天下兴亡，我的责任

陶芸

摘要：幼儿期的孩子需要有责任感吗？答案是肯定的，让他们负责照顾自己的日常生活，如穿衣、收拾玩具、扫地等，可以帮助他们了解自己的重要性，建立自信心，学习互助的精神及确立责任感。然而现状是孩子们对自己周围的环境漠不关心，缺乏集体意识。孩子是国家的未来。试想一下，我们的孩子现在就如此冷漠，没有基本的责任感，未来呢？我觉得这一种教育应该越早越好，根据孩子的年龄特征及个别差异，从小事做起开展教育。做一件事情有始有终是责任感的基本体现。培养孩子的责任感可以从让他做一些力所能及的事情入手。要培养孩子的责任感就要从小事做起，培养孩子的责任感不是一朝一夕的事情，不但需要我们持之以恒，更需要我们从点滴小事做起。

关键词：幼儿;责任感;培养

引言：

“以天下兴亡为已任”是孟子思想。

台湾忠信学校校长高震东说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。天下有大事吗？没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大善。培养良好的道德责任感，是从尊敬老师开始的，是从那很小很小的事开始的。这种道德责任感是慢慢建立起来的，而不专门找到大事才干。幼儿期的孩子需要有责任感吗？答案是肯定的，让他们负责照顾自己的日常生活，如穿衣、收拾玩具、扫地等，可以帮助他们了解自己的重要性，建立自信心，学习互助的精神及确立责任感。那么，现在的孩子有责任感吗？让我们来看看发生在我们中班的几个镜头：

一、现状分析

镜头一：

在一次午餐过程中，阿哲不太会使用筷子，饭洒的桌上地上到处都是，老师忙不迭的打扫和提醒，他视若无睹、充耳不闻，自顾自的吃着。吃完了以后，站起来就走，老师急忙提醒他搬椅子。當在老师不断的提醒下，他总算完成了饭后的漱洗工作后，旁若无人的往门口一坐，开始换鞋，其他的孩子进出教室都要在他这里绕一下，不一会儿就造成了“交通堵塞”……

这是当今每个家庭都存在的问题。现在的孩子都是独生子女，在家里都是 “小皇帝”、“小公主”，受到家中多个大人的疼爱，他们给孩子无微不至的照顾，为孩子洗澡、清洁、穿衣、哄孩子睡觉、带孩子去散步，满足孩子身体照顾上的所有需要，但对家庭中的任何事都不让孩子插手。带来的问题是：事事为孩子代劳、保护过度。殊不知，爱之过度足以害之。其实，那些让成人视为简单、平常的（如扫地、擦桌、倒水等）日常工作，以使孩子很乐于参加的活动，因为孩子会从中实现自我，感受成功，享受快乐，并且从这些工作的细节及秩序中体现了自己对家庭、对环境的责任。上面的例子可以看出，家长的包办代替造成这个孩子对自己周围环境的漠然，没有把班级甚至家庭环境的整洁方便当成己任，将来如何对自己的工作、家庭负责？

镜头二：

集体活动结束后，孩子们三三两两的在教室里活动，有的去如厕，有的在喝水，有的在欣赏自己的作品，还有几个围在自然角叽叽喳喳的议论着什么……我走过去想听听他们在议论什么，可是孩子们看见我来了，立刻鸦雀无声，怎么了？低头一看，明白了，两盆小盆景翻在地上。没等我发问，孩子们就七嘴八舌地说开了：

“老师，不是我打翻的！”

“我刚来时看见小丽在这里，一定是她搞得！”

“不是的，我来的时候小花就掉在地上了！”

……

大家都在证明自己不是 “罪魁祸首”，可是那两个小盆景仍然可怜的躺在地上。

找出罪魁祸首往往是教师在发现问题时最先采用的办法，但是反过来想一想，找出来又怎么样，东西已经打翻了，找出来无非是教育一番，然后老师来收拾，下一次还是会有其它类似的事情发生，老师就像一个服务员、清洁工一样不断的去处理频频发生的状况。在这里，由于缺乏对班级环境的责任感，缺乏自己是班级小主人的主人翁意识。任何教育都是苍白无效的。

教师应该帮助孩子树立一种真正的互助精神，而不是推卸责任。老师的言行及引导中必须要让孩子知道自己现在应该做什么，不要引导孩子形成“事不关己、高高挂起”的思想。

镜头三：

早晨作完早操以后，我带着孩子有秩序的回教室，不只是谁在操场上扔了几个纸片，今天我一反常态没有及时去捡，并用延甚制止吴老师去捡的动作，我想看看有没有孩子看见这些纸片并把它捡起来。

小凡走过去了，似乎没看见。

珊珊看了一眼，左右看看，绕了过去。

小宇在上面跳了一下，过去了。

可儿一脚踩在上面，低头看了一眼，把它捡了起来，拿在手里。

……

我忍不住了，对下一个走向纸片的小雅说：“把纸捡起来！”可是她已经一脚跨过去了，后面的慧慧捡了起来。

又是一个关于废纸的问题，有这样一个故事，美国的福特大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，他敲门走进了董事长办公室后发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张废纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特很惊讶，董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能“看见”大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，看见小事的人能看见大事，但只能 “看见”大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。

我要反思现在我们带给孩子的究竟是什么样教育，从上面几个例子不难看出，孩子们对自己周围的环境漠不关心，缺乏集体意识。孩子是国家的未来。试想一下，我们的孩子现在就如此冷漠，没有基本的责任感，未来呢？

