探究成都市高校户外运动发展状况

王得成

摘要：本文通过对户外运动国内外现状分析，运用文献资料法、问卷调查法、归纳总结法等方法对成都市高校户外运动的开展现状进行研究。本文主要从教师队伍的建设、户外运动在高校的学习氛围、大学生的专业知识技能和户外运动场地器材等方面进行了调查，了解到高校教师队伍人数不足，应当适当增加户外运动的专业教师;高校缺乏对户外运动的宣传，适当组织户外运动赛事，加大高校之间的交流，应加大对其宣传力度;高校学生在户外运动知识方面了解不全面，应注重学生的专业知识和专业技能的培养，开设多元化的户外运动课程，全面提升学生的学习兴趣。

关键词：高校;户外运动;因素

随着社会的高速发展，经济持续的增长，人们物质生活水平的不断提高，促使人们对体育运动的要求也随之增长。现如今人们对运动的要求不单单是锻炼身体，还要在其基础上有一些新的收获。作为专业从事运动教学的高校，为了能更好的实施新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，对高校户外运动开设的课程进行系统的分析和研究，将多种适合高校的课程结合到一起开设，并做到合理的安排，针对学生快速、高效的掌握户外运动知识起到一定的促进作用。

一、影响成都市高校户外运动开展因素分析

（一）教师队伍因素

开设户外运动课程，教师队伍是必不可少的，专业教师的不足，是阻碍户外运动在成都市高校发展的一个重要因素。户外运动属于操作性强，突发情况较多的运动。对这项运动来说，教师必须具备专业的知识和技能，能够在意外发生时自救，同时也能救援学生。户外运动教师技术不专业，在极大程度上将会影响课堂的进程，缺乏安全意识，缺少团队合作精神，极大的威胁户外运动在高校的开展。户外运动教师的不足，是影响户外运动在成都市高校开展的主要原因。

（二）场地器材因素

高校的专业户外运动场地单一，器材不足，促使学生丧失学习户外运动的兴趣，限制了户外运动在高校的开展。进行户外运动过程中必须使用专业的器材，这也是安全的保障，而专业的户外运动器材较为昂贵，而学生又没有独立的经济来源，因此户外运动的场地和器材也是影响户外运动在高校开展的重要原因。

（三）学生专业知识与技能因素

学生对户外运动了解不全面，缺乏专业知识和专业技能。学生在学习户外运动时，只注重实际操作而缺乏理论知识。学生由于缺乏专业知识，导致无法学以致用，致使学生失去学习户外运动的兴趣，最终影响户外运动在高校的开展。并且户外运动在高校的学习氛围不够浓厚，高校之间缺乏交流，学校对户外运动宣传力度不够。学生专业知识和技能的不足，这也是制约户外运动在高校开展的重要原因之一。

二、成都市高校户外运动开展对策研究

（一）增加教师外出学习的次数

户外运动的教师队伍不足，是影响户外运动在成都市高校开展的主要原因，户外运动的开设，需要配备专业的教师队伍。教师在校教学，少有外出学习机会，自身的专业知识技能无法提升，因此学校可以适当增加户外运动教师外出学习的机会，鼓励教师到校外参加相关机构举行的知识培训，也建议教育部门定期开设教师专业知识技能培训班，提高教师的教训能力，保证教师的教学质量。

（二）加大对户外运动场地器材的投入

高校领导应当重视户外运动的开设情况，教育部门和高校应当增加对户外运动场地建设和购买专业户外运动器材的经费，也可引进社会企业赞助，一方面解决修建户外运动场地和购买户外运动器材的经费，另一方面也能更好地宣传社会企业的公司文化。学校也应当为学生开设多元化的戶外运动课程，吸引学生参与户外运动，提高学生参与户外运动的兴趣。

（三）重视学生户外运动专业知识技能的培养

学生户外运动专业知识技能的缺乏，是影响户外运动在高校开展的重要原因。高校应当强化学生的专业知识和专业技能，在对户外运动课程的设置上适当增加课时，为学生提供更多户外实践的机会，让学生真正做到学以致用，并且在实践过程中强化自身的专业知识，熟练掌握自己的专业技能。

三、结论

1.成都市高校专业户外运动教师不足，教学方式单一。教师外出学习机会较少，学校也无相关的培训。

2.专业的户外运动场地较为单一，器材不足，教学器材更新速度较慢，新兴器材短时间学生无法从学校得知，

3.多数学生对户外运动都有所了解，也非常喜欢参加户外运动，但大多数学生都希望参加一次户外运动的消费不超过50元，学生对户外运动的选择大多都是一些消费较低，难度较小，多为体验式的运动，如攀岩、拓展和野营等项目。

4.影响户外运动在成都市高校开展的因素有：教师队伍不足、场地器材的缺乏、学生专业知识不全面，专业技能进步空间较大等

5.成都市高校户外运动开展的对策是：增加教师外出学习机会，定期开设教师找机会技能培训课程、适当修建户外运动场地，购买户外运动器材、加强对学生专业知识技能的培养，增加教学课时，为学生提供更多户外实践机会。