论幼儿花球啦啦操创编

胡宇珊

关键词：幼儿;花球啦啦操;创编;娱乐;童趣

一、前言

花球啦啦操简单易学，动作富有青春动力的特点受到众多参与者的青睐。尤其在其动作简单易学再配合动感的音乐节奏而受到不少幼儿们的喜爱。幼儿花球啦啦操在创编过程中，由于幼儿年龄小、自我意识差，在创编过程中，所有的创编动作要以幼儿身体实际情况出发，促进幼儿健康成长。幼儿身心特点决定了幼儿花球啦啦操更具天真、单纯、活泼、形象、夸张和拟人化等特点，所以幼儿花球啦啦操的创编要从幼儿角度出发，了解幼儿生理和心理特点，注意观察幼儿的生活，以达到感染幼儿与教育幼儿的目的。

二、分析与结果

（一）啦啦操的起源与发展

1.起源

啦啦操最早起源于美国，发展至今已遍布全世界各类比赛现场。由最初的为橄榄球队加油鼓舞活动逐渐发展为现在的专业体系啦啦操，因其独特的表演性和观赏性，深受广大群众喜爱，啦啦操是集体操、舞 蹈、音乐、健身等于一体的体育项目。

2.分类

现代啦啦操分为竞技啦啦操舞蹈啦啦操。舞蹈啦啦操又分为花球、高踢腿、爵士和道具四个组别。幼儿花球隶属舞蹈啦啦操花球，是根据年龄段划分的。

3.发展现状

啦啦操在美国的饭是最流行的时尚运动，并通过不同形式的表演和比赛缤纷闪亮，充满活力气息。我国的啦啦操发展事业也在蓬勃发展，在不同的年龄阶段、中小学乃至社会团体等，都不断开展花球啦啦操的表演与比赛，幼儿花球啦啦操得到极大的发展。

（二）幼儿花球啦啦操创编的必要性

舞蹈种类的丰富多彩，不同的舞蹈表现出不一样的风采，首先要让各类舞蹈“百花齐放”，这也是幼儿花球啦啦操创编的必要性之一;幼儿花球啦啦操相比其他舞种而言，更符合小孩子活泼好动的特点，它能充分体现幼儿的朝气与活力，能在艺术熏陶下做到体育锻炼。

（三）幼儿花球啦啦操对幼儿的价值

1.教育价值

现在全级小学都在引入和发展啦啦操，通过校园培养与教育并存的气氛，以及人才集中的特点，为培养学生的健康知识体系和运动技能提供了良好的学习机会，在啦啦操的学习过程中，既培养他们的肢体与脑力配合的能力，又能够激发幼儿的创造性。

2.健身价值

幼儿花球啦啦操是音乐、舞蹈等多种艺术的综合健身运动，其运动模式与大众健身操、有氧舞蹈等相似，同时也具备这些运动的综合锻炼功效。幼儿们可根据自身的发育特点，习得一些简易的动作组合。

3.美学价值

幼儿花球啦啦操是一个将音乐、舞蹈、服装、体态美融为一体的运动项目，幼儿们通过在音乐、舞蹈的潜移默化的熏陶下，会自觉地提高审美能力，并在感受美、表现美的同时不断的追求美、创造美。

（四）花球啦啦操动作创编需注意的问题

1.创编要符合幼儿身心发展的特点避免过于成人化

在明确幼儿生理与心理的特征的前提，编排时要注意避免一些有损幼儿生长发育的动作出现。

2.创编要形象、生动、活泼富有童趣，避免动作单一缺乏乐趣

动作简明、形象，同时适当加大动作幅度与强度，满足幼儿好动的身心需求。

3.从幼儿的实际情况出发，选择动作

动作的选编以突出主题、发挥幼儿身体优势为前提，考虑到幼儿实际情况，不建议采用超过幼儿能力的动作。整个成套动作编排应让幼儿呈现给观众轻松、无拖累感的表演。

4.動作与动作之间衔接合理有效

在将各个动作和动作串在一起进行衔接时，要注意使前一个动作方便后一个动作的完成效果，一个动作的结束，不管在站立和身体姿态上，应该是在为下一个动作进行准备。动作与动作之间的精彩衔接可以为成套动作的艺术审美加分。

（五）花球啦啦操创编的方法

1.收集法

网上查看相关创编的理论书籍，并收集不同风格的舞蹈视频，包括幼儿花球啦啦操、幼儿爵士啦啦操、幼儿流行舞等舞蹈风格的各类视频，重点搜集全国啦啦操规定套路的幼儿组、小学组。通过查阅后的总结，吸取各类舞蹈元素，丰富啦啦操自身的动作元素，避免动作重复，吸取其经验与建议。

2.风格确立法

创编者在幼儿花球啦啦操的风格选取应该加强童趣性、稚嫩性。因此，幼儿花球啦啦操音乐首先要注意曲调明朗、简单、形象、轻快、活泼，节奏感强，青春活力一些，歌词也应顺口、押韵，富有感染力。

3.编排法

动作是由单个的肢体动作连接而成的。前一个动作始终是与后一个动作彼此紧密相连的，故在完成前一个动作时，其结束姿势便是下一动作的开始姿势。动作的发力也是与音乐旋律相吻合，根据音乐的快慢轻重进行动作编排。

4.创编成果教学试验法

成套动作雏形已基本完成，将完成的成套在不同地区进行教学试验，创编者必须对成套动作的整体效果进行审视，看看所编排的动作是否符合幼儿年龄段人群，检验创编有无新意，主题与风格是否彰显，动作与音乐是否吻合，动作路线与场地使用是否合理等。

三、结论与建议

（一）结论

从幼儿的角度分析幼儿心理与生理特征，考虑幼儿实际情况进行动作创编，仍然不同元素进行丰富，针对创编出现的问题及时进行更改，并不断完善。

（二）建议

在练习幼儿花球啦啦操的时候，根据自身需要，幼儿可根据自身需要进行二次创编，比如改变花球啦啦操的动作方向、运动幅度、线路、节奏、队形。层次以及相互之间的配合，达到最完美的画面效果，增强幼儿的兴趣。

参考文献：

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