绛县古绛镇城内小学校：多途径育德行 全方位促成长

樊丽艳

绛县古绛镇城内小学校围绕“像大树一样茁壮成长”的育人理念，把“明德”作為学校校训的首词，确立“美好”为德育的终极目标，通过课堂渗透、仪式引领、阅读滋养、活动彰显、三方合力等途径，浸润孩子的心灵，培养孩子的美好品行。

一、升旗宣讲，朝向美好

每周一次的升旗仪式，是全校师生最为隆重的一个常规仪式。这里是正能量的宣讲台，也是美好事物的孕育场。几乎每项主题德育活动都是在这里宣告启动，如：向全校师生发出“三节”倡议，让孩子们节粮节水节电；发出“系好人生第一粒扣子”的活动倡议等。

二、报栏宣传，传递美好

学校有两个读报栏，那是孩子们特别喜欢的地方，也是我校德育宣传的一个主要窗口。

宣传专题内容。比如学习雷锋月的时候，我们张贴了雷锋的图像、简介、事迹，让全校学生全方位认识雷锋，拉近了雷锋与孩子们的距离。再比如，宣传《未成年人保护法》，张贴学法懂法的漫画等。

展示优秀作品。宣传栏的另一个作功能展示孩子们在感恩节做的贺卡、在爱绿护绿仪式后做的手抄报、在国庆节时为祖国母亲绘制的图画，我们都会挑选优秀的作品在此展示。对孩子们来说，这是无上的荣光。

三、各科渗透，浸润美好

学科思想渗透。各科教师首先要让学生感知本学科所传递的学科德育思想。例如，语文老师在教生字“林”的时候，就做了这样的指导：第一个“木”字，捺变成点是为了谦让，而第二个“木”的撇伸展到点的下面，这是一种互助。告诉学生，独木难成林，大家相亲相爱才是一家人。虽然是讲解生字，但是老师创造了一幅和谐的画面，学生们从中不仅学习到写字的技能，还体会到了祖国文字的魅力所在，更重要的是在老师润物细无声的浸润中，社会主义核心价值观的“和谐、友善”被渗透了进去。

主题道德渗透。现在的语文教材都是以思想主题编排的，所以我们的语文老师在进行教学的同时，也在努力提升学生的品德。如在“祖国的大好河山”单元中，老师引导学生品读优美词句时，也引导学生感受祖国山河的壮美，继而让学生们的爱国之情油然而生。

四、阅读滋养，孕育美好

师生共读。关于师生共读书籍的选择，首先的一个出发点就是结合班级出现的问题，有针对性地进行引导。比如，有些三年级的学生，开始出现分团伙、排挤弱小学生的情况。这时候，语文老师就选择了《一百条裙子》这本书与学生们共读。在共读的过程中，老师会与他们进行阶段性交流。读着读着，一个友善的、一个愿意与大家和谐相处的独立的“我”就诞生了。整个过程，不需要老师的说教，而是让学生在阅读故事的同时，走进书中去将心比心、再跳出书来自我反省，匡正自己不正确的心理。当书读完的时候，也就完成了一次心理的自我诊疗过程，这是一种心理健康教育的良好方法。

亲子共读。比如低段共读绘本《猜猜我有多爱你》，妈妈和孩子一起读这个故事时，妈妈先给孩子讲一遍故事，然后妈妈与孩子分别进行角色扮演。在阅读和游戏的过程中，妈妈与孩子都可以感受到彼此的爱。特别是孩子，他们会深深地体会到父母的关爱和家庭的温暖。经过这样的阅读滋养，学生们的心中自然会播撒下爱的种子。

五、课程引领，生发美好

2010年，学校新的教学楼落成之时，我们通过向全校教师征集，把“明德·博学·超越”定为校训。也是从那时起，我校教师便立足“立德树人”，尝试开发了仪式课程。该课程包括4种成长仪式，即新生入学仪式、入队仪式、少年成长仪式、毕业仪式；10种常规仪式，即开学仪式、升旗仪式、爱绿护绿仪式、教师节仪式等。

例如一年级入学仪式，我们带领学生去认识校园树木，领养榜样树，许下成长愿望；二年级入队仪式，面向队旗，我们庄严宣誓要像大树一样善良无私，努力向上，日渐丰盈，做一个明德博学超越的城内人；六年级毕业仪式，我们用卓越的成长向大树来道别。

