试谈中考议论文三要素及应试策略

叶宗平

摘 要：议论文是指作者对社会生活中出现的某些现象、问题，表达自己的观点、评价、见解等，以议论为主要表达方式，并运用事实或道理加以分析、证明的一种常见文体。语文新课程标准对学生议论文的要求很明确，即：能“阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，做出判断。”由此可见，中考议论文阅读主要考查掌握并灵活运用议论文相关知识的能力。

关键词：标题；分析；归纳

那么，有哪些技巧能让我们做阅读题时事半功倍呢？最重要的还是得围绕议论文三要素来展开。

论点，是作者对所论述的问题所持的见解和主张，它是议论文的灵魂。只有准确把握文章的论点（观点），才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。而寻找或归纳文章的论点，是议论文阅读的高频考点，看似简单，却也是不少学生易失分点。怎样才能找到或归纳文章的中心论点呢？

一是从文章的位置上找。找标题，有些文章的标题就是文章的中心论点，如《俭以养德》。找开头句，开宗明义、开门见山往往是议论文常用的写法，多数文章在开头第一段就已提出中心论点，表明见解或主张，如《谈骨气》。找过渡句，有可能文章中间某上承上启下的过渡句就是作者的中心论点。找结尾句，有些文章在结尾归纳出或强调本文的中心论点。这些办法原则上都要在通读全文后，根据文章内容去思考、确定，准确性更高。在位置上找中心论点，一定要区分这句话是论点还是只是论题，千万不可草草了事，掉入陷阱，痛失得分，如《中国人失掉自信力了吗》，题目只是论题，而不是论点。同时要注意文中标志性词语，一些表示判断性的词语，如“觉得”“认为”和一些表示总结性的词语，如“所以”“总之”“因此”“归根结底”等，后面常常是中心论点。

二是分析归纳。不少议论文其中心论点并不如以所述能一下找到，一些议论文的中心论点不是非常明显，需要分析文章所用的论据才能总结出来，这样的议论文要分析文章的论据是为了证明什么，这“证明什么”就是文章的中心论点。另外，有些议论文从行文上看没有中心论点，实际上它被分解为了好几个分论点。这就需要逐个对分论点进行分析，再综合归纳，由自己总结出中心论点。如《理想的阶梯》。相对而言，第二种办法难度稍大，需要学生平时多加以练习，答题时才能得心应手。

论据，是作者用来证明论点讲的道理或举的事实，分为事实论据和道理（理论）论据。事实论据又包括事例和数据，道理论据包括引用名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。考查方式主要分为两种，一种是让学生识别并举例哪些是事实论据，哪些是道理论据，二是让学生根据已有知识，根据文章另外写出一至二句事实论据或道理论据（如写一句名言警句等）。这就要求学生要弄清事实论据和道理论据的含义，同时平时要注意积累，做到心中有“货”，答题时方能得心应手。在掌握了这些论据的内容范围之后，重要的是要分析这些论据与论点的关系和论据在证明论点时所起的作用，这样才能理清作者的论证逻辑，从整体上读懂全文。明确道理論据时要注意：名人名言，如果语言的表达方式是记叙而非议论，那么不能算是道理论据，而是事实论据。

三是论证。论点是解决“证明什么”，论据解决“用什么来证明”，论证则解决的是“怎样证明”的问题。论证考查的内容十分丰富，主要有论证方法、论证方式、论证结构、论证角度的考查。学生在学习过程中，一定要弄清这几个概念的区别，理解它们各自的含义，答题时就会张冠李戴。

论证方法，即运用论据证明论点的过程和方法，主要有举例论证、道理论证、正反对比论证、比喻论证、引证（引用名言论证）等。论证方法极易考查，考查方式较为简单，往往让学生判断文中运用了哪些论证方法，并结合举例进行。只要学生掌握了有哪些论证方法，反复练习，就不容易丢分。

论证方式分立论和驳论。立论是作者针对社会生活中所出现的问题、现象，直接提出自己的观点、看法。驳论是作者通过驳斥错误、荒谬、消极的观点、依据或过程，进而树立自己正确、积极的观点。驳斥的对象，就是树立的靶子。反驳的方法主要有三种：驳论点、驳论据、驳论证。不少文章立驳结合，边驳边立。阅读过程中，学生从作者的行文语言就能做出分析。

论证结构，一般而言，按提出问题、分析问题、解决问题的顺序进行，分叫引论、本论、结论。提出问题，是针对社会生活中所出现的某一问题或现象，旗帜鲜明地提出所要论述的观点；分析问题是紧扣中心论点，挖掘现象本质，深入问题核心，摆事实、讲道理，进行严谨充分的论证；解决问题是归结全文内容，深化中心论点，提出呼吁或号召。

论证角度，分正面论证和反面论证。正面论证就是运用具有积极意义的下面事实或理论证明论点，反面论证就是运用消极意义的反面事实或理论证明论点。

总之，议论文三要素是中考考查的重点，而论点、论据、论证方法又是其重中之重。只要我们平时注意知识积累和方法练习，应试时遇到问题就能迎刃而解。

参考文献：

[1] 王凤. 初中作文应试策略初探[J]. 新课程（下），2010（10）.

[2] 王海霞. 新课程背景下高中作文讲评策略研究[D]. 内蒙古师范大学，2015.