，也必须足够重视，不能因为他是课前预习用的，不是正式课堂的内容。所以就可以随意录制，粗糙的剪辑，那样只会浪费多媒体资源，浪费学生学习的时间，也浪费教师自己备课的时间。预习是学生开启一段新的学习旅程最重要的开始，教师一定要认真对待，制作质量优良的微课课程。

（二）微课在教学课堂中的应用。

微课在高中数学教学课堂中的应用非常广泛，高中数学学习的内容，有很多重点难点，都非常适合做成视频内容。这些知识点仅仅靠上课教师的讲述和课上的练习，学生是很难掌握的，因为这些知识点都有一定的难度，也需要学生有一定的理解能力，也是需要学生需花课下的时间再去反复学习，反复理解的。就是把这些知识难点，考点制作成小视频发给同学们，可以使他们在课下学习这些知识点的时候，也能感到仿佛老师在一旁指导，增加他们的学习兴趣，降低他们的畏难情绪。教师还可以利用微课视频来创设情景课堂，运用情景教学法也可以使上课的效率有所提高，微课短小精悍，便于重复，在里面不仅可以穿插上课要讲述的内容，还可以穿插与上课有关的精彩的影音动画等内容，利用有趣的视频调动学生积极性，也可以使上课效果事半功倍。

四、结束语

微课作为近些年来兴起的新型教学课堂，备受同学老师的欢迎，也确实为传统课堂增添了许多精彩，它能够帮助同学们有针对性的学习自己的不会的内容，在课前预习，课上学习，课后复习阶段，都有非常重要的作用。但微课也有它的不足之处，有一定的局限性，它不能像真正的课堂一样有老师起到监督作用，也有很多教师还把握不好利用微课教学的度。希望未来微课可以发展的更好，为教学工作提供更多便利。

参考文献

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