浅析读写结合的高中英语高效课堂构建

唐荣

【摘    要】新时期下，随着我国经济社会的快速发展，英语作为对外交流的重要的工具，学好英语对人们未来的发展有着极为重要的影响。高中英语作为一门非常重要的学科，随着新课程目标改革的进行，对于该门学科的教学，需要通过读写结合的新方式，构建高效化的课堂，培养同学们的思维能力以及创新的品质，从而推进我国的素质教育总体进程。本文将浅析现阶段如何有效的通过读写结合的方式构建高效化的教学课堂。

【关键词】读写结合  高中英语  高效课堂

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.124

众所周知，英语是一门语言性学科，长期以来，我国对于英语的传统的教学侧重于怎样让大家学好词汇、语法以及其他基础类的知识，而忽视了对培养学生英语阅读和写作这两大方面的教学。面对不断进行的教育改革，构建高效的课堂成为了一项至关重要的工作。针对我国的高中学生而言，学好英语对提升个人能力极为重要，虽然部分学校已经相继的开展读写教学，并取得了一定的成效，但是注重读写分离这一教学方式的老师依然存在着。一线授课老师需要根据实际的情况，合理的使用不同的方法，提升同学的英语读写能力，打造高效化的课堂。

一、创新教学理念，营造良好的氛围

传统的教学课堂，老师进行着“填鸭式”的教学，每一节课从开始至结尾，均是教师进行理论叙述，做好课文的解读，同学们缺乏属于自己独立思考的时间，造成课堂学习模式过于固化，大家惧怕提问，畏惧思考，这样的心理状态是非常不适合学习语言的。教师需要根据新课程目标改革对英语所提出的最新教学要求，改变头脑中的思想观念，大胆的创新教学方法，树立培养全面型人才的意识，做出具有针对性的教学。为做好此项教学工作，首先需要尊重学生在课堂上的主体地位，在授课时，需要思考大家的实际需求，充分的发挥出作为一名领导者需要具备的素质，鼓励学生做好课文的阅读，给大家留有充分的自我思考的时间，激励大家学会运用自己的语言对课文进行转述，练就大家对信息的综合处理能力。此外，在制定教学的目标和计划过程中，不仅仅要注重对基础知识点的教学，更要培养大家在获取有效信息、妥善处理以及实际运用等方面的能力，促进同学写作、阅读能力的提升，顺应时代的发展需求。与此同时，创设和谐的教学氛围，让大家处于放松状态，勇敢的对外表达自己的想法。

例如，在学习《Music》这一单元的内容时，老师可以将班级内的学生分为几大组别，同学们在初步阅读完《THE BAND THAT WASN’T》这篇文章后，可以向学生提出问题“In your opinion，what is the most important thing for a successful band？Why？”，让大家自己书写答案，并勇于向组内同学大声表达，随后让大家上台展示。在这个过程中，不仅锻炼了大家的阅读能力，分析思考能力，也提升了写作能力，并适当培养了对外表达能力。

二、深入研读教材，加强对于资料型的阅读训练

教师在开展每一节课的授课前需要对教材进行深入化的研究阅读，研究教材的核心，便于更好的备课。老师只有先将教材所述内容了解透彻，方能够在实际的授课环节中做到灵活多变，提高授课的质量。明确书本中的重点以及难点所在，合理安排每个知识点间的连接穿插，以此来提高课堂的效率，构建高效化的课堂。此外，老师在授课的过程中所述内容不应仅仅来源书本，需要收集适合大家阅读理解的不同种类的课外材料，从而锻炼阅读能力。在做习题时，要注重题型的变换，力争通过一道练习题实现对单词、句型以及语法的全面化掌握。让大家在学好课内知识的同时接触课外内容，让读与写进行有效结合。

例如，在学习《HOW DAISY LEARNED TO HELP WILDLIFE》这一篇课文时，老师可以引导学生对课文进行分段阅读，在阅读完后进行提问，随后根据大家的学习情况将文章内的部分单词抽出，将全文变为完形填空试题，同学通过对文章的理解填入单词，做好巩固。将课文中的重点单词及短语进行归纳总结，例如“respond”，“certain”，“appreciate”以及“burst into laughter”等，在将每个单词的用法了解透彻后，让大家利用该类词进行英文写作练习，促使每个人明白怎样的合理运用。

三、创设科学合理的课堂评价系统

定期的考核是督促学生学习的有效手段之一，传统的课堂以老师的讲解为主，没有对同学进行评价这一环节，但是随着教学模式的转变，学生现在已经是课堂的主导者，如果缺乏科学的管理，将会造成课堂出现混乱，学习氛围和效果无法达到预期的目标。因此，将课堂的表现列入最终考核成绩有利教学。主要可从以下几大方面进行：

首先，是纪律的考核，若要打造高效化的课堂，必须要确保课堂标准、规范，纪律是实现这一目標的最为有效的措施，进行纪律考核将有效的杜绝同学交谈、学习其他内容、睡觉等现象。

其次，考核课堂的参与度，为了学好英语，需要大家勤于表达、书写，方能全面的提升英语素养。要确保大家能够融入课堂，服从老师的各项安排，保证学习的质量。

与此同时，做好教学记录，这是反映学生学习效果的直接依据，也是老师进行教学方案变化的重要参考因素，根据记录，可做好具有针对性的教学，迅速的提高大家的薄弱环节。

四、结束语

总而言之，教师要充分利用读写结合这一方式，提升大家对于学习的兴趣，实现阅读和写作的紧密结合，在相互作用之下，提高课堂效率。

参考文献

[1]洪灵丹.依托文本推进高中英语读写结合高效课堂研究[J].名师在线，2018，26：47-48.

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[3]利彩花.以读促写，循环强化——高中英语话题写作训练法的实践与探索[J].英语教师，2017，1707：86-90.