由此可见，从小对孩子进行责任感的培养不仅是重要的，更是非常必要的。

二、责任感怎样培养

关于幼儿责任感培养的问题，许多老师做过不少探讨，但他们大多是从环保、开展各类主题活动、竞赛活动等进行的。这对于培养孩子责任感也是行之有效的，但我总觉得缺少了些什么？对，是自由、快乐。前辈们大多是从大班开始培养的，由于时间上的不允许及其他一些原因，无法采用一些需要花大量时间的方法，在我阅读的一些有关这方面的文章时也看见“但仍有少数幼儿责任感水平低下。这种现象让我们意识到培养幼儿责任感不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒。只有针对幼儿的个体差异，进行有差别的且行之有效的教育，培养幼儿的责任感才能真正落到实处。” 这样的字眼。况且我觉得这一种教育应该越早越好，根据孩子的年龄特征及个别差异，从小事做起开展教育。

在幼儿园里：

除了上面提到的主题、竞赛等活动外，我更多的是吸收了蒙特梭利教学法中的日常生活教育，借助孩子内在的力量，来促成孩子自我的学习，就这样，让孩子去照顾自己、同伴及环境。

培养孩子的责任感可以从让他做一些力所能及的事情入手。

学会照顾自己，进而照顾别人;

对自己都不能负责任照顾好，如何去做其他事。我要求孩子自己冲洗茶杯，清理自己的桌面地面，自己盛饭，吃多少盛多少。除了集体活动时间，其他时间孩子都是自由的，自己根据自己的生理需要去喝水、入厕。刚开始可能有些困难，如镜头一中的阿哲，平时习惯于成人给他安排好所有的生活，这样一来，开始的一周中有三天尿裤子，而且这样的现象班上不在少数，但在取得家长的支持后，通过集体谈话、个别交流等方式，一个月以后，这样的现象大有改观，孩子们在照顾好自己的同时，还会尝试帮助别人，真是令人欣慰！

学会照顾环境，视自己为班级小主人。

在我们班没有值日生，每个人都是班级的值日生，餐前的分发碗筷都要求先洗完手的孩子来做，后洗完手的孩子也有活干，盛饭、端菜都是自己完成。孩子从这些看似简单的小诗中，增强了他们对生活环境的责任感。而经过不断调整自己的工作，孩子可以从独立活动获得喜悦。

我为孩子准备了合乎他们尺寸的工具（如小拖把、小笤帚、小簸箕、小抹布等），在一日生活中的各个环节中，我都采取了一些措施：

要求孩子们来了之后主动排列好所有的小椅子，开窗通风，擦拭家具等，完成一些力所能及的劳动。

虽然他们擦拭的并不干净，有时还会帮倒忙。但我能在他们忙碌的身影中看到满足、快乐，既然这样，我们再作一次又何妨？

一段时间后，由于有了这个环境是自己的意识，很爱惜自己的劳动成果。而且，我也给编了自己的教育方法，这样，当再发生镜头二的事件时，孩子们不再互相推卸责任，而是解决问题。，

……

篇幅有限，我就不一一列举，虽然这些教育开展的时间不长，但我欣喜的发现，在他们的身上还是有变化的，并且这种变化给孩子带来的是快乐和愉悦。

在家庭中：

在幼儿园里我是老师，在家庭中我是一个母亲，家庭教育中我也有一些心得。

现在的人大都同意要给孩子自主性，所以，很多家庭就面临该怎样给孩子自由的問题。而把自主权给孩子，牵涉到的不只是给或不给的问题，它所牵涉的问题多而复杂，而解决之道也绝不是单一的。

做一件事情有始有终是责任感的基本体现。事实上，在你还没有察觉时，孩子已经开始观察和学习责任感了。记不记得1岁左右的孩子把奶瓶摔到地上，妈妈捡起来递给他，然后再摔——再捡——再摔——再捡。那个小小人儿在这个看似恼人的游戏中学习责任感。这样说很多人都不相信，在摔和捡的重复过程中，他开始对原因和结果这两者的关系有模糊的理解，认识到奶瓶掉到地上是他摔的结果。既然这么小的孩子可以了解行为和结果的关系，那么父母可以适当地培养他们对自己的行为负责，从而让他们意识到责任感的问题。

对孩子责任感和责任心的培养不是一朝一夕的事情，它不仅需要家长耐心地对孩子进行责任感和责任心的教育，更需要家长们要以身作则，时时处处做孩子的表率，只有这样，才能使孩子从小养成良好的责任感和责任心。

三、实践带给我的思考

万事从小事做起。美国太空3号快到月球了，它却不能登上去而无奈地返回来，为什么？只是因为一节30块钱的小电池坏了，他们这个酝酿很久的航天计划被破坏了，几亿元报废了！天下有大事吗？大家看哪次飞机失事是翅膀和头一齐掉下来的？都是一节油管不通，一个轮胎放不下来才失事的。

要培养孩子的责任感就要从小事做起，培养孩子的责任感不是一朝一夕的事情，不但需要我们持之以恒，更需要我们从点滴小事做起。

目前由于介入的时间并不算长，孩子们变化是有的，但还没达到理想的效果。如何让孩子们在快乐、自由中了解自己的重要性，建立自信心，学习互助的精神及确立责任感。将是我不懈的追求！