电子白板在幼儿讲述活动中的应用

阮琳 耿惠玲

【摘    要】电子白板同幼儿讲述活动的融合，符合幼儿的认知能力与理解能力，能够有效激发幼儿学习积极性，对于更加有效的锻炼幼儿的口语表达能力、思维能力等都具有重要意义。鉴于此，本文详细探讨了电子白板在幼儿讲述活动中的应用途径，以供参考。

【关键词】电子白板  幼儿  讲述活动  应用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.188

幼儿教育过程中，语言教育活动必不可少，科学的幼儿讲述活动对于强化语言教育活动效果具有重要意义。新时期，幼儿教师在实际展开幼儿讲述活动的过程中，应注重培养幼儿学习积极性、锻炼幼儿口语表达能力，在激发幼儿想象力的基础上，不断促进幼儿发散性思维的形成，在这一过程中，电子白板的应用价值逐渐突显出来。在这种情况下，积极加强电子白板在幼儿讲述活动中的应用研究具有重要意义。

一、合理利用电子白板激发幼儿学习兴趣

幼儿具有活泼好动、好奇心强的特点，在日常学习活动中经常出现溜号等现象，单纯的图片以及讲解教学模式不利于吸引幼儿注意力，激发幼儿语言学习积极性，最终会严重影响幼儿讲述教学效果[1]。

而在对电子白板进行充分应用的过程中，能够弥补这一缺陷，可以综合应用图片、音乐、视频以及音频等多种形式将知识点呈现在学生面前，激发幼儿学习兴趣，由于电子白板本身具有较强的交互性，因此在幼儿讲述活动中呈现出较高应用价值。

例如，在《春天》这首诗歌教学中，幼儿教师可以利用电子白板播放与诗歌相应的音乐与动画等内容，生动有趣的内容可以有效激发幼儿学习积极性，吸引幼儿注意力，因此能够将幼儿带入到诗歌所描述的春景当中，在这一过程中幼儿能够全身心投入到学习当中，能够有效强化幼儿讲述活动效果。

二、合理利用电子白板培养幼儿良好的口语表达能力

在合理利用电子白板的背景下，能够将知识点以更加生动、直观的方式呈现出来，在这一过程中能够有效吸引幼儿注意力，激发幼儿学习积极性，更有助于加深幼儿对语言、词汇的理解与记忆，从生动的角度出发进行相关词汇的学习，对于从根本上提升幼儿口语表达能力具有重要意义。

例如，在《全世界儿童是一家》这首儿歌的学习当中，儿歌内容描述了幼儿非常喜爱的“国际六一儿童节”这一节日，然而多数幼儿还没有对这一节日的意义以及内涵产生深刻认知，幼儿教师在进行讲解的过程中，单纯的理论知识介绍以及图片等内容，无法促使幼儿对这一节日产生深刻的感性认知[2]。

而在对电子白板进行充分应用的过程中，可以将“国际六一儿童节”综合应用图片、视频、音频等多种形式呈现出来，并将世界各国小朋友在这一节日中的形象特点等呈现出来，鼓励学生积极主动进行观察与分析，在全身心融入到“国际六一儿童节”节日气氛当中时，有助于对幼儿的理解能力、形象思维进行培养，最终为幼儿逐渐形成良好的口语表达能力提供保障。

三、合理利用电子白板培养幼儿想象力

良好的想象力对于提升幼儿的语言表达能力具有重要意义，也是强化幼儿讲述活动效果的重要途径。因此，新时期幼儿教师在实际展开教学活动的过程中，应加大对电子白板的应用力度，应用视频、图画以及文字等多种形式构建生动、形象以及直观的课堂情境，将幼儿带入到生动的情境当中，对于唤起幼儿的想象力的创造力，循序渐进的对幼儿口语表达能力进行培养具有重要意义。

例如，在《我爸爸》这一故事当中，故事本身營建了一个优美的意境，结合故事内容，幼儿教师可以利用电子白板将父亲的照片配合音乐播放出来，在播放“爸爸”将大灰狼赶走的图片过程中，幼儿教师可以鼓励幼儿进行思考，爸爸每一个细微的动作都代表了怎样的含义等，在生动有趣的课堂情境当中，幼儿会逐渐根据教师的引导，仔细对爸爸的动作、表情等进行观察[3]。

在利用电子白板放大功能的背景下，幼儿可以对父爱产生更加深刻的感受和认知，这对于调动幼儿的想象力、激发幼儿的逻辑思维以及体会父亲伟大的爱等都具有重要意义。

在合理利用电子白板的背景下，能够结合幼儿讲述活动内容以及幼儿的特点，有针对性的营建相应的课堂情境以及氛围，在有效吸引幼儿注意力的背景下，能够将幼儿全身心带入到课堂学习活动当中，在激发幼儿想象力的背景下，为强化幼儿讲述活动效果奠定基础。

四、结束语

综上所述，近年来，我国在积极加强幼儿培养的过程中，对幼儿口语表达能力提升的重要性产生了深刻认知，在这一背景下，幼儿讲述活动重要性逐渐突显出来。因此，幼儿教师可以通过合理利用电子白板激发幼儿学习兴趣、培养幼儿良好的口语表达能力、培养幼儿想象力等途径，为强化幼儿讲述活动效果奠定基础。

参考文献

[1]嵇婷婷.巧用交互式电子白板，提升教学活动有效性——基于交互式电子白板教学策略的应用研究[J].华夏教师，2016（12）：82.

[2]丁徐菁.活力白板，魅力无限——浅谈电子白板在幼儿园儿歌教学活动中的运用[J].读与写（教育教学刊），2017，11（11）：246.

[3]唐惠一.谈电子白板在幼儿语言教学中的有效运用——以小班语言活动《爱吃水果的牛》为例[J].教学仪器与实验，2018，30（04）：62-64.