基于开放性思维的初中英语教学改革模式研究

吴悦珂

【摘    要】目前，我国通过各种有效的手段，促进了教育模式和教育内容的革新。对于初中英语教学来说，培养学生的开放性思维已经成为了一个极其关键的工作，尤其是当前我国处在与世界融合的新时期。本文主要针对开放性思维对于初中英语教学的重要意义以及以开放新思维为基础，对初中英语教学改革模式进行研究的表现来展开相关讨论的。

【关键词】开放性思维  初中英语  教学改革

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.012

就当前来看，有关初中英语教学模式的改革，是以保证提升英语教学的品质和成果为前提和先决条件的，同时它也是现在教育革新变化的一大工作职责。在初中英語教学时，以开放性思维为基础能够充分的保证学生学习英语的热情能够被最大程度的激发，有效加强老师教学的质量以及学生学习的效能。

一、开放性思维在初中英语教学中的重要意义

英语是初中生必须要学习和学好的一门学习课业。学生学好英语，不仅能够让他们以后的学习更轻松，还能够拓展他们的知识面，提升自我修养。通过学习英语，学生可以对其他国家的文化习俗等进行深入的了解与认识、培养和训练自身的思维能力、提升自己的学习涵养等，最重要的是还能对学生以后的生活和学习带来深刻的熏染。

二、基于开放性思维的初中英语教学模式的研究

（一）教学的互动性

目前，新的教育理念已经逐渐的渗入教育者的教学过程中。教师通过互动式教学，将学生作为课堂教学的主要对象，让学生能够踊跃主动的融入到课堂教学过程中，这样不仅保证了学生的学习热情能够受到一定程度上的激发，也让他们对学习英语产生了更多的自信和兴致。比如，当初中英语老师在课堂上展开完整细致的讲授时，可以适当的用英语来进行教学，为学生创建一个有利于英语学习的场景。同时，老师也可以使用简单的英语来展开课堂提问，并要求学生试着用英语来对答案进行表述，但是要保证给予学生充足的思考时间和语言组织时间。这种教学模式在刚开始时可能会让学生产生害怕和抵触的心理，此时老师就要对他们进行积极的带领和启发，同时多鼓励和鞭策他们，让他们对说英语产生更多的自信，并愿意积极主动的与老师进行英语对话。

（二）生活化教学

生活化教学的教学模式已经受到了很多教育者的推广与运用。这种教学方法将课内知识与课外知识进行完美的结合，不仅让课堂教学的内容和项目变得丰富且多姿多彩，也让学生学习的深度和广度更上一层。就目前来说，这种教学模式已经成为以开放性思维为基础进行初中英语教学模式改革的重要手段和关键方法。生活化教学将生活与英语学习进行紧密的接洽与融合，通过拓展性和开放性的思维来对学生进行一定的指导，让学生的思维能力和想象力都能够得到一定的陶冶和提高，这在保证英语教师的教学效能和教学模式的有效性上都提供了极大的保障。比如老师在讲解到“scenery”一词时，可以让学生回想自己在生活中遇到的各种美丽的风景或者场景，也可以让学生对自己印象比较深刻的风景进行设想和遐想，同时向学生提问“What is the most wonderful scenery in your inward？”，让学生自己去联系生活的实际进行联想和想象，有意识的引导学生在学习英语时树立开放性的思维理念。

（三）多样化的教学方式

在英语教学的过程中培养学生的开放新思维，要充分保证课堂教学方法和教学模式的多元化，提高学生学习英语的热情。一旦学生能够在学习英语方面产生浓烈的兴致，他们就愿意花费更多的时间和精力去探索和研究英语。比如，在要求学生进行英语课文诵读时，可以通过角色扮演以及对话等形式来展开教学，这样不仅让课堂上的趣味性更强，也让学生对英语课文内容的印象更加深刻。还有，在对学生的单词和课文进行检查时，可以允许多个同学进行抢答和竞争，以比赛的方式进行有奖励的教学，激发学生的自信心和成就感。最后，还可以通过利用信息技术和多媒体等现代化设备，通过在课文中插入相应的图片和视频，来提高课堂教学的趣味性。通过让学生看到和听到并让二者产生一定的冲击，来帮助他们将注意力集中在课堂上，同时也让他们见识和了解到更多的关于课文内容的知识，在联想和遐想的过程中促进他们开放性思维能力的培养。

（四）情景化教学

以开放性思维的培养为先决条件来对初中英语教学模式进行改革，需要老师不对不同类型的学生在学习能力和学习水平上表现的差异进行分析，寻找出合理科学的教学方法来提升所有学生的学习成绩和学习素养。其中，情景教学就能够有效的达到这一效果。比如，在对“Dragon Boat Festival”进行具体深入的阐述时，可以通过粽子这一食物以及该节日的源头和起因等展开讲解，同时播放一些与之有关的英文歌曲，让学生感受该节日所表现的文化习俗以及英文歌曲和单词的强大魅力。这不仅高涨了学生的学习热情，也让学生对一些英语歌词的经典和精华部分有了很好的感悟与体会，对学生英语学习能力和学习素养的培养巩固与提升的作用是不容小觑的。

三、结束语

在过去，有很多的初中英语教师的教学过程仅仅是单向的向学生进行知识上的灌输，而漠视了学生才是课堂教育的关键对象。因此，就非常容易让学生在学习英语方面丧失热情，导致他们的英语成绩和英语学习的素养停滞不前，无法上升。而通过对初中英语教学模式进行改革，能够极大地保证学生开放性思维能力的提高，让他们拥有一个良好的英语根基。

参考文献

[1]刘凤山.基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨[J].教育教学论坛，2013（07）：46.

[2]叶晓燕.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].海外英语，2011（02）：39.