关于新课改高中语文高效课堂的几点思考

刘知秋

摘要：本文首先分析了语文课堂教学中存在的问题，接下来详细阐述了高效课堂的构建策略，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

关键词：核心素养;高中;语文教学;阅读能力

引言：在高中语文教学中，阅读占据着重要的地位。通过阅读，学生能够了解文章的大致内容，能够把握文章的脉络，能够深入分析文章中蕴含的情感。在高中语文阅读教学中，如何发展学生的核心素养成为了现阶段教师面临的首要问题。

一、语文课堂教学中存在的问题

1.教师方面的问题。

语文课本中的内容一般是由体例不同、主题不同、写作手法各异、情感表达不同的各种文章组成，而这样教学内容就要求教师在实际教学中运用多变的教学方法去适应不同的教学内容，一旦对新课改“一切为了学生的发展”的核心理念拿捏不准确，过分强调师生互动，过分追求多媒体等教学方式的运用，课堂容易出现类似“满堂问”课堂，学生独立思考的连贯性在看似活跃的课堂中被过于花哨的教学方法打断，使学生实际根本不知道这堂课所要学习的知识是什么、技能是什么，这样对高中语文教学效果的高效性极容易造成阻碍。

2.教学理念存在错误

（1）课程改革是改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。（2）许多教师对于把过去传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独特性、体验性与问题性”转变的教学理念理解不够深刻，将45分钟课堂的主动权全交由经验不足的学生，对于该学什么、怎么学好，学生们也是茫然不知。最终，因为过于强调自主学习，缺乏教师的有效引导和教学启发，以致于课堂低效。

二、高效课堂的构建策略

1明确教学目标

教学目标是指：教师为完成预期的教学活动而达到教学标准，教学目标是教学活动顺利开展的关键因素，能够为课堂教学指明具体方向，为不断提高课堂教学有效性，教师应明确语文教学的具体目标，熟悉和了解教学目标的基本原则，只有教师准确的掌握教学目标，才能使语文教学实现方向性、合理性和有效性。教学目标对提高语文教学有很重要的促进作用，主要体现在以下几个方面：教学目标的导向作用，教学目标能够有效的引导和制约教学有效性，如果能够实现教学目标的科学性、合理性，就会不断提高有效教学效率。反之，将会降低有效教学效率;教学目标的激励作用，教学目标能够使学生产生学习动力，使学生形成正确的人生观和学习观，在教学过程中，教师应注重培养学生的学习兴趣，关注学生之间存在的不同差异，以及学生不同的性格与个性，通过熟悉和了解学生这些特点，进而不断激励学生，使学生形成正确的学习态度;教学目标的调控作用，教学目标能够起到约束作用，以使学校领导、教师和学生能够为同一个教学目标共同合作努力，学校应制定宏观的教学目标，教师应制定课堂教学目标，学生也应有自身的学习目标。

2.营造阅读氛围，培养学生阅读习惯

教师在高中语文阅读教学中，培养学生阅读的习惯，引导学生养成良好的阅读习惯，对学生未来的发展与核心素养的发展也有着积极的意义。在良好的阅读习惯的影响下，学生会主动地利用自己的课余时间去进行阅读，将阅读从课堂上带到课堂之下，结合自己在课堂上学习的阅读方法来进行阅读，深入感悟文章中蕴含的情感，最终促进学生核心素养的发展。教师应当积极探索培养学生阅读习惯的方法，为学生营造良好的阅读环境氛围，用环境来潜移默化的影响学生，能够在一定程度上调动起学生阅读的积极性，让学生能够主动地进行阅读，对学生阅读习惯的培养有着一定的帮助。例如，教师可以选择在班级内定期举办“书香满班级”的活动，在活动中让学生就自己最近正在阅读或者刚刚读完的一本书谈一谈自己对这本书的感悟，在遇到同样阅读这本书的学生时还可以相互交流读书的体验，引导学生去主动地阅读新的书籍，调动学生阅读的积极性。教师还可以在班级内开设图书黑板报，班级内的学生轮流负责黑板报的内容，每周都要在黑板报上推荐一本新的自己读过的书籍，并且写出书籍内容的简介以及自己简单的书评，在班级内营造出适合学生阅读的环境，为学生营造良好的阅读氛围，让学生在环境的影响下主动进行阅读，促进学生阅读习惯的养成。

3.实施模块教学策略

在高中语文的实际教学中，运用模块教学的方式，大体可以分成阅读欣赏、写作、口语交际等几个大的模块。其中的阅读欣赏模块就是要让学生大量阅读优秀文章，逐渐培养学生的阅读能力，理解能力，以及提升他们的人文素养;口语交际，就是提升学生与人交流的能力，逐渐让学生体会到交往的艺术，体会其中的魅力，解决学生在与别人交往时遇到的难题;写作的模块，也就是提升学生们的写作能力，尤其要注意练习能在生活中实际用到的文体。当然，还可以划分出更多的模块，全方面的提升学生的能力。另外，教师要与学生打成一片，鼓励学生在学习中遇到困难的时候及时寻求老师帮助。

4.合理运用多媒体教学

传统的高中语文教学板书量较大，教师在板书过程中往往无法准确把握学生的思想状态与学习情况，但是在新课标背景下，现代信息技术已广泛运用到高中语文课堂教学中，教师可以充分发挥多媒体教学技术的优势，展示教学内容与课堂练习题，达到节约课堂教学时間的效果，以此构建高效课堂。

5.提高教师的专业技能和专业素养

教师的专业技能和专业素养直接影响着课堂有效性的提高，现阶段，新课改对教师提出了更高的要求，因此，学校应定期对教师进行专业教育培训，不断改进和完善教师自身的知识体系结构，培训内容应当多样化。

结语

在教学中发展学生的核心素养，是时代发展的必然趋势，能够有效地提高未来学生适应社会的能力。教师应当坚决摒弃传统的教学理念，积极学习新的教学理念，探索核心素养背景下高中语文阅读教学开展的方法，培养学生阅读的习惯，为学生今后的学习打下良好的基础。

参考文献

[1]百度百科《课程改革》.https：//baike.baidu.com/item/

[2]郭长征1987《简论高等教育与基础教育的关系》，《教育评论》第1期。

[3]中华人民共和国教育部制定2003《普通高中语文课程标准》（实验），北京：人民教育出版社。