如何在幼儿园实施品德教育

罗毅

【摘    要】 二十一世纪是知识竞争的时代，二十一世纪的教育是创新教育，现在很多家庭只有一个孩子，是家中的小皇帝，望子成龙、望女成凤已几乎成了所有父母最大的心愿，在这种心态的驱使下，人们对教育的关注视线也正在转移，越来越注重基础教育——幼儿教育已成为被关注的焦点，抓好幼儿时期教育已成为人们的共识。

【关键词】幼儿园  品德教育  实施

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.199

幼儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所，我们有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行品德教育是非常重要和必要的。

一、与领域活动整合

领域教学活动是幼儿园教育的基础元素，也是德育教育的主要渠道。仔细分析，在各个领域的教材中，都蕴涵着丰富的德育教育资源。语言活动中，音乐活动中，几乎每一个艺术作品都蕴涵着一个做人的道理。故事《大公鸡和漏嘴巴》里教育孩子要爱惜粮食、节约粮食，儿歌《小弟和小猫》让幼儿知道要做一个爱卫生的好孩子，歌表演《让座》让幼儿懂得了尊敬老人、爱护老人，歌曲《国旗国旗真美丽》洋溢着热爱祖国的情感等，这些丰富的教育资源对幼儿的思想品德的培养有着积极的作用。我园教师，作为教育活动的组织者，他们有着强烈的育人观念，能够立足教材，找准结合点，将各个领域的教育与德育教育有机地整合，让德育贯穿于领域教学过程中。让孩子们在学习知识的同时，从情感、思想、道德、心理等方面，对幼儿进行初浅的思想品德教育，提高幼儿的综合素质。

二、与环境整合

恩格斯说过：环境造就人。环境的教育功能是润物细无声的渗透，在实践中我们发现，通过班级环境的创设来促进班级德育工作，不失为一条好的途径。每学期幼儿园都要进行大规模的环境布置。我们抓住这一契机在园内的过道、走廊、专用教室等布置团结友爱、关心集体、爱祖国、爱家乡、尊敬长辈、不怕困难、文明礼貌等画面;各个班级也根据思想教育的要求创设相应的优美且富有童趣的环境，如：高高兴兴上幼儿园，多彩的世界，飞向二十一世纪，爱学习的小兔，龟兔赛跑，喜迎奥运等。这些画面以其鲜艳的色彩、生动有趣的图案深深地吸引着孩子们的心灵。同时，和谐融洽、充满爱意的精神环境有助于孩子产生丰富的情感、积极的情绪和健康的心理。由于幼儿年龄幼小的缘故，他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感，老师就成了他们唯一的依靠。这就要求教师要像妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子，消除他们的恐惧心理，创设一种宽松和谐、民主平等、团结进取的精神环境，用爱心去温暖孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，逐渐也学会了如何去关心、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在形成。如小班的孩子，当得知同班的孩子因病请假时，很多孩子试着打电话进行问候;班上的自然角也因孩子的关心变得丰富多彩。在充满爱的精神环境中孩子的品德情操得到陶冶。

三、与一日活动整合

幼儿良好的个性品德培养是通过幼儿园的全部教育活动实现的，幼儿园的一日生活活动，形式多样，内容丰富，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向提供锻炼的好机会。比如，我们在平时的养成教育中都要求幼儿，坐要有坐姿、睡要有睡样，饭后会收拾餐具，活动结束会整理好玩具等。同时，我们根据幼儿思维具体形象，感情丰富易激动等特点，注意从情感教育入手，同时贯彻“学一点、懂一点、做一点”，力求使教育落到实处。我们要求幼儿来园后先用湿毛巾擦自己的小椅子，然后再帮小朋友收拾桌子、帮老师擦窗台，给自然角的种植物浇水等等，以培养幼儿爱劳动的习惯，关心集体的行为，通过一段时间的培养，家长们都反映娃娃自从进了幼儿园后，好像变了一个人了，不仅懂礼貌爱卫生，也会关心人了。我们坚持每天做早操、奏国歌、升国旗，全园幼儿立正、行注目礼，并唱起“国歌、国旗，我爱你”的歌曲，结束时对着国旗敬个礼。在大班教室里，我们还开辟了“爱祖国”专栏，老师带领孩子们一起布置专栏，通过收集、绘制、剪贴、评论、观赏等，幼儿道德认识和情感深化了，也达到了我们进行爱国熏陶的目的。

