怎样培养学生的学习兴趣

唐燕琼

【摘    要】兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。在数学教学中，教师只有激发学生的学习兴趣，才能充分调动其学习的主观能动性，才能使其逐渐学好数学，才能提高数学教学的效果。

【关键词】学生  学习兴趣  策略探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.070

布鲁纳说：“兴趣是最好的老师”。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著，反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿上这位老师的课。我不管接任哪个班，每次做完测试题，学生就跑到办公室来看自己的分数，有的老师就问我，唐老师，你有什么秘方，为什么你接任哪个班学生都这么喜欢你呢？当我听到这样的话语时，我感到无比的自豪，下面我谈谈我在教育教学中，怎样培养学生学习兴趣的点滴看法：

一、培养孩子的学习信心

二十多年来我一直担任班主任、数学等教育教学工作，经常接任六年级数学教学，每次接任新班时，我首先向原任的班主任了解每一位学生的情况，然后根据学生的不同情况，对症下药。接任新班级的第一节课，我没有上数学知识课，而是用和蔼的态度与孩子们谈心，让孩子对老师没有畏惧感，拉近与孩子之间的距离，抓住孩子的闪光点，夸大其实的表扬，培养孩子的学习信心。比如，2010年我接任的六（3）班，这个班的数学基础很差，从一年级到五年级的是一位男教师任数学课，成绩与同年级相比均分相差接近三十分。我上第一节课没有上数学知识，而是带他们到电教室欣赏有所成就的名人事迹。比如牛顿小时候的故事，爱迪生发明电灯的故事等，让学生知道“勤能补拙”、“天才来自勤奋”的道理，从而培养孩子的学习自信心。这个班的体育方面很好，我以体育方面为突破口，表扬他们：在运动会上，老师看到你们勇于拼搏，不服输的精神我很佩服，我相信同学们在学习上一定不甘落后，老师对你们很有信心，你们有信心吗？学生齐声说：有。我说好，从今天开始，我们愿意当你们的好朋友，我们一起努力吧。

二、赏识教育，培养孩子的学习兴趣

好孩子是夸出来的。法国著名教育家第惠多斯说：“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每周我都利用班会课，小结孩子一个星期各方面的表现，评出学习之星、劳动之星、進步之星、管理之星、好学好问之星等，三次被评为班级之星的，给家长发一封信函，信函里面是孩子的荣誉证书，并与家长联系，让家长也表扬孩子，培养孩子的信心，这样孩子对学习越来越感兴趣。为了激发学生的学习兴趣，课堂上，还是爱动脑筋思考问题，积极发言，大胆提出问题的学生都发一颗星星肯定他们的成绩，提问时，简单的问题留给中下等生，让他们感受到学习的快乐;作业有进步的也奖励一颗星星，从而培养孩子的学习兴趣。

三、发挥师生的情感作用，促进学生学习兴趣

“爱”是学习的动力！教师要深入学生，了解学生的兴趣、爱好，关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可敬的亲密朋友。这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。我经常利用课余时间与学生交流，关心孩子学习、问他们在学习上有什么困难，父母亲是否在家，在生活上有什么需要帮忙等。

对教育对象要一视同仁，在给优生“锦上添花”时，一定要注意为中等生和学困生“雪中送炭”，使其向优生转化。教师充分信任学生，尊重学生个性，有利于建立良好的师生关系，有了良好的师生关系，课堂上教师的主导性与学生的主体性才能充分发挥，学生才能信心百倍地学习，在学习中也才能富于探索和创新，教学的效率才能明显提高。

四、教学中创设情境，激发学生的学习兴趣

课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情，激发学生的学习兴趣。

数学学习不像语文哪样有故事情节，枯燥无味，要想激发学生的学习兴趣，教师在备课时一定要精心准备，根据教学内容，结合学生的生活实际，创设数学情境，激发学生的学习兴趣。如，低年级数学教学，用讲故事的形式导入，学生比较刚兴趣，中高年级课堂导入，创设问题情境，引导质疑或者让学生自己动手实验，学生比较感兴趣。