基于VR虚拟现实技术的高职导游实训室规划与建设

【摘要】为充分发挥VR虚拟现实技术在高职导游实训室规划与建设的价值作用，笔者以《基于VR虚拟现实技术的高职导游实训室规划与建设》为课题，从VR虚拟现实技术相关概念阐述入手，对基于VR虚拟现实技术的高职导游实训室规划与建设原则进行了全方位、深层次地探析，并在此基础上全面而深入地探析了基于VR虚拟现实技术的高职导游实训室规划与建设策略，给出了笔者具有代表性的个人建议。

【关键字】VR虚拟现实技术;高职;导游实训室;规划与建设

1. VR虚拟现实技术相关概念阐述

VR虚拟现实技术也可以称之为灵境技术，VR是Virtual Reality的简称，其中文含义是指虚拟现实（真实幻觉、灵境、幻真）。具体来说，VR虚拟现实技术主要指的是以互联网信息化技术为依托，采用一个虚拟的系统去模拟真实情景的技术软件。虚拟仿真软件具有逼真性，它所呈现的虚拟环境给人营造的感觉如同真实环境那么逼真。

2. 基于VR虚拟现实技术的高职导游实训室规划与建设原则

为了放松身心、缓解城镇生活和工作的压力，人们越来越喜欢外出旅游，去了解全国各地乃至世界各地不同的风土人情和地理文化，从而有效带动了旅游行业的发展。与此同时，导游行业也获得了难得的发展机遇。鉴于人才市场对导游专业人才的需求量越来越大，高职院校作为我国高等教育教学领域的重要组成部分，也积极承担起教书育人的责任，不但开设了导游专业，而且也在积极建设专业的导游实训室，并取得了一定的成绩。但由于导游人才市场不断变化，所以这就要求高职院校能够重新规划人才培养方案，以培养学生实践应用能力为各种，加强导游实训室的规划与建设，积极推行现代化的导游专业发展，为学生提供更理想的实训教学环境。为了确保高职导游实训室规划与建设的质量和效率，在实际工作中要秉承一些基本原则。比如：

2.1 以传授学生技能和培养学生职业素质为方向

随着人们生活水平的不断提高，追求精神层面上的满足已经成为很多人生活的目标。虽然人们的物质生活得到了极大的提升，但是精神文化方面的匮乏却与之形成了鲜明的对比。实训室建设目的就是为更好地开展实践教学奠定基础，而在实训过程中教师必须要引导学生完成所有的实践教学任务，尤其在选择实训基础设施时，更应该朝着这个方向而努力。导游是一个比较特殊的工作岗位，不但需要其有一定的专业知识作为基础，同时还要有足够的学习能力，可以向游客讲解景点的有关知识，激发游玩兴趣。在传授学生技能时还要遵照相关的技能规范，使学生可以系统化地提升自我，消除知识漏洞。安全大于天，在实训室对学生进行实训教学和职业素质培养的同时，还要多次强调保障自己和游客安全的重要性和必要性，每到一个景区，首先应该学习相关规定，切忌到一些缺乏安全设施的地点活动，对自己和游客的安全负责，提高自身的职业道德素养。

2.2 模拟真实性与实训室综合性原则

在建设实训室的过程中，教师要尊重事实，尽可能使实训内容切合导游行业的实际需要，为学生创造一个真实的职业条件。导游是一个对学生随机应变能力要求较高的工作岗位，所以在实训过程中，除了要让学生懂得一些技巧以外，教师还要有意识地培养学生的随机应变能力，让他们在遇到不同问题时如何妥善解决。这就需要学生能够不断实战，用一些真实的案例考察学生的综合能力，不断提升学生的实践技能素养，使学生的实践应用能力与自身的职业道德素养同步提升。高职院校教学资源非常有限，而且导游专业学生不可能每节课都要进行实训，所以在规划与建设实训室时要体现出综合性，使其他专业也可以利用实训室进行模式实训，提高实训室的利用率，扩大实训室的功能性。

