浅议主持对于中学生综合能力的提升

摘 要：目前，随着社会的竞争日益激烈，当代的高中生在文化知识能力上面的差异日渐缩小，更多的是综合能力的竞争。而主持是一门利用语言和人交流、传递信息、对现场或观众情绪把控的一门学科，它需要主持人不仅拥有深厚的文学素养能力，还要有对于语音的把控能力，以及对于观众情绪变化敏锐的洞察能力等，主持的经历同时对于高中生自信心也有着积极的培养作用。

关键词：播音主持;高中生;综合能力

主持人的经历或者学习目前在高中属于少数人有过的经历，很少有人有机会在几十人或者几百人的面前主持或是说话，所以导致了许多人在进入大学或是步入社会后会有演讲恐惧或是害怕在人多的环境下讲话，这便是很多人缺乏的讲话能力，而主持的经历恰恰可以培养高中生这方面的能力。除了在众人面前说话能力的培养外，主持对于高中生综合能力的培养还体现在以下几个方面：

1.敏锐的观察力

敏锐而细致的观察能力是一个人在生活中对于各种事物包括人在内的一切变化的反应，而主持人在主持现场除了按照主持稿进行主持外，还需要把握现场嘉宾及观众的情绪变化。敏锐的观察能力并不是一下便能培养出来的，除了在生活中要有意识地、长期坚持不懈地观察中培养外，还需要在特定的环境下有意的训练才能拥有的，而主持人的学习和经历给了高中生一个很好的特定训练环境，只有在有压力的环境下，才更能进行快速的成长和学习。

2.积极的注意力

在生活中，人们或者是自觉地去注意某一事物，或者是不自觉地被某一事物所吸引。而大多数人的注意力目前被海量的信息所吸引，人们的注意力越来越难以集中在某一件事物上。而主持人需要在主持稿的创作以及主持过程中保持高度的集中，并且要考虑现场的各种突发状况，这便培养了高中生在主持中的注意力变成了一种自觉的、有意识的能力。积极而稳定的注意力不仅体现在主持人的过程中外，它会潜移默化的影响高中生日常的学习生活。

3.丰富的想象力

想象力随着一个人的成长会变得越来越匮乏，而丰富而活跃的想象力在以后却是一个人最大的财富，它不仅会让人对生活的幸福感增长，对于以后的工作也有着颇多的好处。

而想象力不是与生俱来的，它是通过有意识的培养发展而来的。生活阅历、文化艺术修养是想象的基础，对想象力的培养与发展起着不可估量的作用。而主持人在准备主持稿和主持过程中需要大量的文学储配，这样便迫使自己要像古人所说的“读万卷书，行万里路”那样多读书、多体验生活，反过来也会丰富自己的生活阅历，从而使自己的想象有着更深厚的基础，增长了自己的丰富的想象力。

4.真挚的感受力

感受力是针对外界事物的刺激所产生的感知与解读事物的能力。感受力强的人能够“看到”眼睛所看不到的、能够“听到”耳朵所听不到的事物。在节目主持过程中，主持人需要将自己融入到整个主持中，做到动心和动情，因为在主持过程中所接受到的并不是像现实生活中那样的真正的刺激，更多的是一种艺术虚构，所以缺少感受力的主持人，无法真正把握事物的本质，会带给观众一种虚假的、做作的表演，观众当然也不可能接受。

随着主持能力的提高以及经历的丰富，感受力会同步提高。感受力的提高会使人更加的热爱生活、热爱学习等，会对生活充满真诚、热情，也会更加敏锐地感受到生活的酸甜苦辣。

5.快速的应变力

快速的应变力在生活中体现在一个人对于突发状况的反应能力，即如何在没有准备的情况下又好又快的处理突发状况的能力。主持经历或多或少都会出现一些突发状况，比如现场的忘词、节目的变动、舞台的变化、观众的变化等，而为了应对这些突发的状况时，主持人需要做大量充分的准备，进行背稿、排练等准备工作。但即使准备的再充分也还是会有突发状况的产生，而这也是最大的主持财富，这样的高压力场景下会让人快速的思考，也会成为人内在的一种能力，成为一种习惯。

6.生动的形体与语言的表现力

一个人在平时说话或者在众人面前演讲的时候必然会不自觉的带有自己习惯性的肢体动作，而适当的动作及符合的形体不仅可以让自己的话语更加自信也更能辅助自己语言的表达。而如何正确的表达自己的思想，用形象的语言表达显得至关重要。主持人的学习和经历，会带给一种自信的形体表达，辅助自己语言的表现，使自己能够更生动更形象的表达自己的思想，和他人完成沟通的目的，让别人听清楚听明白，也更好的展现自己。

隨着社会竞争越来越激烈，高中生的竞争已不仅局限于文化知识的学习，更多的在于综合能力的竞争，每一个人接受的教育都是大同小异的，而要做到与他人不同脱颖而出，能更好的表现自己，综合能力便显得至关重要，所以如培养青少年高中生综合能力的提升，自信的语言表达值得人们进一步思考。

作者简介：王志博，男，出生年月：2001年1月21日，籍贯：陕西省西安市，学校：清华附中秦汉中学，年级;2016级，学历：高中