信息技术背景下中小学音乐教学的有效策略

王丽娜

摘要：信息化时代的到来推动了教育改革的不断深入，中小学音乐教学也应该跟随时代的脚步不断的完善与改进，进而提高教学效率，培养学生的音乐素养，本文对信息技术背景下中小学音乐教学的有效策略进行了探究。

关键词：信息技术;中小学音乐教学;有效策略

随着科技的不断进步与发展推动了互联网的普及，在信息化时代，信息的传递速度既方便又快捷，同时在信息技术背景下各种各样的媒体软件争相出现，许多行业为了适应时代发展的要求都做出了相应的改变与创新发展，教育行业也不例外，应该跟随时代发展的脚步不断的改进、完善与创新，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力，提高教学质量和教学效率。在中小学音乐教学的过程中，教师应该注重音乐实践活动，利用信息技术、网络资源辅助音乐课，运用丰富的信息资源培养学生高尚的情操、提高音乐素养，使学生不仅学会唱，更要学会听，还能参加演出、表演等。

一、信息技术背景下中小学音乐教学面临的挑战

（一）学校硬件设备不够完善

随着信息技术的不断深化，各个学校应该不断的完善有关信息技术的硬件设备，这样才能够更好的推进教学方式的转变，利用先进的信息技术设备，采用多样化的教学方式，吸引学生注意力，让学生积极的参与到课堂中，感受学习的乐趣。然而从当前的形式上来看，有些学校的相关信息技术的硬件设备还不够完善，导致信息技术无法在教学中使用，教学效率也会无法有效提升。

（二）教师对信息技术的掌握不够充分

音乐对于中小学生来说并不是主要的学习科目，教师和学生对其的关注程度也不够，甚至有些教师会利用音乐课来学习其他主科内容，进而忽略了对中小学生音乐素养的培养与音乐素质的提升，此外，随着信息技术的不断发展，有些音乐教师由于年纪较大不能够跟上时代发展的步伐及时的掌握信息技术，这就导致教师不能够充分的运用信息技术在音乐课中，无法利用多媒体软件、多元化的教学方式激起学生学习音乐的兴趣，进而无法提高教学效率。

（三）教学方式缺乏创新

传统的教学方式中，教师是课堂的主体，忽略了学生课堂的参与性，久而久之学生就会失去学习的兴趣，随着新课改的逐渐深入，教学方式也发生了转变，学生是课堂的主体，教师应该根据学生的具体情况选择适合的教学方式，让学生积极的参与到课堂中，进而提高教学质量和教学效率，然而从当前音乐教学来看，有些教师并不能很好的利用有关的信息技术进行教学方式的创新，这就导致学生不能够真正的体会到信息技术带来的便捷与创新，进而使音乐的教学效率无法有效提升，学生的音乐素养也不能够有效提升。

二、信息技术背景下中小学音乐教学的有效策略

（一）加强学校信息技术硬件设施建设

中小学音乐教学方式想要不断的完善与有效提升需要学校提供充足的信息技术硬件设备，只有这样才能够更好的进行音乐相关的教学，利用先进的技术设备，采用多元化的教学方式，吸引学生注意力，激发学生学习音乐的兴趣，进而提高音乐的教学效率。因此，教育部以及相关部门要加大和落实对中小学音乐教学设施的资金投入，给教师提供充足的信息技术相关的硬件设备与专业的教师，同时还应该配备专业的检修人员，定期检查更新设备，确保设备能够完好，在教学中有效的使用，此外，学校方面也应该制定严格的监管制度，确保学校能够及时的更新信息技术有关的硬件设备，推进网络音乐教学的有效进行，提高教学质量和教学效率。

（二）培养音乐教师的信息技术能力

从当前的音乐教学情况来看，很多音乐教师缺乏对信息技术的掌握与运用，不能够很好的利用信息技术的优势进行音乐教学，学校也没有组织培养音乐教师信息技术能力，这就导致即使硬件设备充足，教师也不会使用。因此，学校应该对音乐教师进行集体的培训，培训内容不仅包括提高信息技术能力，还应该掌握更多的信息技术软件的应用，例如RRT 、Dreamweaver 等软件制作课件，熟练操作计算机、视频展台等多媒体设备。此外，教师也应该不断的丰富自己有关信息技术方面的知识，并不断的尝试操作、实践，提高信息技术的应用能力，这样才能够更好的使用有关设备，进而提高教学质量和教学效率。

