在高中语文课程改革中培养学生的核心素养的研究

曾韶华

【摘要】  教师在教学中也应高度重视培养学生的核心素养，尤其是让学生在语文教育中逐渐找到适合自身发展以及社会发展应该具备的关键能力。若学生能具备良好的素养，那么也会对学生学习其它学科起到促进学的作用。语文教育对培养学生的语文品味具有重要的促进作用，且也有利于陶冶学生的文学情操，提高学生的语文素养。与此同时，新时期背景下也强调培养学生的语文核心素养，贯彻落实语文新课程改革的重要理念，从而实现培养学生核心素养这一伟大目标。

【关键词】  高中语文 课程改革 核心素养 培养途径

【中图分类号】  G633.3             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）09-006-01

0

当前教育领域比较关注的就是核心素养这个话题。现如今，教师也应将教育目标落实在培养学生的核心素养上，为此就需要教师的关注发生转向，即从关注“教什么内容”转变为关注学生“学什么内容”“怎么学”......为此，高中语文教师也应主动承担起培养学生核心素养的重任，从而逐渐转变教学方法，促进核心素养与教学实踐的高度融合。为此，接下来笔者就阅读教学、写作教学、两个方面分析如何在高中语文教学中培养学生的核心素养。

一、在阅读教学中培养学生核心素养

1.丰富阅读教学方法

语文学科教学在培养学生核心素养方面发挥着重要的作用。为此，教师在培养学生核心素养时也应发挥语文学科的教育功能，促进学生德智体美劳全面发展，实现学生核心素养的提高。培养学生的核心素养不仅考虑的是教师自身的睿智与素养，而且也考验学生的学习能力。为此，在语文阅读教学中教师也应着重引导学生把握课堂内容，逐渐提高学生的创新能力，从而达到培养学生语文核心素养的目标。为此，教师在阅读教学中要运用灵活的阅读教学方法，让学生深入的了解文字的内容，并在阅读理解中体会文章的意思。通常情况下，阅读文章可以分为精读与略读两种。为此，教师在指导学生精读文本时也要重视让学生反复的阅读，深入的理解并思考每一个字、每一句话，在此过程中培养学生良好的语感，且也有利于学生形成良好的阅读习惯，最终实现学生核心素养的提高。而略读基本上是粗略的阅读文章，这种阅读方法的优点是阅读的速度块，且接触到的知识广，但是需要注意这种阅读方法并不是漫无目的，而是要求我们带着问题有目的、针对性的阅读，这样才能达到良好的阅读效果。

1.2鼓励学生自主阅读

同一篇文章不同的学生理解也不同，教师也应发挥自身的引导着作用，鼓励学生发表自己独特的见解，并于其他同学互相交流。新课程改革已经明确规定了学生的课堂主体地位，因此教师要逐渐转变自身的身份，结合学生的学习需求与学习特点引导学生形成良好的学习习惯，培养学生良好的语感。为了拓宽学生的知识面，教师也要给学生布置阅读的任务，且也给学生推荐课外阅读书籍，让学生在自主阅读中形成良好的阅读兴趣，从而促进阅读效率的提高。比如说在学习《祝福》这篇文章时，笔者给同学们制定了阅读任务，让学生自主阅读并列出这篇文章的大纲并思考作者安排这种情节的原因，找到与主人公有关的内容，学习这篇文章是如何塑造人物的。此外，教师也要在课堂上检查学生自主阅读的完成情况，这样也能让学生快速的把握阅读的信息，也能促进学生自主学习，从而达到培养学生核心素养的目标。

二、在写作教学中培养学生核心素养

1.注重积累写作素材

大部分写作功底好的学生基本上都是阅读过大量古今中外的书籍，无论是文章的立意、遣词造句或者是文章的结构以及语言等方面都比较完美，主要得益于学生平时的积累。部分学生在平时的阅读中重视积累写作素材，将一些优美的句子摘抄下来之后并反复的记忆。如此一来学生在写作中也就能游刃有余的运用这些写作素材。为此，教师在写作教学中要高度重视引导学生积累写作素材，让学生运用到写作中，从而起到润色以及画龙点睛的作用，如此也能逐渐提高学生的应用能力，为提高学生的写作能力奠定基础。

2.重视写作训练

就语文学科的学习来说，学生核心素养也体现在写作能力时。在学习的过程中，学生可以通过写作去表达自身的情感，同时教师也能在学生的文章中了解学生的内心世界以及学生的世界观与价值观。教师在语文学科教学中也应主动引导学生并布置适当的写作作业，让学生学会在写作中表达自身的情感，也能达到提高学生核心素养的作用。比如说笔者让同学们写一篇以景物为主题的文章，在此之前笔者给同学们讲解了一些写景文章的技巧，在此之后要求同学们结合生活中常见的景物写作。在写作中，教师要确保学生能突破单一写景的局限，要求学生能融入自身的感悟以及发挥自身的想象力，并将自身的情感寄托在景物中。这样的方法也能突出高中学生作文的层次性，且也避免了学生在写作时偏题的问题，有效的提高学生的写作能力，同时也起到培养学生核心素养的作用。

三、结束语

综上，教师在教学中也要以学生的自主发展为主，以培养学生的核心素养为教育的目标，并从自身做起，优化阅读与写作教学方式，从这两个角度培养学生的核心素养。除了以上提到的两点外，教师也可以从其他角度培养学生的核心素养，从而落实塑造教育的目标，达到预期的教学效果。但是需要注意，教师在培养学生核心素养时也要结合学生的实际情况，针对性的培养，以此提高学生的阅读能力与写作能力，为学生日后的学习奠定良好的基础。

[ 参  考  文  献 ]

[1]吴晓萍.在高中语文课程改革中培养学生的核心素养[J].试题与研究：教学论坛，2017（6）：26-26.

[2]周永庚.高中语文阅读教学如何培养学生的核心素养[J].高考，2017（6）.

[3]黄鹏.浅谈高中语文教学如何培养学生的核心素养[J].南北桥，2017（19）：60-60.

[4]翁红.高中语文教学中如何提高学生的核心素养[J].黑龙江教育（理论与实践），2017（5）：35-36.

[5]佚名.试论高中语文教学中如何提高学生的核心素养[J].课程教育研究，2018（43）：58.