真实的活动 有效的互动

李丽

【教学目标】

1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2.学会请别人帮忙时运用合适的礼貌用语。

3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

【教学过程】

一、导：歌曲故事，激趣明理

1.课前播放歌曲，联系生活（明白“有困难可以请人帮忙”）

我们先来听一首好听的儿歌放松放松。（伸出双手动一动，喜欢的同学唱一唱）他为什么请人帮忙呀？

生活中，你有没有向谁寻求过帮助？

（引导：你向同学借过什么？向老师、家长呢？在学校请同学帮忙，在家里或公共场所请谁帮过忙？）

生活中我们都会遇到这样或那样的困难，当我们无法独立完成的时候就要寻求帮助。如果能得到别人的帮助，这些困难就会迎刃而解了。

2.再听故事，明白道理（明白“寻求帮助要有礼貌”）

今天老师还给大家带来了一个很好听的故事。只是故事中的小老虎总得不到别人的帮助，这是为什么呢？我们来听听，大家可要认真听啊。（播放《小虎问路》）

听得这么认真，谁能看着图再给我们讲讲这个故事？

听完这个故事，大家明白了什么？（小虎为什么得不到他们的帮助，而最后却能得到梅花鹿的帮助呢？）

礼貌待人，别人才能以礼相待。询问时没礼貌，肯定会遭人拒绝。看来请人帮忙还是一门学问呢！

这节课我们就来学学如何礼貌地“请你帮个忙”（板书课题）。

二、学：巧设难题，两学借笔

现在，老师也想请大家帮个忙。（贴风筝）老师给大家带来了一只风筝，喜欢吧？我想请大家跟我去参加风筝艺术节，去比赛放风筝，好吗？

谢谢大家，我们先在风筝上写上我们的班级，希望它在比赛中代表咱们班飞得最高。（师拿白板笔在风筝上怎么写也写不出字）呀！坏了！谁愿意去后边听课老师那里帮我借一支笔？（对大家的乐意帮助表示感谢）

1.借——帮师借笔

（指生）请你去帮我借一支笔好吗？谢谢！咱们看看他能不能帮咱们借到笔。

一生去借，预设难题：

（1）什么笔？铅笔？粉笔？——白板笔

（2）下一节课别的班还要用呢，怎么办？——及时归还

2.评——总结方法

（1）（生借笔回来）谢谢你！咱们要借的是什么笔？——白板笔。你说清楚后，别人就把白板笔借给你了。

你看，寻求帮助说清楚很关键，要不别人怎么知道要借给咱们什么呢。（贴“说清楚”）

（2）他刚才向老师借笔的时候表现怎么样？大家来评价评价。

预设：借笔时说得不礼貌。除了说清楚，向老师借笔还可以说得更有礼貌一些。（追问）如果你也想借这支笔，该怎么问？

他是怎么让自己说得更有礼貌的？（指生回答“请或谢谢”）

请人帮忙还要说“请”，这是礼貌用语。你还知道哪些礼貌语？（贴“您好，请问，谢谢您……”）一起读！

练习：你可以用上哪一个来礼貌地问？（指生说）

——对啊，“礼貌用语不能忘”（贴）。

（3）还能怎么做会显得更有礼貌呢？（师示范错误行为，指生说。）

还要眼睛看着对方（这是对别人的尊重），使用询问的语气，如“行吗？好吗？”等，这样更加真誠有礼貌，别人会更乐意帮助你。（贴“看对方”）

谁能用这种询问的语气再来问问？（指名说）

3.练——互借彩笔

（问帮忙借笔的学生）你觉得这样是不是更有礼貌啊？你主动帮助了老师，你就是一个乐于助人的孩子。为了表示对你的感谢，老师决定把这支笔借给你，你也去风筝上签上自己的名字吧。