相信有了六年的“树文化”熏陶，“像大树一样茁壮成长”将不再是一句简单的口号，而将是一个个故事，一声声激励学生不断迈向卓越的号角！

我们的仪式课程就是这样，在恰当的时间里，借助诗意的方式，朴素而热烈地编织在我们的日子里、我们的生命中，让校园文化和师生共同悄悄地、渐渐地成长着。

除了本校特有的仪式课程外，我们还积极实施县局、中心校安排的德育活动，全方位促进学生拥有美好的德行。

六、三方合力，共促美好

家长委员会。为了增进学校与学生及其家长之间的沟通，更好地为孩子们服务，我们成立了家长委员会，共同参与学校有关孩子教育重大事件的讨论，比如最近两年我们实施的社团活动，每年的大型文艺汇演、学生的校服预订等，都离不开家长委员会的参与。

家长学校。近年来，我们向家长传递了许多家庭教育技能。推荐阅读《亲子共读如何做》《家庭责任从小担》《如何培养孩子的自信》《如何养成良好的习惯》等书籍。伴随家长学校的传授，结合学校各项专题教育，教育效果得到了提升。

借力社会。我校的教育从来都不是孤军奋战，我们不仅有“五老”组成的关心下一代委员会，还聘请社会专业人员做各社团的负责教师。正是有了这些社会力量的加入，才提升了教育品质，丰富了孩子的校园生活，促进学生朝向美好，不断茁壮成长。

七、主题活动，彰显美好

主题活动。主题活动就是围绕一个主题，通过各种形式引领孩子去感知活动主题，从而让孩子在较短时间内对某个主题产生深刻的印象，继而起到影响学生德行的效果。比如，国庆节举行了“系好人生第一粒扣子”的主题活动，组织学生通过升国旗、唱国歌、主题演讲、与国旗合影、观看红色影片、齐唱爱国歌曲等形式，让爱国的情愫反复涤荡孩子的心灵，让做一个骄傲中国人的浩然正气在学生们心中生根发芽。

竞赛活动。竞赛活动是主题活动的一个分支，但要求更高一些。竞赛活动要求孩子在充分感知活动的主题之后，内化于心，并外化于形，通过自己的言行把主题精神表现出来。

实践活动。实践活动更为注重孩子们的行动。比如，清明节组织学生去烈士纪念碑前庄严宣誓；在放寒暑假的时候让学生主动承担家务劳动，或去调查节日的浪费现象等，这些实践活动更社会化一些，是从一个社会人的角度出发引导学生去做一些表现自己德行的事情。

社团活动。本着“每个孩子都不一样，每个孩子都很棒”的教育思想，结合我校教师的特点，2014年，我带领全校教师开启了多元课程的开发，这些课程以社团的形式推动，相互独立又相互促进，目前学校共有武术、戏曲、课本剧、泥塑、剪纸、拉丁舞等13个社团。

树立课程意识，进行整体规划。在社团成立之初，我带领所有社团的负责人，成立了社团成长共同体。为了让负责人拥有课程意识，我邀请完美教室和儿童课程开发的优秀教师，对他们进行培训，让每位社团的负责人明确：我们的社团不等同于兴趣小组，我们要把文化与灵魂的滋养渗透进我们的活动中；让学生通过本社团的学习，不仅可以获得某一方面的技能提升，更能得到情感的升华。

实施课程内容，促进共同成长。每周五下午，学生们以走班的形式，去参加自己喜欢的社团活动，以此丰富师生的校园生活，促进共同成长。剪纸课程，让学生了解剪纸的文化，走近我们县的剪纸艺人，用剪纸来传承民间艺术，来展现自己的成长。口语表达课程，不仅让学生掌握发音的技巧、优雅的站姿，而且更重要的是，每个学期，我们都围绕爱我中华、珍爱生命、感恩生活等主题，选择各种经典，带领学生进行诵读、编织，从而让诗文的魅力活化在每一个孩子纯净的心间。篮球课程，带领孩子了解中国的球类运动发展历史，见证祖国球类运动项目的荣光与遗憾，鼓励孩子用自己的小梦想为我们的社团添彩，为祖国球类运动项目的發展贡献力量。孩子们在拍打、奔跑中掌握着篮球的基本技能，彰显着生命的活力，同时也拥有了坚持、勇敢、团结、担当等美好的品质。

在这些文化的浸润中，学生们日渐优雅文明。近年来，学校先后荣获全国新教育示范学校、市级“素质教育示范校”、市级关心下一代“先进集体”等荣誉。还荣获山西省“红旗大队”“红领巾小社团”等称号。迎接了来自河南三门峡陕县和我省新绛县、闻喜县等兄弟单位的参观学习，共计500余人次。在2017年新教育年会上，我个人被评为“全国新教育智慧校长”。

作为一位教育人，我们始终铭记我们共同的愿景，那就是像大树一样茁壮成长。新的学年依然要心怀感动，不忘初心，去关爱每一位学生，珍视每一个日子，用心对待每一节课，努力搭建好每一个平台，让每一位师生都能像大树一样茁壮成长！

（作者系绛县古绛镇城内小学校校长）