浅析提升初中德育教学有效性的措施

陈云海

摘要：品德是一个人得以安身立命的重要保证，也是人与人之间处理人际关系的重要桥梁。初中教师在教学的过程中，可以灵活地采用多种方式开展德育教学，让学生在德育学习的过程中，将品德的理解上升为精神的力量，完善自我的约束力，增强初中德育教学的有效性。

关键词：初中德育;有效教学;教学策略

大部分的学生大部分为独生子女，有些学生在生活和学习中出现，集体意识差，具有较强的自私心理。针对这种状况，教师可以从日常的生活出发，创设和学生认知接近的德育教学模式，让学生受到高尚品德的洗礼，提升他们的精神境界，获得良好的德育教学效果。

一、教师以身作则，树立榜样，培养诚信品德

初中教师为人师表，在日常的生活和学习中，应起表率作用。但是，人非圣贤，孰能无过。在日常的班级管理中，难免会有一些疏漏。这要求教师应真诚地和学生交流，站在与学生平等的位置，真诚地和学生交流，获得学生原谅，从而拉近师生之间的距离，让学生受到教师的影响，培养他们诚信，勇于承担的优良品质。

例如，有一次教师因天气的原因，导致到班级的时间较晚，致使一部分学生在外面等了较长的时间。针对这种状况，教师并没有采取蓦然不理的方式，而是真诚地和学生说：“这次我今天来晚了，给大家带来了很多不便，实在对不起大家。”当教师说完这话后，不仅没有获得学生的反感，有些学生积极地举手说：“没关系，我们都会有迟到的时候。”在与学生的进一步交流过程中，教师让学生感受到亲近感。与此同时，教师对大家说：“犯错其实并并不可怕，可怕的是我们不敢承认自己的错误，不敢承担相应的后果。我们在日常的生活中，应培养细心做事的习惯，也要以我为戒！”教师以身作则，通过和学生的交流，拉近与他们的心理距离，并适时地融入诚信教育，培养学生勇于承担的精神，从而促进德育教学质量的提升。

二、借生活化教学，触动情感，培养感恩意识

教师可以创设生活化亲情主题班会，让学生回忆生活中父母为自己所做事情的点点滴滴，并积极地与其他学生分享，让更多的学生获得情绪上的感染，并将这种感染，上升为对父母的感恩层面，从而通过具体的行动，表现这种情感，培养学生的感恩意识，增强学生的感恩能力，让学生获得心灵的快乐。

例如，教师曾经举办过一次以“谁言寸草心”为题的主题班会，并播放相应的视频，增强学生對感恩的认知，培养他们的感恩意识。具体教师从以下三点着手：第一点，营造氛围。教师在了解学生父母工作的前提下，播放父母工作场景的视频，触动学生内心最柔软的部分。第二点，开展交流。在视频播放完后，教师询问学生的观看体验。小冉积极地举手说：“我在视频中，仿佛看到爸爸妈妈的工作场景，他们起早贪黑得忙于工作。”教师适时引导性地询问学生：“他们为什么努力工作？他们不想休息吗？”小陈积极地说道：“为了让我们过得更好，给我们挣学费。”学生质朴的语言，也是他们真实情感的体现。教师适时地对学生说：“父母如此辛苦，我们能为他做些什么呢？你们可以为父母洗一次脚！”学生异口同声肯定回答。在再次上课后，教师询问学生的实践状况。小南说：“我一开始打算为妈妈洗脚，但是妈妈没有同意。在我的一再坚持下，妈妈终于同意。我发现在给妈妈洗脚的过程中，她的右脚总是有意识地躲闪，我仔细观看，原来妈妈的右脚脚趾处有一个泡……我瞬间感受到妈妈工作的不易，因而我们在生活中多做家务，减轻妈妈的负担。”通过开展生活化的主题班会，教师让学生懂得生活的不易，并在生活中关注亲人，将感恩落实到具体的行动上，提升德育教学质量。

三、用实践性活动，融入社会，培养大爱精神

随着年龄的增长，学生会逐渐走入社会，并成为社会中的一员。教师可以开展社会化的实践活动，让学生在实践的过程中，了解社会，感知社会。与此同时，教师可以让学生交流实践的感想，帮助学生树立正确的思想道德意识，培养他们的大爱精神。

例如，教师曾举办过一次敬老院一日行的互动，让学生根据自身的所长，为老人提供热心的服务，在让老人获得快乐的同时，也让学生获得助人的快乐。在实践结束后，教师询问学生的实践看法，小冉积极地举手说：“通过这次活动，给我印象最深的体会是王奶奶告诉我的一句话。她说，我们也会慢慢变老，今天的老人就是明天的我们。因而我们应懂得尊老、爱老、敬老，在日后的生活中，多为身边的爷爷奶奶做些力所能及的事情。”通过开展实践活动，教师让学生深切感受社会的互助性，培养了他们的大爱精神，提升整体的初中德育教学质量。

总而言之，在进行德育的教学过程中，教师应真正地站在学生的角度，创设和学生认知最为接近的德育教学模式，并真诚地和学生交流，给与他们更大的思考空间，并让学生将正确的思想意识落实到实际的生活中，提升学生的思想道德水平和境界，获得良好的德育教学效果。

参考文献

[1]梁友志.渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性[J].中国校外教育.2019（12）

[2]傅敏.论初中德育教学中的转化与结合[J].皖西学院学报.2018（04）