平时，我们要求幼儿做到“三轻”：说话轻、走路轻，放下东西也要轻;对幼儿进行遵守公共秩序，不妨碍他人，爱护公物的教育。午餐要求孩子做到“三净”：碗里干净、桌上干净、地上干净，对幼儿进行爱惜粮食的教育，让他们懂得“粒粒皆辛苦”的道理。午睡起床要求幼儿自己整理床铺，中、大班幼儿自己学叠被子，一边穿衣一边唱着“你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友”，回到教室照着穿衣镜，自己整理衣服，翻好领子。我们教育孩子们要“自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做”，回家也要帮妈妈做一些力所能及的事情，教育幼儿每天换衣，换袜子，并且要自己动手清洗小东西。

四、与重大节日整合

一年当中有许多与幼儿相关的或对幼儿来说是很重要的节日，每个节日都是一个开展品德教育的契机。围绕这些节日主题，设计一些集教育性、趣味性为一体的德育活动，也是一条对幼儿实施品德教育的有效途径。三八节，我们将妈妈们请进课堂，直接与幼儿面对面地对话，她们带来了幼儿成长过程的照片，声情并茂地向幼儿介绍妈妈养育子女的辛苦，提出了对子女的期望，孩子们则向妈妈表达了诚挚的感谢和祝福;五一节，我们设計了“自我服务能力竞赛活动”，教育孩子爱劳动，自己能做的事自己做。国庆节，我们开展了“为祖国妈妈庆祝生日”的活动，通过讲故事，念儿歌、唱歌曲表达对祖国妈妈的热爱之情。此外，三月五号雷锋纪念日，三月十二日的植树节、六月十五日世界环保日等等，都是向幼儿进行品德教育的良好契机。

五、与时事新闻整合

把国家和本地区所发生的重大事件引入德育活动，是另一条行之有效的德育途径。如：神州六号载人航天的时事，奥运会、亚运会、“五.一二”地震等的开展，这些都是对幼儿进行爱德育教育的现成教材，我们引导幼儿及时关注这些时事，请幼儿每天收集相关资料，在班级布置成时事专栏，利用每天早谈时间鼓励幼儿上台播报相关新闻，激发幼儿热爱祖国的情感。还利用这些时事生成了相关的德育主题活动，如：《为中国加油》《中国，我为你自豪》;这些活生生的教材，使幼儿品德教育收到事半功倍的效果。

六、与家庭教育整合

陈鹤琴先生说：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面加以单独胜任，也不是幼稚园一方面可以单独胜任，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”这也正如《纲要》中所指出的：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

1.积极转变“重智轻德”——传统的教育思想，（尤其是长辈家长），帮助树立正确的育儿观念。因为家长是孩子的第一任教师，家长的教育观念对塑造新一代影响是巨大而深刻的。于是，我们以《纲要》精神为主导，在班上召开了系列家长座谈会，在教育理念上与家长达成共识。渐渐地，家长们也意识到：在给孩子付出爱的同时，更要从孩子中回报爱，必须让孩子懂得用正确地方式表达爱;在家要求孩子礼貌地与家人、邻里朋友相处。

2.通过定期家访，召开家长会，及时沟通、了解、反馈——幼儿学习品德教育过程中出现的问题，并得到及时解决。同时，我们以教师为倡导者，请家长共同参与，在班上分阶段开展“有礼貌的好宝宝”、“快乐的一家子”、“我是妈妈的好帮手”等成果汇报活动。在家园密切合作下，孩子的爱劳动、有礼貌、爱关心他人的品德行为得到积极培养;很多家庭中尊老愛幼、快乐祥和的气氛特别浓厚。

总之，我们要善于抓住对幼儿实施品德教育的每一个契机，充分发挥各种教育手段的相互作用，把德育的单渠道变为多渠道，树木只有根深才能叶茂以至开花结果。幼儿教育是素质教育的基础。只有从小培养幼儿良好的品德修养，才能培养出全面发展的世纪人才。因此幼儿园、家庭、社会各方面要相互协调一致，根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯、道德修养，使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。