高中语文作文教学现状及对策

杨丽丽

[摘  要：作文是语文综合能力的重要标志之一，也是高中语文教学的重点。作文在高考中比分很高，它是对一个学生语文水平和思维的全面检验，高中语文作文在教学中具有重要地位，然而，作文教学也存在很多问题，所以如何有针对性地进行作文教学是语文教师需要解决的一个重要课题。

关键词：高中作文;教学现状;对策]

一、高中语文作文教学现状

（一）教师欠缺创新能力，学生缺乏写作兴趣

高中语文教师在教学过程中形成了自己特有的教学模式，没有了创新的精神。同时，在教学过程中，他们以高考和语文成绩为中心，一味地指导学生学习和模仿范文。高中语文老师却从不自己动笔写作，使学生对老师产生了怀疑与不信任，但学生又不能找到解决措施。所以他們只能机械地进行模仿与背诵，在写作过程中只能将素材生搬硬套地融入到文章中，却不能表达自己的真实思想和情感。所以高中学生所写的作文，只是像作文而已，并没有真正的内涵。对此，他们将失去对语文写作的兴趣，这对高中语文的整体教学效果和教学质量严重产生了不良影响。

（二）教师教学和学生写作重形式轻内容

在高中作文课中，一般以高考作文题为范本进行练习。高考作文主要是议论文，所以在教学过程老师只注重给学生教授议论文的写作格式，一味地强调论点、论据、论证方法。但是当学生真正地拿到一则材料后，他们提炼不出材料的中心观点，就算有些学生能提炼出中心观点，但他们在写作的过程中依然无从下笔，因为他们所积累的素材少之又少，根本不知道哪些素材可以用。于是他们开始胡编乱造，致使文章千篇一律，而且论证方法的使用上，他们只会运用举例论证的方法，其他的方法都不会使用。这种写作模式忽视了学生的创新性思维，学生在文章中不能表现出真实的思想和情感，写出的作文只是像议论文而已，并没有灵魂。

二、对策

作文教学是教师和学生两方面的事情，单独靠某一方的努力是不可能真正提高学生的写作水平的。所以要想真正提高学生的写作水平，必须通过教师与学生的共同努力。

（一）转变观念，激发学生的写作兴趣

高中语文教师要转变观念，要充分认识到高考模式的改革是为了适应素质教育的需要，意在促进学生的综合发展。因此，高中语文教师在课堂教学中不要搬用原来的一套来训练学生，让他们只专攻一种文体的写作，也不要只重分析，轻写作，对学生限制过多就扼杀了他们的想象力，使他们感到作文枯燥无味。

所以在语文教学课堂上，教师要采取多种方法为学生提供听说读写的训练机会，鼓励学生自己动手动脑。学生自己能做的，教师尽量不做;学生还不会做或做不好的，老师要指导但尽量少干预。作文教学过程中，要以培养学生的发散思维能力为目的，激发学生的兴趣。从命题开始，就要采取多种学生感兴趣的方式，使高中学生写作时变无兴趣为有兴趣，变暂时兴趣为长期兴趣，变教师要学生写作文为学生自己要写作文。具体指导学生在观察中思考、在阅读中思考、在交流中思考。启发他们下笔前思考为什么写、写什么和怎么写，写出初稿后要认真思考如何修改、如何加工等等。教师可以利用课堂时间，自习时间为学生推荐美文，也可以让学生自己找自认为比较好的文章，在同学们之间交流，从而扩充学生的视野，积累素材。

（二）细心批阅，适当点评

学生作文完成后，就像一个工人生产出一种产品后希望得知自己产品的质量如何一样，他们也希望知道老师对自己作文的评价。教师的批阅应该对他们的成功之处加以赞赏，对不足之处委婉地提出建议，这样的话，学生从教师评语里能够得到写作的信心和需要努力和提高的方向。如果教师只布置作文任务，而不仔细批阅，那么学生就感到老师对作文不重视，自己的劳动成果不被尊重。更重要的是他们不知道自己该在哪方面努力，作文水平也就得不到提高，自然对往后老师布置的作文不感兴趣。当然，教师可以采取灵活多变的方法批阅，可以全批全改，也可以让学生相互批改。总之，要对学生作文认真地进行批阅。

作文批阅完成之后还要注意利用课堂时间适当对学生的作文在全班进行点评。可以就全班此次作文普遍在哪些方面很成功，哪些方面普遍存在问题进行点评。并可选取写的比较好的作文作为范文，指出哪些地方写得很成功，同学们要多加学习。选取中等水平的作文让同学们去分析哪些地方成功，哪些地方需要改进。在师生共同的点评中吸取经验，总结教训。这样一来全班的作文水平都能够得到提高。

（三）教师示范，使学生更好地掌握写作方法

在语文作文教学过程，很多老师只是把批改作文当成一种任务来完成。很多老师只是从字词、语言、卷面等方面对学生的作文进行评论，从不对学生的构思、文章内容、所表达的情感进行点评，导致学生每次交上来的作文都没有进步，常年累月，学生的写作水平依旧停滞不前。

作为一名语文老师，要想让学生的作文有所进步，就应该和学生一起写作，不要一味地要求学生去写，自己却连一篇像样的文章都没有。同时，在点评完学生的作文后，让学生也对老师的作文进行点评，在相互点评中取得进步。

总之，高中语文教师要重视作文教学，要抱着科学的态度对待高考作文的发展趋势。在平时的语文作文教学过程中做到在写作前对学生进行科学的指导，写作后对学生的文章进行细心的批阅和点评，不断提高学生写作文的兴趣和能力。让高中生经过三年的科学作文训练，能够在作文这一块上做到“游刃有余”！