浅析游戏在小学篮球行进间运球课堂教学中的应用

范志浩

摘要：随着小学教育的不断推进，在《体育与健康课程标准》中不断强化学生的主体地位，树立了“激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识”的基本理念，对于小学篮球教学来说，学生对于枯燥的技能教学兴趣不高，但游戏在小学体育中深受欢迎。因此，小学篮球教学中结合游戏进行教学更为恰当，该文针对游戏在小学篮球行进间运球中的教学进行分析和探讨。

关键词：小学篮球;游戏;行进间运球

小学阶段的学生的好奇心强，对新鲜事物存在很强的好奇心，但容易收到其他因素的干扰，因此，在小学阶段培养学生的兴趣尤为重要，小学生大都喜欢做游戏，在篮球行进间运球中设计以游戏为主的教学内容，让学生在游戏中逐步掌握行进间运球的技术。游戏的难度由易到难，逐步提高，让学生好学、乐学、能学。

一、小学篮球行进间运球存在问题与分析

（一）小学生注意力容易受到外界干扰，注意力持续时间短

小学生正处在成长和学习的初级阶段，在这一阶段中。他们的身心都很容易受到外界的影响。在进行篮球行进间运球授课中发现，学生的注意力在课的开始部分十分集中，然后逐渐减退，学习效率也随之减缓，很多学生无法掌握运动技能，学习效果比较差。

（二）球的落点不明确、手脚配合不协调

首先，在学生进行行进间运球练习的过程中，学生对于球的落点的判断很重要。教师在进行示范讲解的过程中提醒学生将球控制在运球手同侧的侧前方，学生在进行慢速练习时都能够掌握，但是在加速过程中教师要求速度越快，球的落点越靠前方，这个练习需要通过反复练习来找到自己的节奏，但是很多学生尝试两到三次失败后，就会产生挫败感，逐渐失去对这个技能的兴趣，教学反而适得其反了。其次，运球的节奏很重要，这和手脚的协调配合是分不开的，运球时，要使移动速度和运球速度协调一致，注意身体重心的控制。在移动速度保持不变的情况下，需要保持脚步动作和手脚动作的协调一致，在速度上同步进行，并且合理运用按拍球部位、选择落点、控制力量的大小。

（三）学生喜爱篮球，但是不喜欢“练习”篮球

在现在的教育体系中越来中重视学生的主体地位，“学生喜爱体育，但不喜欢上体育课”是现在体育课的“通病”，特别是在进行枯燥的练习时，很多学生无法长时间集中注意进行练习，这给我们的课堂教学带来了很大的困难，这也是很多学生喜爱篮球，但是学不好篮球的原因所在。

二、游戏在小学篮球行进间运球教学中的对策研究

（一）利用游戏激发小学生对于篮球的运动兴趣

小学阶段的学生自制能力差，在面对枯燥的讲解与练习时学习效率比较差，游戏是小学生的最爱，在进行课堂教学过程中利用小学生爱游戏的这一特点，结合篮球，设置一系列游戏，让学生在游戏的过程中学会思考，学会创新，学会学习。

（二）设置循序渐进的游戏模式，提高学生学习能力

在以往的体育教学中，教师喜欢将游戏放在技能学习的最后，来巩固学生的动作。但是，前面的技能学习往往更加重要，在准备活动的过程中设置游戏，让学生眼前一亮，激发学生的运动兴趣，然后按照学生技能形成规律中循序渐进的这一特点设置不同的游戏。

（三）设置良性竞争体系，培养学生的竞争意识

小学生对于游戏比赛具有很强的竞争意识，同时比赛也是检验学生学习效果的一项措施，课中，运用游戏比赛不仅能够继续巩固学生的学习，同时也是对于学生进行自我评价的方法。在进行篮球行进间运球的最后，设置“争抢球”，“小小魔术师”等游戏，不断激发学生的运动兴趣，提高学生运动能力，达到锻炼效果。

（四）将游戏教学融入素质练习中，提高学生运动能力

通过近几年来全国各地区的小学生体质检测结果显示：我国小学生的身体素质，特别是爆发力、速度、耐力还有肺活量依旧不容乐观，超重和肥胖的小学生越来越多。因此体育课中的素质练习十分重要，传统的素质练习学生兴趣不高，练习效果差。运用游戏为主的素质练习可以改善学生的练习效果，例如：在进行素质练习—平板支撑时，我们可以用手指来回拨球，这样既進行了素质练习，又提高了球性，学生在练习时体会到运动的乐趣，在潜移默化中提高学生的运动能力。

（五）提高学生学习能力，形成终身体育意识

《体育与健康课程标准》中提出“激发运动兴趣，培养学生终身体育意识”，因此，培养学生终身体育意识是我们的目标，我们以游戏的形式入手，培养学生对于篮球的兴趣，让学生不仅仅在行进间运球，在传球、投篮等练习时设置或者自创各种各样的游戏，让学生在玩中学，学中乐，乐中会，让学生在闲暇时间能够学会自主练习，形成运动特长，培养学生的终身体育意识。

三、结语

综上所述，学生在行进间运球中存在小学生注意力容易受到外界干扰，注意力持续时间短;球的落点不明确、手脚配合不协调;学生喜爱篮球，但是不喜欢“练习”篮球的问题，通过设置游戏，让学生在潜移默化中学会学习，掌握动作要领。制定利用游戏激发小学生对于篮球的运动兴趣;设置循序渐进的游戏模式，提高学生学习能力;设置良性竞争体系，培养学生的竞争意识;将游戏教学融入素质练习中，提高学生运动能力;提高学生学习能力，形成终身体育意识五个对策来改善课堂教学。

参考文献：

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