核心素养下高中信息技术高效课堂的构建

周益青

摘要：近些年来，随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也在不断的改进和完善，在素质教育的大背景下，传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求，而如今的教育教学也不仅仅只是理论知识的传授，还注重能力的培养，强调高效课堂。对于高中信息技术来说，老师要明确其教学目标以及教学任务，培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。高中信息技术的核心素养主要有信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。在实际的教学过程中，老师要不断增强学生这四个方面的能力，以此构建高中信息技术高效课堂。本文主要谈谈核心素养下高中信息技术高效课堂的构建。

关键词：核心素养;信息技术;高效课堂

虽然说素质教育在当今的教学中已经逐渐趋于成熟化，但应试教育的影响还是非常深重，信息技术课程一直被划分为“副科”就是明证。信息技术的学科特性决定了它在培养学生核心素养的独特作用，并且由于它的操作性非常强，还能够提高学生的实践能力，所以高中信息技术在新课标中的地位才能够得以确定。要同时实现以上两项目标，就要实现有效性的教学，构建高效课堂。主要从以下两个方面来阐述：一是核心素养下高中信息技术高效课堂的构建现状，二是核心素养下高中信息技术高效课堂的构建策略。

1 核心素养下高中信息技术高效课堂的构建现状

在当前高中信息技术的课堂教学中，受高考的影响，很多学校对信息技术的教学缺乏重视。

学校层面，信息技术课时被减少，教学人员不被重视，信息技术课程逐渐的被边缘化，可有可无应付了事，直接导致教学质量和教学效率非常低下，严重影响核心素养教育的顺利实施。这是现如今高中信息技术教学最为普遍的一个问题，急需解决。

教师层面，一是信息技术老师在教学过程中往往会采取“说教式”方法， 教学方式太过单一，二是忽略了学生的信息技术能力的培养。三是教学过程中没有足够的时间去实践。

学生层面，因为信息技术课不参加高考，不受学生重视。学生没有学习目标，没有学习动力，信息技术课成了娱乐课甚至网吧课。

因为有以上三个问题，以至于整个高中信息技术课程结束了，大部分学生信息技术的概念是什么都还不知道，更别说掌握信息技术基本理论和基本的实践操作了，核心素养的培养也就成了空谈。所以高中信息技术高效课堂的构建刻不容缓。

2 核心素养下高中信息技术高效课堂的构建策略

2.1 创设教学情境

都说“兴趣是最好的老师”。在高中信息技术的课堂教学中，要有效培养学生的核心素养，构建高效课堂，就需要先激发学生的学习兴趣。要让学生拥有学习的动力，那么老师就要为学生创设情境，让每个学生都可以快速进入学习状态。以此提高学生的信息意识，让核心素养教育能够更为顺利的渗透进去，也让课堂教学更为高效。例如在教学粤教版高一信息技术《表格信息的加工与表达》这一节内容时，老师就可以借助多媒体设备为学生创设情境。在这个过程中，老师要摒弃传统教学的弊端，不能一直应用“说教式”方法。而基于培养学生的核心素养，在课堂导入环节，老师可以为学生播放一段相关视频，让学生对这一节课的内容有一个大致的了解。在接下来的新课教学中，利用图片和音频创设有效的教学情境，以此突破教学重难点，完成高效课堂的构建。

2.2 进行小组合作

小组合作是近几年兴起的一种教学模式，由于其本身所具有的优势，很多学科都开始应用这种教学模式。而在高中信息技术的课堂教学中，为了开展核心素養教育，构建高效课堂，我们也可以尝试让学生进行小组合作，发挥学生个人特长，达到互相帮助提高的目的，这样即增强了学生的自主学习能力，培养了学生的计算思维，又能让学生在学习过程中发挥团队合作精神和协作能力，学生的主观能动性也得到提高。例如在教学粤教版高一信息技术《剖析数据库》这一节内容时，就可以让学生进行小组合作。在这个过程中，老师要先依据“组内异质，组间同质”的原则把学生分好组，在学生拥有一定的基础知识后，老师就可以提出“各小组设计并建立一个“我喜欢的音乐”数据库，用于存储和管理自己喜欢的音乐。”的探究活动，这样的教学活动即让学生保持高度兴趣，又可以提高课堂教学效率，何乐而不为。

2.3 加强实践操作

在高中信息技术的课堂教学中，老师要重视实践操作，这也是信息技术课堂教学要充分体现出实践性特点的必然要求。通过老师教学过程中的实践操作带动学生的实践操作，让学生感受到“学有所用”，从而提高学生的核心素养，提高学生的综合素质，构建高中信息技术高效课堂才能落到实处，学生的数字化学习与创新能力才可以得到有效增强。例如在教学粤教版高一信息技术《用智能工具处理信息》这一课时，围绕这节课的教学重难点，让学生开展实践活动，以便学生对这一节的知识有更加深刻的理解。学生在学习过程中“利用百度和谷歌在线翻译功能，完成《再别康桥》在线翻译。”从而达到预期的教学效果，实现了人工智能的有效教学，真正的构建高效课堂。

综上所述，在高中信息技术的课堂中，老师要基于培养学生的核心素养设计教学，构建高效课堂，以培养全面的综合型人才为教学最终目标。在这个过程中，教学手段和教学方法要具有创新性，使得每个学生都能够参与到课堂中去，最大程度的提高教学质量和教学效率，增强学生的综合素质，让学生能够全面发展。

参考文献：

[1] 张英歌.构建高中信息技术高效课堂教学的策略[J].学周刊，2014（19）.

[2] 袁裕中.优化信息技术教学策略提高课堂教学的有效性[J].中国教育技术装备，2013.

[3] 彭景龙.浅谈如何构建新课程标准下的信息技术高效课堂[J].科学大众（科学教育），2010（03）.

（作者单位：湖南省临武县第二中学）