（三）更新教师和学生教学理念

在传统的教学观念中，音乐课并不是主科，教师和学生就会忽略音乐课的教学与学习，有些教师甚至会占用音乐课教学其他主要科目，还有些教师对音乐课的教学不够重视，只是简单的进行口头讲授，让学生简单的唱歌，学生从中并不能提升有关的音乐素养，音乐的教学目标也不能够实现。因此，这就需要更新教师和学生的教学理念，让教师和学生都意识到音乐教学是十分重要的，不仅能培养学生的音乐素养，还能够提高学生的音乐审美，进而提高学生的精神生活需求，让学生真正的体会到音乐带来的乐趣与享受，在信息技术背景下教师应该积极的运用现代化的教学手段与工具，例如在视频展台连接投影仪展示课件，利用网络课程、网站教学，用超前的行动引导学生，使他们在接受教育的同时感受时代的脚步;此外，学生也应该意识到培养音乐素养的重要性，积极的探究有关音乐的知识，培养自身的审美情趣，提高音乐审美观，积极参与有关音乐的活动，陶冶情操，在掌握音乐知识的基础上对音乐进行深入的了解，进而提高音乐的学习效率。

（四）运用多媒体软件或网络资源创造教学情境

音乐教育的教学目标主要是为了培养学生音乐鉴赏的能力，并在此基础上激起学生学习音乐的兴趣，鼓励学生进行音乐创作，在课堂中尊重学生对音乐的感知与理解。由于中小学生的年纪较少，过于理论的知识学习起来比较枯燥，教师应该运用多媒体软件或网络资源等创造教学情境，利用视频或图片的形式激起学生学习音乐的兴趣，引导学生进入到音乐中，感受到学习音乐的乐趣，将音乐知识和音乐技能都融入其中，让学生在掌握音乐知识的基础上提高学生的音乐技能，例如，教师可以选择与音乐教学内容有关的圖片、视频或游戏，将音乐知识融入其中，营造良好的课堂氛围，让学生在玩中学，在学中玩，培养学生自主学习的能力，让学生在情境中感知音乐，在自己的大脑中形成对音乐知识的认知和音乐技能的掌握与运用。

（五）利用网络平台优化、整合、使用各种信息资源

教师在教学时应该了解学生的具体情况，选择适合的教学方式，制作相关的教学方案，从教学目标出发，兼顾教学需要，利用信息化技术与平台，吸引学生注意力，激起学生学习兴趣。传统的中小学音乐教学目标仅仅是教会学生唱歌，而随着教育的改革，这已经不能够满足时代发展的要求，音乐教学目标应该是丰富学生音乐知识，提高学生音乐素养，培养学生的综合素质，因此，在信息化背景下音乐教学中，教师应该利用网络平台进行优化、整合，利用各种信息资源，制作丰富多彩的课、网络课程、在音乐专题网站的辅助中创设音乐舞台剧式课堂环境等，吸引学生注意力，激起学生学习音乐的兴趣，让学生能够感受到音乐的美好，享受音乐带来的乐趣，不断的陶冶自己的情操，展开丰富的想象力，提高音乐素养，进行音乐创作。

结论

随着信息化时代的到来，教育的改革也逐渐深入，中小学音乐教学也面临着挑战，音乐教师应该及时的意识到问题的产生与存在，并积极的客服困难，学校应该加强硬件设施建设，教师应该不断的丰富自己的知识，提高信息技术掌握与运用的能力，使用多样化的信息资源进行辅助教学，充分利用网络资源丰富课堂教学内容、优化教学效果，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美观，让学生对音乐知识有更加深刻的认知和理解，为学生增添生活的情趣与享受。

参考文献：

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