浅谈新时期小学体育教学

李小彬

关键词：新时期;小学体育教学;重要性;有效性

在传统的小学体育教学工作中，体育教学只是仅仅起到了一个为学生日常学习过程中的放松作用，并没有有效的提高学生的综合素质能力的作用。而随着新时期我国小学教育事业的不断改革与完善，小学体育教学的理念与目标也得到了改变，体育教学工作对于小学生的发展与成长的重要性也得到了明确。因此，本文针对新时期小学体育教学的重要性与有效策略两个方面进行分析研究，着重分析了新时期小学体育教学工作的新策略与新方法。

一、新时期小学体育教学的重要性分析

新时期中，小学体育教学的重要性与传统的教学工作有了本质上的不同，在新时期，小学体育不仅仅只承担为学生提供放松的作用，更多的是对学生起到一个引导与提高的效果。

（一）提高学生的身体素质，培养学生强健的体魄

首先，小学体育教学的首要目的就是提高小学生的身体素质、强健学生的体魄。随着我国经济的不断发展与进步，我国也出现了许多身体健康方面的问题，尤其是亚健康的情况较为严重。因此，在新时期，小学教育工作者可以通过体育教育的方式进行对小学生身体素质的提高与小学生强健体魄的培养，有效的提高小学生的身体素质情况，通过体育教学的方法为其未来的身体健康情况奠定良好的基础。

（二）为学生塑造良好人格，培养学生正确的价值观念

第二点，为学生树立良好的人格品质，培养学生正确的价值观念。在新时期中，小学教育工作的主要方向与目标是培养学生正确的价值观并且为学生树立良好完整的人格。学生在体育学习中可以拥有一个积极向上的心态，同时通过体育学习更好的排解在日常学习生活中存在的压力与心结，通过体育的形式得到宣泄，进而在教师的正确引导下进行对完整人格的塑造与价值观念的树立。

（三）对学生的情感意识进行引导

最后，通过体育教学还可以充分引导学生的情感意识，学生在体育学习中不仅可以得到身体素质方面的收获，同时在情感意识方面也应当得到有效的提高与情感优化。学生通过体育学习可以更好的理解团队合作及坚忍不拔的品质，同时可以在帮助别人以及获得帮助的过程中在增进学生与学生之间或者教师与学生之间的情感关系，更好的带个学生充实、快乐的情感意识。

二、新时期小学体育教学的有效性策略探究

在新时期，小学体育教学工作需要对传统的体育教学方法进行改革与优化，本文针对新时期小学体育教学的有效性策略进行分析探究，着重从两个方面进行讨论分析。

（一）采取小组活动的教学模式，有针对性的对学生进行协作意识的培养

在体育教学过程中，总会发现一些“不合群”的学生，当教师布置一些体育练习项目时，这些学生就会坐在一旁观看或者四处走，针对这种现象，教师应当采用小组活动的形式开展教学工作，并且为小组活动进行指导，关心小组成员的活动情况，对于不正确的行为进行及时纠正，对于所取得的成绩要及时表扬，培养所有学生团结合作的意识，感受团结合作所带来的乐趣，这不失為提高小学体育教学质量的一个良好举措。

（二）重视学生发展过程中的个体差异，做到因材施教

在小学体育教学中，由于不同学生的身体素质不同，体育水平参差不一，若仍按照传统“一视同仁”的体育教学方法的话，无法关照到每一个学生。这样就有可能造成体育水平高、爱好体育的学生更喜欢练习体育，而本来就不是特别喜欢体育的学生则会有更大的抵触情绪。所以要想从根本上解决这一问题，提高小学体育课堂教育质量的话，就必须实行分层教学、因材施教。

三、结论

总而言之，在新时期，我国的小学体育教育方法与方向也得到了较大的改变，教师应当针对小学生的个性化差异进行有针对性的教学工作，进而更好的培养学生的正确价值观与完整人格，同时强健学生的体魄，提高学生的身体素质，另外，教师还应当通过教学工作引导学生的情感意识，从多方面提高学生的综合素质能力，为其以后的成长发展奠定良好的基础。而教师也应当明确自己作为教师的重要责任，积极的探索出符合新时期教育要求的教学方法，尽全力为学生提供更好的教育，进而推动我国小学教育事业的进步与发展。

参考文献：

[1]朱茁立.研究怎样实现小学体育教学的高效性[J].体育世界（学术版），2019（01）：177+184.

[2]秦晓龄.小学小场地下的体育有效性教学策略研究[J].体育世界（学术版），2019（01）：178+181.