3. 基于VR虚拟现实技术的高职导游实训室规划与建设策略

科技引领发展，随着VR技术的不断发展和人们对其认识的不断深入，越来越多的领域能够应用到VR虚拟现实技术，其中教育教学领域就是最为典型的代表之一。VR虚拟现实技术以其特有的优势成为高职导游实训室规划与建设的重要内容之一。为了更好地将VR虚拟现实技术应用到导游实训室建设活动中，我们应该从以下几个方面入手：

3.1 提高对VR虚拟现实技术的认识

由于高职院校教育教学资源非常有限，无论是场地还是师资力量都是高职院校建设实训室需要解决的问题。而利用VR虚拟现实技术就可以极大地节省实训室场地，甚至只需要一个教室大小的场地就可以让学生完成所有的实训项目。能够借鉴的VR虚拟现实技术在高职导游实训室规划与建设工作中的经验比较少，所以很多时候都需要高职院校教师从自身的教学特点入手，兼顾学校现有的教学资源，提高对VR虚拟现实技术的认识，既要看到它的优势，同时还要因地制宜地引用，不能盲目地引用。从教师的角度来讲，他们在利用VR虚拟现实技术规划与建设导游实训室时要做好企业调研，根据企业的实际需要选择实训内容，保证实训的有效性。

3.2 以培养学生综合能力为方向，提高实训效率

利用融入了VR虚拟现实技术的模拟实训室给学生创造不同的工作场景，同时强化学生对不同地区风土人情、地理特征、宗教信仰等方面内容的学习，提高学生的导游词讲解能力。当前导游行业需要的是具有综合能力的专业人才，所以这就相当于是对高职院校导游实训室教学提出了新的要求，而我们所需要做的就是顺应市场发展的需要，促进学生综合能力的提升，提高实训的效率和质量。

3.3 加强VR虚拟现实技术基础设施建设

规划与建设导游实训室对高职导游专业的发展的重要性不言而喻，而如何才能建设一个高效而合理的实训室则是我们应该认真思考的问题。VR虚拟现实技术的实现既要依赖于一些基本的硬件设施，同时还要有相应的軟件配合使用，所以学校要加大在导游实训室规划与建设上的投资力度，根据学生发展需要及时引进相关设备，方便教师进行教学，也让学生体会到VR虚拟现实技术的特有魅力，激发学生对实训室教学的兴趣。相应的，教师还要加强与学生之间的互动，帮助学生养成良好的学习习惯，确保实训教学有效性。

4. 结束语

VR虚拟现实技术是互联网时代发展下的产物，以其特有的优势成为高职导游实训室规划与建设的重要内容之一。它的出现对教育教学带来了极大的便利，将VR虚拟现实技术应用到高职导游实训室规划与建设中可以为学生创造一个真实的职业条件，弥补传统教学缺乏实践性的不足，促进学生实践操作能力，提高学生的导游词讲解能力。由此可知，《基于VR虚拟现实技术的高职导游实训室规划与建设》这一课题具有重要的研究意义。

参考文献：

[1]顾兆旭，代玉岩.基于VR技术的旅游情景模拟实训室的建设与应用——以辽宁轻工职业学院为例[J].无线互联科技，2017（23）：132-133.

[2]郑燕华，乐彩珠.基于虚拟现实技术的导游实训教学资源库建设与应用研究[J].中国管理信息化，2017，20（04）：235-236.

[3]黄聿明.虚拟现实技术在导游实践教学中的应用——以桂林旅游高等专科学校模拟导游中微格实训室为例[J].广西教育，2015（03）：188-189.

[4]沈文中，熊友平，李立祺.基于虚拟演播室技术的导游实训室开发与应用[J].实验技术与管理，2008（03）：109-111.

作者简介：陈学萍（1985.3-）， 女， 宁夏银川人，回族，本科，宁夏财经职业技术学院，助教，研究方向：管理学。