数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨

侯国胜

[摘  要：小学数学是小学教育的难点，数学的教育具有抽象、客观等特点，另学生们不易理解数学所包含的内容。教师应用游戏进行教学，强调知识的重要性，满足学生学习发展的需要，培养学生学习数学的热情。在做游戏的过程中，老师有效的调动课堂氛围，活跃游戏气氛，提高教学质量，满足学生对学习的需求，因材施教，根据不同学生的特点设计游戏玩法，将实际生活与理论相结合，形成一个高效的、有趣的学习方式。

关键词：数学游戏;教学应用;课堂活动]

在社会中，数学应用到我们身边事物的方方面面，物品以价格衡量，人数以数量衡量，甚至买食材也以重量衡量。他也是一门非常深奥的学科。除此之外，它是我们中国的传统学科，继承着我国历史的发展，经过古人不断地分析、研究及推理，其已经形成了独立的、完整的系统，提供给我们当今时代的学生进行学习。小学数学是学生学习数学的基础，其非常深奥，学生一定要奠定夯实的基础，为以后的学习保驾护航。但是学生接受事物比较缓慢，对于如此深奥的学科，学科中包含一定的理论知识，教师不可让学生一蹴而就，教师需要不断开发新颖的、新奇的游戏模式，吸引学生的目光，引起他们的学习兴趣，加深他们对于数学的理解，使得他们真正得投入到数学的海洋中。

一、数学游戏在小学数学教学中重要性的体现

小学数学是学生所学内容最难的一门学科，他也是是一门比较枯燥、无聊、抽象的一门学科，学生接受他比较困难，学习效率下降，对于学习中一些比较深奥的知识不易理解，如此反复的进行，形成了恶性循环，数学科目就成为了当下老师需要关注的热点学科。教师需要不断创造出新的教学方式，教师之间需要合作交流，相互学习，共同探讨教学经验，寻找出最适合学生学习的方法，形成共赢的局面，促进全社会都对学生的学习教育进行关注。随着科技、时代的不断进步，游戏在教学中所占比例越来越大，教师会发现单纯的黑板式教学已经不能满足学生的需要，传统的教学方式具有局限性，游戏可以不断激发学生对学习的喜爱，让他们参与到数学的游戏中，体会其带给他们的乐趣。数学游戏增加了学生学习的主动性，促进了他们与老师之间的交流，调动了课堂的学习氛围，促进了学生之间的合作与学习。

二、数学游戏应用于课堂，调动课堂氛围

在教学的传统式课堂上，教师独自一人在黑板上进行讲解，学生没有学习自主性，课堂氛围沉闷、无趣、枯燥、乏味，他们不能集中注意力一直追随老师的脚步，进行学习。小学生正处于孩童时期，正是活泼好动的时候，喜欢积极活跃的氛围，对游戏也特别喜爱。教师把数学游戏应用于课堂中，增加了学生学习的自学主动性，其积极加入到课堂教学中，配合老师进行教学，在老师的引导和帮助下，班级中同学分为几组进行游戏，自我探索学习的奥妙，课堂处于一种活跃、兴奋的氛围中，数学游戏应用到课堂教学中，调动了课堂学习的氛围，学生可以保持注意力的高度集中，自己思考问题的解答，进行问题的探索。数学游戏是一个很好地教学方式，鼓励了小学生投入到课堂教学中，寻找到学习数学的乐趣。

三、数学游戏满足个人需求，增加学生学习趣味性

每个学生对数学的爱好程度是不同的，学习所需要达到的高度也不同。通过数学游戏，每个学生接触的范围有所差别，教师可以因材施教，组织不同需求的学生参加各不相同的数学游戏，教师组织多种多样的数学游戏，难度、趣味性都不相同，满足每一个学生的需要，让每一个小学生找到适合自己的数学游戏。除此之外，教师可以应用趣味游戏，使得小学生对数学更加感兴趣，增加学生的自控能力，使得学生注意力集中起来进行学习，数学的学习包含方方面面，科技、思维、物理、天文都需要他的理论来支撑，教师可以把这些方面应用到教学游戏当中，增加学生学习的趣味性，调动他们学习的积极主动性，增强他们对学习的热爱。

四、数学游戏增加师生感情，促进师生共同进步

数学游戏的益处体现在各类方面，在游戏进行过程中，老师协助、组织学生参与各类游戏，老师在组织同学们参与游戏的过程中，培养了学生的动手能力、实践能力，在他们完美地完成游戏的时候，老师给予他们鼓励与赞美。随着游戏的进行，有利于增加师生的感情，师生感情在游戏的过程中得到升华，教师在游戏的过程中，引導学生参加游戏，理解游戏中的数学知识，培养出学生的数学能力，老师也可以做学生最忠实的朋友，促进师生交流感情，有利于师生在生活中的沟通。老师教导学生时，可以不断发现新的教学方法，进行终身学习。根据学生的学习情况，进行及时的调整，找出适合他们学习的新玩法，注重培养他们的学习能力，开发他们的智力，促进他们对学习的热爱。游戏促进了师生间的交流，增加了师生的感情，促进了师生的共同进步，加强了师生的沟通。

五、结束语

教师应用数学游戏的教学模式，促进教学的发展，其已经是当代学校教育中不可或缺的一部分，教师应用于玩游戏的方法调动班级活跃性，活跃课堂氛围，增加学生学习的自主性，提升他们对数学的兴趣，形成积极主动的行为。教师参与到游戏中来，协助他们完成游戏，增加师生感情的发展，促进师生间的交流，促进师生共同进步。教师应用游戏，增加了学生学习的趣味性，把枯燥乏味的数学变得生动有趣，有助于学生对知识的理解，对数学成绩的提高，帮助他们提高学习质量。

参考文献

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