时事政治在高中思想政治教学中的运用

李志妮

【摘    要】在目前的高中思想政治教学中，光是课堂上的教学内容对于高中学生来说不足以满足高考的考试要求。高考考纲要求学生不仅需要掌握和运用基本的政治知识理论，还需要了解当下的热点新闻和时事政治，通过运用思想政治中学到的理论去分析时事政治内容，才能看到当今社会趋势和世界发展的趋势所在，同时也能看到当今我国各方面发展的不足之处，并把问题提出，进行讨论研究。

【关键词】高中思想政治  时事政治  教学探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.045

根据高中新课标要求，课改下的政治学科不仅需要教授给学生分析政治问题的能力，也要让学生具备洞察社会热点的敏锐感。而这些能力需要时事政治和课堂内容两方面的结合，因为国际趋势每天都在更新信息。对于思想政治学科而言，只有紧跟时代的步伐，才能更加准确、迅速地把握如今的政治思想方向，教师才能对自己的教学课程做出相应的调整，学生也可以从中扩宽国际视野和知识面。本文从时事政治对高中思想政治教学中的影响进行分析，再探讨一些高中生获取时事政治的有效手段。

一、时事政治在高中思想政治教学中的影响

在高中繁忙的学习中，教师和学生可能都会倾向于对于高考主要考点，以及重、难点内容的巩固学习，从而忽视时事政治对高中思想政治的影响。但其实，高中思想政治是和时事政治不能分割开的，高中思想政治提供了分析问题的方法和原则，时事政治是理论基础和实践相结合的，由此可见时事政治在高中思想政治教学中的重要性和价值性。

（一）及时洞察社会变化趋势，紧跟时代步伐

时事政治可以带来最新的世界发展动向，比如新的国家合作之间的战略布局以及国家政治动向和变化走向，通過了解最新的时事政治，可以获得一些最新的教学理论和教学理念。对于教师来说，有助于促进自己的教学方法，扩大自己的知识储备，更新自己的教学理念，这对于提高自身的思想政治教学水平是有很大帮助的。时事政治也可以作为高中思想政治教师在课堂上向学生讲授思想政治知识的一个范例，学生可以根据实际的例子去了解和真正理解高中思想政治的内涵和精神，并且也可以加深学生对知识点的记忆。

（二）促进教师教学，提高课堂教学效果

高中思想政治教材的编写是根据一定的课程标准编写的，由于没有及时更新，在科学技术日新月异、信息大爆炸的时代，教材具有一定的滞后性，所以教师在进行备课的时候，也不能完全仅仅是依靠课本教材进行备课，所以教师更应该经常关注实时要闻和时事政治，及时地结合当下的情况和发展趋势，将有用的信息及时和教材内容进行补充扩展。因为很多高中生在学校是没有机会经常使用手机上网的，所以在一定程度上，他们对于很多时事政治的消息是无法做到及时更新的，这个时候就需要高中思想政治教师在课堂上给学生进行补充和拓展。因此，时事政治在高中思想政治教学中起到了促进教师教学效果的作用。

（三）提高学生的学习积极性和自主性

在我们传统的政治课堂中，很多学生对于政治的印象基本都是文字内容和枯燥的概念以及抽象的理论知识。这种固定的传统教育模式使很多学生觉得学习政治几乎都是仅仅为了应付考试而已，在他们的潜意识当中，思想政治学科是一门很无聊，也没有多少实际用处的学科。但是，政治却是很多学生走向社会以后，接触社会变化，洞察社会发展以及寻找合适的发展机会的重要理论基石。由此可见，思想政治对于高中学生来说还是十分重要的。但是很多学生面对枯燥的理论，还是提不起任何的学习兴趣和学习动力。这个时候教师就可以让学生从时事政治入手，通过观察生活中每天的大小事以及变化去理解政治概念。这样一来，学生就有了一个具体的学习任务和学习目的，从而可以有效地提高学生的学习积极性和自主性。

二、获取时事政治的有效途径

获取时事政治的渠道有很多，可以网上冲浪，也可以通过多媒体在课堂上的展示，甚至有的学校为了让学生能够跟上信息的脚步，会定期让学生观看新闻，及时反馈观后感。

（一）教师利用多媒体途径进行课堂推广

多媒体展示应该是学生获取时事政治最普遍，并且最广泛的途径了。一般是教师根据本节课的课堂内容，制作幻灯片进行备课，为了生动形象地展示出一些抽象地理论概念，教师会借助多媒体手段补充一些新闻热点，或者是一些热点用词，既可以丰富课堂内容，也可以促进学生的学习兴趣。

（二）开展校园素质拓展活动，培养学生关注时事政治的习惯

很多学校都会开展很多校园活动，来让学生感知到学校以外的社会变化。比如每天在教室组织学生收到新闻联播，收看新闻热点，焦点报道，收集总结每天的新闻关键词，既拓宽了学生的眼界，也可以丰富学生的知识储备，积累的时间久了，很多学生自然也就养成了关注时事政治的习惯，对于学生的价值观、世界观都会产生很大的影响。学生对于很多事情，也慢慢开始有自己的见解和想法，有利于培养学生的良好学习习惯。

（三）上网冲浪进行知识获取

多媒体展示和开展校园素质活动都是教师或者学校有针对性地进行开展，知识范围有限，并且也不是所有时事政治学生都感兴趣，所以对于时事政治的获取还有一个途径就是进行网上冲浪。网上消息面广，学生可以根据自己的兴趣点去选择自己想关注的热点时事，不仅提升了学生的学习兴趣，还可以扩大学生的知识面。但是网上冲浪也有一些弊端，由于很多高中生心智还不成熟，容易被一些虚假信息欺骗，也容易接触到一些负面消息。所以网上冲浪对于不太成熟的学生来说，还是应该客观冷静地对待，对于任何信息都应该有正确的判断是非的能力。

三、结束语

总之，时事政治目前在高中思想政治教学中的比重越来越大，说明新课标的教学目标下，对于学生综合能力的要求也越来越高。时事政治可以帮助学生紧跟时代步伐，及时地掌握社会变化趋势，也可以促进教师的教学优化，教师将课本教材结合时事政治，理论与实践结合，有助于提高整体教学效果。更重要的是，时事政治也可以一定程度上地提高学生学习的动力和兴趣，让高中思想政治课堂真正地活跃起来，提高学生的学习自主性和想象力。但是，思想政治教学也不能单方面完全依靠时事政治，最主要的还是要由教师准确地把握教学内容，及时更新教学内容，及时传递最新的时事政治信息给学生，优化思想政治教学模式，在保证教学任务的前提下，促进高中思想政治的教学进度。