谈小学语文教学中中华传统文化教育的渗透

何双梅

摘要：语文的教学目标不仅是提高学生的语文成绩，更重要的教学目标是培养学生的生活情感和家国主义情怀。在语文教学中体现中国传统文化，有利于让学生学习传统文化中的精华，提高学生的文化素养，同时也有利于的中国传统文化的传承，是开展语文教学的更深层的意义。本文就在语文教学中渗透中国传统文化的重要性和相关教学策略展开论述。

关键词：小学语文;传统文化;策略

小学生的思维正处于快速发展的重要阶段，在此阶段进行中国传统文化教育具有更加深刻的意义。中国传统文化博大精深，语文教学中将传统文化渗透进来，能够提高学生的综合文化素养，全面提高语文成绩;更具有教育意义的是，形成正确的人生观和价值观。学生在语文学习中不断汲取传统文化的精华，形成良好人格，对于小学生的成长意义非常重大。

1.语文教学中渗透传统文化的重要性

1.1 有利于中国传统文化的传承

語文学习贯穿于整个小学阶段，由此可见语文在小学课程中的地位非常重要。语文课程中包含很多中国传统文化，将传统文化学习于语文教学相结合，使学生成为中国传统文化的传承者，推进中国传统文化的传承发展。随着时代的不断发展，很多中国传统文化逐步在消亡，这是我国文化史上巨大损失，语文教师要将传承中国传统文化当做自己光荣的使命，改革传统的教学方法，推进中国传统文化的不断发展与传承。

1.2 有利于提高学生综合素质

小学语文课程对于培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、人际交往能力都有积极作用。因此，教师不能仅仅将提高学生的语文成绩作为语文教学目标，更重要的是要培养学生的文化素养和综合素质。学习中国传统文化有利于学生养成积极乐观、勇于拼搏、不轻易放弃的积极人生态度，对于学生今后的人生之路意义重大。传统文化的学习可以让学生领会到中国文化的精髓和内涵，有利于自身文化素养的提高。

2.语文教学中渗透传统文化的教学策略

2.1加强对中国传统节日的重视

我国很多传统节日习俗中都可以体现出中国传统文化。在传统节日习俗中学习中国传统文化是比较有效的学习途径，教师可以从语文教材入手，重视语文教材中对传统节日的描写，加强对传统节日的重视，让学生在教材的描写中，加上教师的讲解，了解中国传统节日的习俗，从而了解中国传统文化。这就要求教师在备课时做好充分的准备，通过查询资料等方式，对教材中描写的传统节日进行详细了解，在课堂上将对相关知识讲解给学生;教师还要加强自身学习，认真学习了解中国传统文化习俗，杜绝教师面对教材也不知道、不了解中国传统节日及其习俗的现象。

例如，在学习《难忘的泼水节》这篇文章时，教师要在课前查阅和泼水节相关的资料，了解泼水节的传统习俗，泼水节时傣族人民的传统活动有哪些，泼水节中傣族人民用什么方式表达自己心中的美好祝福。教师在进行课文教学时，可以向学生介绍，泼水节在傣族人民眼中，是和春节一样重要的节日，非常隆重。在泼水节，傣族人民通过互相泼水来表达自己内心对别人的祝福;除了泼水，傣族人民还要举行其他的活动，比如沐浴盛装，诵经礼佛等活动。除了介绍泼水节，教师还要进行拓展，对傣族进行介绍。让学生知道傣族是我国少数民族之一，建立起学生对少数民族的概念认知。教师由教材学习出发，对教材中涉及到的中国传统节日详细介绍，让学生了解到相关传统节日中的传统文化，并且对相关内容适当拓展，既可以拓宽学生视野，又可以深入挖掘中国传统文化，让学生对中国传统文化有更加深刻地认识。

2.2 在课外渗透中国传统文化

对于中国传统文化的渗透除了从教材入手之外，还可以从课外入手。课外活动的形式多种多样，在渗透和传播中国传统文化方面的作用很大。小学生思维活跃，对于多姿多彩的课外活动形式具有很大兴趣，教师可以采取合理的课外活动形式，将传播和弘扬传统文化和课外活动相结合，让学生在参与课外活动的同时学习传统文化。采取课外活动的方式传播传统文化有利于激发学生学习传统文化的兴趣，更加主动地参与到传统文化的学习中，达到寓教于乐的目的;而且对学生会产生更加深刻的印象，优化教育效果。

例如，教师可以组织诗词朗诵大赛，组织全年级的学生共同参与，让学生在朗诵诗词的过程中，体会到古诗词背后的传统文化。例如，读《游子吟》时感受母爱的伟大，通过古诗词中描写游子出行之前，慈母为孩子缝制衣服的动人场景，唯恐孩子不能按时归来的深厚情感，表达出母亲和孩子之间的骨肉亲情。通过读这首诗，让学生知道，母爱和骨肉亲情是我国传统文化的内容，让学生结合自身生活，感受母亲对自己深刻真挚的爱，培养学生对于家庭、亲情的认知，引申出孝道，对中国传统文化有更加深刻地认识。组织校园诗词大会，有利于让学生对诗词中包含的中国传统文化进行深入探究，加强合作学习，促进学生之间共同学习，共同探究，让每个学生在探究学习中体会到中国传统文化的精髓。

结束语：

综上所述，在语文教学中进行传统文化渗透对于传统文化的传承有重要意义，同时也可可以避免学生成为学习的机器，全面提高学生的语文成绩。教师需认识到传统文化教学的重要性，从教材入手，重视语文教材中对于传统节日的教学，让学生在学习语文教材中的传统节日之后，对我国的传统文化有所了解;同时教师可以开展各种各样的课外活动，让学生在参与课外活动的同时，加深对中国传统文化的理解和认知，课内和课外教育相结合，起到更加显著的教学效果。

参考文献

[1]王少莲.浅谈小学语文教学中中华传统文化教育的渗透[J].人文之友，2019，（14）：264.

[2]高素霞.关于小学语文教学中中华传统文化教育的渗透[J].考试周刊，2019，（37）：49.