初中数学学习兴趣的激发与培养

杨家益

摘要：当前时期，初中阶段的数学教学非常重要，并且，对学生来讲，学习数学知识不仅是为了应对考试，更是为今后的成长和生活带来更多的辅助作用。对此，提出了在初中数学教学中培养学生产生学习兴趣，从而帮助学生更加顺利的学习数学知识，本文便针对于激发学生学习兴趣的意义展开分析，试析相应的培养策略。

关键词：初中数学;学习兴趣;激发;培养

引言：兴趣是最好的老师，与此同时，兴趣也是推动学生主动进行学习和探究的动因。因此，教师在实际的初中数学教学当中培养学生的学习兴趣，对于提升学生的数学学习水平有着极大的帮助。对此，还需教师进行合理的计划，通过创建出更为合理的教学方案来培养学生的学习兴趣，以能达到最佳的教学效果。

1 激發初中生对数学产生学习兴趣的意义

1.1提高教学水平

兴趣是最好的老师，这句话充分的说明了兴趣的重要性。而对于初中阶段的学生来说，略显枯燥的初中数学学习很难让他们产生积极性，这样的情况一定程度的影响了数学教学水平。通过教师在数学教学当中激发学生的数学兴趣，能够有效的改善当前时期的数学教学现状，使学生能够积极的参与到学习中来，对数学知识也能有更多的求知欲望。在教师设计的合理教学计划当中，学生一旦产生了学习兴趣，也便产生了更多的自主钻研动力，从而在学习的道路上也就会更加顺畅。可以说，激发学生的学习兴趣对于提高初中数学教学水平有着极大的帮助。

1.2增强学生学习能力

数学学科本身便是一门与生活有着很强关联的学科，学生掌握了更多的数学知识，在今后的成长和发展中会得到数学知识的帮助，从而能够顺畅的前行。但是，我们都知道，数学知识有着一定的逻辑性，学习和利用数学知识需要学生有着较强的思维能力，这无疑是给学生的学习增添了些许的困难。而在初中数学教学中培养学生对数学的学习兴趣，能够推动学生自主的进行探究，从而会对学生的思维能力和逻辑能力起到很好的锻炼作用，在此过程当中，学生的学习能力也就随之得到提升，获得更为理想的学习效果。

2 培养初中生对数学产生学习兴趣的策略

2.1全面解析初中数学教材，构建趣味教学模式

要想在数学教学当中培养出学生的学习兴趣，首先教师要做的便是对数学教材进行一次最为全面的解析，深入了解每个章节、每部分的知识点。并且，在整理过教材内容后，教师合理的设计出针对性的教学模式，并且要结合学生的实际学习情况和学习水平，切勿出现因为教学模式构建的不合理而导致学生难以有效学习的现象。值得注意的是，为了培养学生的学生兴趣，教师设计的教学模式一定要保证一定的趣味性。与此同时，教师制定的教学方案一定要遵循科学性、合理性，最大程度的顺应当前的教育方针和学生的学习需求。

例如，在学习函数知识时，教师可以选择运用情境教学法来展开教学，以能进一步增强学生的学习兴趣。教师结合实际的问题来设计一个问题情境：丹丹早上骑自行车去上学，我们已经知道了丹丹的学校与丹丹的家的距离是15千米。在放学的时候，丹丹的自行车胎没气了，所以丹丹选择乘坐公交车回家，在回家途中所用的时间比早上要短。我们已知在此过程中学校和丹丹家的路程是不会变的，且自行车和公交车都是匀速行驶，那么丹丹从家里到学校的时间与乘坐不同交通工具之间的关系是怎样的？”在教师构建完这个情景之后，学生对故事产生浓烈的兴趣，并且积极的参与到分析当中。回答趣味问题时，学生会得到放松，打破课堂原有的严肃感，进而提升对数学知识的学习兴趣。

2.2合理设计趣味教学形式，激发学生学习兴趣

教师在进行数学教学的过程中，要采用多样化的教学方式进行教学，以能给学生提供更多的新鲜感。现如今，大部分学校在教学中都使用了先进的设备进行辅助教学，教师要合理的利用其这些先进设备，以能进一步的激发学生对学习产生浓厚的兴趣。在各种各样的先进教学设备当中，多媒体设备拔得头筹，在当前阶段的初中教育事业当中有着极为理想的教学辅助效果，因此，教师便可以将多媒体设备合理的运用到实际教学当中，来用来集中学生的注意力，引导学生参与到学习当中。

例如，教师在讲解“投影与视图”这一部分教学时，教师便可以运用多媒体来展示投影与视图，并且引导学生对二者之间的关系。众所周知，在数学知识当中存在着非常多的抽象性知识，尤其是图形、几何部分，对于初中阶段的学生来说，学习起来则要更加困难。因此，在多媒体设备的帮助下，原本静态的统计对象变得生动起来，变换的图形则能更好的吸引了学生的注意力，使得学生积极的参与到学习当中。并且，教师也可以引导学生进行小组合作探究，分析视频当中带给我们怎样的知识点。在分析的过程当中，学生之间的亲密感能够打消原本数学课堂的枯燥性，使得学生积极的进行分析和讨论。并且，在此过程中，学生学到了投影与视图方面的知识，由于多媒体的运用，也使得学生对该堂课程产生更深刻的记忆，随着学生对数学知识的掌握能力不断加强，其对学习的兴趣也逐步进行提升。

结语：数学是一门非常关键的学科，对于数学教学的有效性务必要引起教师的高度重视，而学习兴趣作为学生学习的主要因素之一，也应该将此条件合理的融入到教学方案的设计当中。对此，还需初中阶段的数学教师能够合理的设计好教学方案，以能带来更好的教学效果，为提升初中数学教学水平、增强学生学习能力带来更多的有效辅助作用。

参考文献：

[1]李芳.谈如何激发初中生的数学学习兴趣[J].中学教学参考，2017.

[2]姜远芬.浅谈对学生数学学习兴趣的培养[J].中国校外教育，2015.