下面请大家在手中的彩纸上签上名字，贴在风筝上，希望它能带着我们的祝愿飞上蓝天。哎？大家带彩笔了吗？（组长带着）遇到困难可以怎么办？（请人帮忙）

好，大家就用刚才我们讨论的：说清楚（借什么颜色的彩笔）看对方，再用上礼貌语，向你小组的同学借一借。（注意：借到笔签上名字，别忘了及时归还。签完名字小组长负责贴到风筝上，就能领取“文明奖章”一枚。）

人与人之间就要这样：自己遇到困难可以礼貌地寻求帮助，别人遇到困难自己可以热情地帮助。你礼貌待我，我以礼相待。互相关心，互相帮助。文明你我，这样才幸福。

总结：现在我们来看，在请求别人帮助的时候，需要注意些什么？（生齐读板书）

这就是“请你帮个忙”的秘诀，也是一首文明的小诗，让我们带着节奏一起美美地读，并把它记在心里。

请你帮个忙

说清楚，看对方，

礼貌语不能忘：

您好，请问，谢谢你……

文明你我在一起。

三、练：情境创设，演绎文明

1. 写好班级签好名字，咱们现在就能一块去放风筝了。可是，在放风筝比赛时我们有可能还会遇到一些小困难需要请人帮忙，你会礼貌地寻求到帮助吗？

咱们先来看看每个小组可能遇到的困难是什么？请小组长打开信封给咱们读读。（分别读四个任务）

任务一：我们是红队，代表我们队的红腕带自己系不上。

我们要：请同学帮忙把红腕带系在手腕上。

组长每人分一条红带，然后

就开始礼貌地请别人帮忙系上。

任务二：这次小组表现特别优秀，老师每人奖励一颗星。

我们要：礼貌地请组长帮我们贴在额头上。

任务三：我们小组想在风筝尾巴上写上一句话，有一个字不会写。

我们要：去请一位老师帮忙写上。想好怎么说后就一起去。

还要请那位老师根据小组的表现在后面做个评价。（笑脸  哭脸）

任务四：我们的困难是：想给我们组照张合影，自己照不了。

我们要：有礼貌地请一位老师帮忙照几张。记得摆个漂亮的姿势！

还要请那位老师根据小组的表现在后面做个评价。（笑脸  哭脸）

你们分别领取了不同的任务，小组长先领着大家在小组内商量商量该怎么说，然后再礼貌地去寻求帮助。记得：完成任务坐端正后，你们小组就会获得一枚“风筝使用券”，赢得借用风筝的机会。赶紧开始吧！（伴着音乐，生分组寻求帮助）

2.同学们脸上都洋溢着快乐的微笑。那我问问，在寻求帮助时，你们是怎么说的？（各小组代表反馈交流）

（1）系腕带组：（预设追问）谁帮你系的？

（预设评价）当你热情地帮助了别人以后，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别人也会毫不犹豫地向你伸出援助之手。这是互帮互助的好品质。

（2）贴星星组：

（预设评价）用说话的语气，自然地表达自己的意思就行。

（3）请老师写字组：

（预设评价）寻求到帮助之后，你们制作出了醒目的标语，你们是文明传播的小天使。

（4）照相组：

（预设评价）照片多漂亮啊。你们在寻求帮助时是怎么说的呢？（生）怪不得老师会给你们一个大大的笑脸呢。

四、用：教师寄语，延伸生活（配乐读诗）

看到大家能这么有礼貌地寻求到帮助，老师为你们感到高兴。我知道文明的花儿已在你心中开放。如果你们都能把这些运用到生活中去，那老师多么欣慰呀！课下，同学们就可以用学会的礼貌用语邀请爸爸妈妈或小伙伴一起去练习放风筝啦。

最后教师提醒学生：在生活或者学习中，当我们遇到一些麻烦，碰到一些困难，靠自己的努力无法解决时，我们千万不要忘了请人帮忙要有礼节（出示小诗）——说清楚，看对方，礼貌语不能忘：您好，请问，谢谢你……文明你我在一起。

（作者单位：山东邹平市第一实验小学）

责任编辑 张 艳