体育游戏在小学体育教学中的运用研究

刘峥

【摘 要】在小学体育教学中，体育游戏作用显著，在体育课堂中占据重要地位。体育游戏不仅能活跃课堂气氛，还能丰富小学体育课堂内容，帮助教学目标顺利完成。本文阐述了体育游戏的特点，并研究了体育游戏在小学体育教学中的应用。

【关键词】体育游戏；小学体育教育；应用

对小学的体育教学来说，体育游戏是其中很重要的一部分，在体育教育中进行一些有趣的游戏，可以使学生获得积极的情感体验，帮助学校完成体育教学任务。体育游戏的内容非常复杂，而且包含的范围很广，特别是儿童游戏与生活的联系。体育游戏有其特色性，它适合小学生的体育活动。学校可以进行体育运动以促进体育教学的开展，体育运动有效地结合了心理活动和体育活动，是体育训练和教学的重要内容。

一、体育游戏和小学体育教学的特点

1.体育游戏的定义和特点

体育游戏指的是以游戏形式，通过某些运动或运动技术用于非竞技的活动。大多数体育项目与体育游戏通常具有密切的关系或直接来源，甚至一些项目是通过一些体育游戏演变过来的。体育游戏有以下特点：一是有较强的技巧性。一般体育游戏是一种运动基本技能的简化，或特别用于热身训练，具有很强的技术，但这种技术不同于专业运动，更容易掌握。第二个是具有趣味性，有游戏的基本特点，创造轻松活泼的氛围，甚至一些对抗性的体育游戏，它的竞争力也往往被削弱，使人产生浓厚的兴趣，更能吸引人们参加，体育气氛活泼，不会产生强烈的竞争压力。三是具有较强的互动性。对于体育游戏来说，更强调交互效果，游戏玩家之间的良好沟通和感知，之后是快乐的融洽关系，而不是游戏的结果和胜负。四是灵活性。体育游戏的一般规则是简单灵活，对于参与级别，场地，体育等要求较少，甚至一些体育游戏是临时由游戏参与者现场协商制定规则，非常容易实施。五是随机性。一个体育游戏，经常不像体育项目那样有严谨的组织和规划，是游戏参与者根据情况或计划者随机设计，即使在有计划的体育游戏中，其规则往往是随机根据实际情况进行调整，以达到更好的游戏效果。

2.小学体育教学的特点

小学体育教育时对小学生生理和心理进行锻炼的教育。《义务教育体育与健康课程标准》（2011年修订）指出，义务教育阶段的体育教学具有基本，实用，保持健康，全面性的特点，同时突出“健康第一”指导思想。对于年幼的孩子爱玩，积极，喜欢竞争，竞技性的心理特征。根据小学生的生理特性，小学体育教学计划非常重要，因此，体育游戏在小学体育教学中的应用有很重要的意义。

二、体育游戏在小学体育教学中的应用

小学体育主要由组织活动、准备活动，技术能力，体育锻炼等组成。对于体育游戏在小学运动教学中的有效应用，主要从教学内容方面进行探讨。体育游戏在小学运动教学中的有效应用主要体现在：体育游戏在组织活动的应用、在准备活动、体育游戏在应用技术技能和体育锻炼中的应用。

1.体育游戏应用在组织活动

游戏方法用于组织活动，有助于消除疲劳，促进身体尽快恢复，使人体从紧张状态更快地过渡到相对安静的状态。组织游戏内容的活动和形式要放松，活泼，使身体的生理，心理放松，如欣赏音乐，放松舞蹈，欢呼等。通过在小学体育教学中采用体育游戏，有效地促进学生之间的沟通，锻炼学生的表达能力，改善体育课的教学氛围，对小学体育教学非常有幫助。在小学运动会使用后，应注意学生的心情变化，保证组织纪律，同时在游戏中确保安全，防止事故发生。

2.体育游戏在准备活动中的运用

练习预热，一般准备活动可以让学生感到沉闷和无聊，而体育游戏由于其趣味性较强，所以体育游戏在体育教学的准备活动中使用可以达到很好的效果，可以让学生表现出良好的身体功能状态和精神状态，兴奋地调节小学生到适当的状态。

3.体育游戏在应用技术技能和身体素质中的应用

在体育应用技能教学中，通过一些体育游戏，可以使一个无聊的练习变成有趣的游戏，可以有效地提高学生的兴趣。对于体育素质的练习，使用游戏方法可以有效地激发学生的热情。但是，对于体育运动的使用，重要的是注意这些游戏更有可能使学生兴奋，所以应该防止学生的身体负荷过大，防止意外事故的发生。

三、在教学中运用体育游戏应注意的问题

1.游戏内容的选择、规则的制定要有针对性。游戏的目的是为了有效地完成教学任务，故内容的选择必须与教材有紧密的联系。规则的制定在于保证游戏的顺利进行，在教学实践中，体育教师应针对具体情况和要求进行创造性的活动，以期提高教学质量。

2.游戏的组织要注意科学性。游戏的组织要考虑学生原有的知识、技能和身体素质的训练水平，根据由易到难、由浅入深、循序渐进的原则，对不同年龄、性别的学生要区别对待、科学组织。

3.应注意游戏的结束与评判。当游戏时间已到或已达到预期效果以后，应结束游戏，并给予学生公正的评定结果，对优胜者要提出表扬和要求，对失败者要鼓励，争取下次取得胜利。

结语

综上所述，在体育教学中，体育游戏教学方法的有效运用，不仅改变了传统教学形式的单一乏味，而且激发学生对学习热情和兴趣，加快体育运动知识和技能的理解和掌握，对于学生的全面发展来说很重要。但体育游戏应用的核心和关键，在于游戏在教学中的合理性，这需要众多的小学体育教师不断在实践中摸索和尝试，使体育游戏在体育教学中的作用最大化，从而达到促进小学体育教育的目的。

参考文献：

[1]王长敏.浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技信息教学研究.2011.（3）.

[2]莫少强.体育教学中体育游戏的运用分析[J].体育科技，2005，26（2）.

[3]李俊.利用体育游戏，提升小学体育课堂教学效率[J].读写算（教研版），2015，5（22）：54.

（作者单位：河北省承德市丰宁满族自治县鱼儿山明德小学）