构建和谐校园文化 营造良好育人环境

柳丹鸣 陈晖

摘要：校园文化是学校文化的重要组成部分，对学校文化的形成有着至关重要的作用，集中反映学校的精神风尚。规划设计好校园文化，营造良好文化氛围，促进学校的发展与成长。

关键词：构建营造;校园文化;育人环境

校园文化是指校园中的物质文化和精神文化，它反映在硬件部分包括校园环境，教育设施和教学、生活管理制度;反映在软件方面校风、教风、学风、校园文化活动等。和谐良好的校园环境具有催人奋发向上，积极进取，开拓创新的教育力量。它可以促使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中受到激励，鞭策、健康成长。我校建于1842年，迄今有100多年办学历史，历来十分重视校园文化建设，学校为师生创设一个优美的自然环境，一个舒适的生活环境，一个健康的心理环境和一个勤奋的学习环境，融思想道德教育于校园文化建设之中，有效地发挥了校园环境的育人作用，取得了可喜成绩。在和谐校园文化建设中，我们着重抓了四方面的工作。

一、合理规划，校园硬件设施完善

校园是师生学习、工作、生活的主要场所，校园一草一木、一砖一瓦的建设，都体现学校的个性，要发挥其潜移默化的教育作用。我校近年来，投入大量资金教学设施不断投入，学校为教师提供优越的教学环境，为学生的兴趣培养，特长的发挥开辟了广阔的天地。在校园环境整体设计上，给人一个贴近自然的学习生活空间感觉，校园的绿化、净化、亮化、美化都达到本市学校一流水平。学校在重视环境建设的同时，十分重视环境育人的作用，不断加强校园文化环境的建设，为学生的健康成长，陶冶情操创造条件。

二、因地制宜，校园自然环境优美

我校坐落在本市泽国镇，风景优美，是“台州市花园式学校”。学校精心设计，调整绿化布局，广栽花草树木。目前办公楼、教室、宿舍、食堂前后，楼道两旁处处有草坪，时时有花开。校内有小溪清澈河水流淌，穿校园而过，河边有口湖塘。在绿化基础上，学校十分注意校园的美化，精心搞好品种的搭配和花草树木的修剪，使校园里绿叶红花相互映衬，使人心旷神怡。优美的自然景观，令学生置身其中，美不胜收。

三、精心设计，校园文化氛围浓郁

校园文化环境具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，它能使学生自然地受到熏陶、暗示和感染。它对塑造学生美的心灵、陶冶学生高尚情操，具有重要的作用。为了赋予校园环境以当代社会文明色彩和教育意识，发挥育人作用，我们精心设计，努力创设浓郁的文化氛围。让学生感到亲切温暖，学生感受到学生宿舍真的“有家的感觉。”

其次，学校办有校内报刊，全校师生踊跃投稿，内容丰富并富有特色、师生所学知识的升华、思想品德的感受、体验，都可以从中得到展示发挥。新建成千兆校园网和百兆光纤接入国际互联网，使得师生均可随时随地运用网络资源进行教育与学习;还与美国利亚桑那大学建成协作单位，使学校的现代教育技术走在了前列。

四、加强管理，校园精神独树一帜

校园精神是校园文化的灵魂，它是学校师生共创和认同的文化价值的表现，并通过师生的精神面貌、校风、学风、社会舆论、心理环境等方面体现出来，要树立和形成良好的校园精神，关键在于加强校园管理，创设一个宽松、和谐、亲切、信任的人际氛围，形成健康活泼的心理环境和勤奋向上的学习环境。我们的具体做法是：

（一）加强师德建设，培养良好的校风

教师是学校教育情景中最主要的要素之一，其人格特征对学生心灵的影响是任何其他教育手段都无法替代的。我校十分重视教师队伍建设，成立了学习领导小组，制订学习计划，健全学习制度，每周召开全体教职工的周前会，系统地学习《教师法》、《教育法》和《义务教育法》，以《中小学教师职业道德规范》为依据，认真开展“敬业、爱岗、务实、创新”师德培训，写一篇师德学习体会等活动，实行上下班指纹签到制度，开展集体备课活动，营造浓郁的教研氛围，发挥备课组的集体力量。落实“师徒结对”传、帮、带工作责任制。鼓励支持教師参加学历函授进修，实施“名师工程”，全面提高我校教师的思想政治素质，科学文化素质和教育教学能力，逐步建立一支乐教、善教、敬业，适应我校管理需要的教师队伍。

（二）狠抓常规管理，建设优良学风

学习是学生在学校生活的主要内容，创设安全、宁静，向上的生活学习环境，有利于学生健康成长。学校政教处坚持以常规管理促学生日常行为规范的养成教育，学校规定住宿生统一食宿，建立了一支专职的保安队伍，加强校园的保卫工作，实行24小时值班制。加强学生文明礼貌教育，对学生服饰、发型作了规定，严格控制学生带手机进教室，寝室起居纪律、卫生纳入班级量化管理，与班主任津贴，评优挂钩，调动班主任管理积极性。同时还加强学生考风考纪教育，诚信教育，杜绝考试作弊，强化学习质量管理，全面提高我校教学质量，增强学校办学实力。

（三）培养学生个性，发展学生能力

1、深化学生自律意识，引导学生自我教育、自我管理。充分发挥榜样的激励作用，让学生在活动中受到教育。

2、加强学生干部队伍建设，发挥学生会、团委干部的先锋模范作用。我校设立了纪检部参加全校值周，值周学生积极协助值日教师、加强校园纪律检查。负责宣传、文娱、体育的学生干部，积极刊出各种宣传板报，指导广播站，开展各种宣传指导工作。同时协助校团委，组织开展丰富多彩的文体活动，团委还组织青年志愿者走出校门，到附近敬老院、老年会，扶孤助困，打扫卫生，奉献爱心，用实际行动显示我校青年团员的精神风貌。

3、构建学校、家庭、社会三位一体的校园文化管理网络，形成教育合力。组织学生观看安全教育影片，录像讲座，让学生时刻增强安全意识，组织学生听现服刑劳教人员现身说法，加强法制教育。我校还通过给家长《告家长书》、家长会、家访等形式，加强学校与家长的沟通，发挥了家庭教育的作用。

五、体现时代特色，极力打造智慧校园

学校把信息技术教育作为学校的特色教育，把学校管理的每一个环节体现着信息技术教育的特点，让学生置身于智慧校园的环境之中。从学生回校的第一时间起，就寓信息智慧教育。学生回校在校门口通过人脸识别系统进入门禁系统，到寝室和教室通过刷校园卡进入寝室或教室。食堂购菜选菜后通过自动结算系统合计菜价再通过校园卡支付，实现无人售菜。学生请假及档案管理均实现网上操作，自动管理。

学校投资建立网络课堂，学生人手平板电脑一台，借助启教、腾讯等信息企业，实现教师网上备课，网上课堂，网上自动课堂作业及课后作业。极大提高教学效率。

总之，我校办学历史悠久，文化底蕴厚重，校园文化经过几代大中人的精心打造，营造了优雅的育人环境。

参考文献：

[1]左文德《构建良好校园环境文化 发挥环境育人作用》

[2]闵才《以校园特色文化优化育人环境》 龙集网

作者简介：

柳丹鸣，男，汉族，浙江温岭人，硕士研究生学历，浙江师范大学附属泽国高级中学高级教师，研究方向：学校管理。

陈晖，男，汉族，浙江温岭人，本科学历，浙江师范大学附属泽国高级中学高级教师。