儿童文学在小学语文教学中的运用(1)

杨远

【摘    要】每个家长都渴望孩子能够长大成才，每个教师都希望自己教授的学生能够成为国之栋梁，所以许多家长和教师都十分重视学生的启蒙教育。不容置疑，启蒙教育对于孩子的智力和身心发展都是十分重要的。儿童文学作为学生启蒙教育的途径之一，通过丰富多彩的图片与文字相结合，能够启发学生思考问题，开发学生智慧。

【关键词】儿童文学  小学语文教学  运用途径

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.140

什么是儿童文学？指的是为了开发学生智力而专门为儿童设计的图书，包括各种童话故事、寓言故事等，但是相较于成人文学，儿童文学会在文字的旁边搭配相应的图片以方便学生理解故事中的哲理。小学阶段的教育是学生学习知识、开发智力的黄金时期，而小学语文教学是小学教学的重要组成部分，如果能够将小学语文教学与儿童文学相结合，能够使小学语文教学达到更为显著的教学效果。

一、儿童文学在小学语文教學中的运用价值

儿童文学作为众多启蒙教学之一，因为其内容丰富，哲理简单易懂而更受家长和学校教学的欢迎。儿童文学在小学语文教学中的实际运用过程中也具有极大的运用价值，无论是在对学生语文学习兴趣的培养上，还是对学生阅读能力和写作能力的培养上，都能够发挥很好的效果。

（一）培养小学生对语文学习的兴趣

许多人都知道语文学习是十分枯燥的，但是我们又不得不承认语文学习的重要性，因此，我们需要采取一定的方法来解决这种矛盾的局面。儿童文学在对小学生语文学习兴趣的培养上具有不错的效果。语文学习之所以枯燥无味，主要的原因还是传统的语文教学方式只是以课本为教学样本，而课本上大部分都是文字，学生看着大段的文字自然就会觉得无聊。儿童文学作为小学语文教学的辅助工具，具有图片丰富的特点，恰好可以弥补语文教学的不足，从而提高学生对语文学习的兴趣。

（二）培养小学生的语文阅读能力

儿童文学读物对小学生语文阅读能力的培养也是十分重要的，其中一个重要的作用就是引导学生养成良好的阅读习惯。比如，学生在阅读儿童文学的时候一般都会将文字与插图对照起来阅读，学生通过先阅读文字会对内容有一定的理解，然后再看图片进行充分理解。不仅如此，长期阅读儿童文学也可以帮助小学生加快阅读速度，快速分析内容，抓出重点，然后快速回答问题。不只是有利于语文阅读能力的提升，对学生将来英语阅读的学习同样能够发挥不小的作用。

（三）培养小学生的写作能力

除了上述所说的对小学生阅读能力的培养外，儿童文学也可以提高小学生的写作能力。许多学生在写作的时候总是不知道该如何下笔，但是如果多让小学生看故事书，多看寓言故事，就可以让学生多积累写作的素材，学生在写作的时候才能少出现卡壳的状态，积累的素材越多，学生在写作的时候才能够下笔有神，而通过阅读儿童文学培养出的语感也能够帮助学生写出优美的文章。

二、儿童文学在小学语文教学中的具体运用

基于儿童文学对于小学生学习语文的诸多好处，我们更加需要好好利用儿童文学的优势来辅助小学语文教学。作为小学语文教师，我们在利用儿童文学的时候也不能盲目，还要考虑到小学生的普遍特点，然后才能充分发挥儿童文学的作用。

（一）开设专门的阅读课，养成阅读习惯

首先，我们可以开设相关的阅读课程，给学生充足的时间和安静的环境去阅读儿童读物，这是因为在安静的环境中学生更容易集中注意力去思考，去仔细阅读，从而让学生养成良好的阅读习惯。不仅如此，单独开设阅读课的另一个目的就是将其与语文课程教学分开，降低学生对语文学习的戒备心理，从而有助于小学生全身心投入阅读中。

（二）开展亲子读书活动，增进亲子关系

除了开设阅读课外，我们还可以开设相关的课外活动，比如亲子读书活动，父母和学生一起读书，让家长参与其中的话不仅可以增进亲子之间的感情，还可以让学生快速融入其中，家长既是陪伴者，也是监督者，和学生一起阅读儿童文学，帮助学生解答问题并引导学生思考问题，避免学生注意力不集中，从而培养学生的注意力。

（三）将儿童文学与课堂教学相结合，丰富课堂教学内容

作为小学语文教师，我们也要想方设法地将儿童文学融入平时的语文教学中来，在丰富课堂教学方式的同时提高课堂教学的效率。比如，在学习寓言故事《守株待兔》的时候，我们可以利用多媒体播放关于守株待兔故事的动画短视频，通过动画的形式来让学生明白天下没有免费的午餐，不要总想着不劳而获这一道理，从而引导学生要好好学习，才能有所收获。

三、儿童文学在小学语文教学中的运用现状分析

虽然儿童文学在小学语文教学中的运用效果十分明显，运用形式也是多种多样的，但是由于教师对学生的了解不够透彻和对儿童文学的运用不够重视，以及学生的玩心太重，导致在运用过程中仍然会出现许多问题。以下我先阐述儿童文学在小学语文教学中运用存在的问题，然后提出相应的解决措施。

（一）存在的问题

1.学生注意力不够集中。根据观察，学生在阅读课上阅读儿童文学的时候虽然不像阅读语文课本一样出现严重走神的状态，但学生偶尔还是会出现走神、注意力不集中的情况，一些学生甚至利用阅读课的时间睡觉。显而易见，这是十分不利于小学生长期学习的。2.教师对儿童文学的重视度不够。很少有语文教师会将儿童文学与语文教学联系起来，导致了小学生相关阅读、写作能力无法提升。

（二）解决措施

1.采用有趣的教学方式吸引学生注意力。由于学生在阅读课上容易出现注意力不集中的状态，因此我们要采用有趣的方式来引导学生阅读儿童文学。小学生大都天真稚嫩，如果硬要逼着他们学习结果只会适得其反，因此我们要营造良好的阅读氛围，让学生自愿去阅读，去学习，从而使学生的注意力能够集中。2.提高教师对儿童文学的重视。作为教师，我们应该重视儿童文学的作用，在空闲的时候我们可以多观看一些相关的视频和期刊报刊，利用儿童文学的趣味性、丰富性去引导学生学习语文，丰富学生的语文阅历，从而让学生渐渐建立起对语文学习的兴趣。

随着社会不断的发展，儿童文学的重要性越来越得到凸显，相信在将来儿童文学也会在小学语文教学中不断发挥它的优势，为小学语文教学添砖添瓦。

参考文献

[1]朱德华.儿童文学在小学语文教学中的运用[J].科技致富向导，2010（27）：237-237.

[2]刘淑兰.浅析儿童文学在小学语文教学中的运用[J].内蒙古教育，2013（24）：41-41.