江西省宜春市农村中小学校园足球开展现状调查及对策研究

张家辉

摘 要：本文以江西省宜春市铜鼓县五所开展校园足球的学校为例，使用问卷调查法、文献资料法、数据统计法等方法对铜鼓县的校园足球发展现状进行调查与分析。通过研究结果表明：学校领导对校园足球重视程度还有待加强、家长对校园足球存在一定的误解、学生自身对足球缺乏兴趣或了解程度不够、校园足球在经济落后的地方学校发展中存在场地不足、师资力量待提升等问题。并提出相应等几点建议。

关键词：县城;乡镇;校园足球;发展现状

中图分类号：G843        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）01-079-01

1研究对象与方法

1.1研究对象

本研究以铜鼓县中小学校园足球开展现状为研究对象，从其中开展校园足球的学校中选取出200名学生，体育教师10名作为调查对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过江西师范大学图书馆、中国学术期刊网（CNK工）进行网上资料收集，为自己研究提供有力支持。

1.2.2问卷调查法

问卷的主要调查对象是铜鼓县中小学的学生与教师，发放学生问卷200份，回收196份，回收率98%，有效问卷172份，有效率达87.8%。教师问卷10份，回收10份，回收率100%，有效问卷10份，有效率100%。

2结果与分析

2.1学校领导对校园足球的态度分析

笔者与其中几所学校的领导进行访谈后发现，这些学校由于经费严重不足，校领导在申请校园足球经费时更多的是为了获得经费补助来进行改善学校体育教学环境。究其原因，校领导对校园足球工作的重视程度与积极性不够。导致校园足球工作还只是停留在表面，并没真正融入到学生的学习生活中。

2.2家长对学生参加足球运动的态度分析

从调查中可以看出支持学生参加足球活动的家长还是占大多数的。现如今的家长都希望孩子能够健康快乐成长，孩子能够参与到校园足球这些体育锻炼活动中也是家长所期望的。

其他不同意的家长不支持孩子参加足球活动的原因集中在三点：认为孩子参加足球活动会影响学习、担心孩子在运动中受伤、担心孩子没有足够的精力参与到足球活动中来。

2.3学生对足球的认识分析

从调查中可以看出59%的学生都是愿意参与到足球活动中来的，有41%的学生是无所谓或者是不愿意参与的。说明愿意参与到足球活动的学生还是很多的。足球相对其他运动来说，在经济比较落后的县城与乡镇地区的确是属于比较冷门的运动，很多学生对足球运动也并不了解，虽然说学校有专门的足球课，但是学生走出了校门就很难看到有关足球方面的事物了。

2.4足球场地及设施状况分析

从调查中可以看出五所学校都只有三块足球场地，而且场地不规范。足球器材设施都存在落后、陈旧、数量不足等问题，难以满足日常的教学需求。

2.5师资情况分析

从调查中可以看出五所学校一共只有两名专业足球教师，并且大多数体育教师没有参与过足球培训，做不到许多专业性较强的技战术讲解，教学效果难以保证。兴趣是最好的老师，学生没有受到专业老师教学，容易对足球运动提不起兴趣。而当学生足球技术达到一定水平时，这些老师难以满足学生的学习需求。

2.6足球课开展现状与课余训练、赛事开展情况分析

从调查来看足球课开展情况较为一般，一周只有一节课，对于青少年来说一节课的时间太短，往往学习不到什么。而且五所学校基本一年都只参与一次足球赛事，分别是自己学校组织年级足球赛。而市级校园足球比赛一年只有一个县城学校参与。

3结论与建议

3.1结论

3.1.1小部分的家长是不支持孩子参加校园足球活动的，原因主要有三点：认为影响孩子学习、担心小孩子受伤、担心孩子没有精力参与。

3.1.2乡镇学校由于经费不足，相应的足球场地不足且不够规范，器材及设施陈旧且落后，没有好的场地及设施。

3.1.3乡镇学校的师资力量很弱，相应的专业足球老师更是缺乏。

3.1.4相关的校园足球赛事缺乏，导致学生与教师没有目标，没有动力进行训练。

3.2建议

3.2.1适当组织一些教师进行足球比赛相关的活动，让领导亲自参与进来，让领导发现足球的好处与乐趣，对足球感兴趣，那么校园足球开展起来就容易多了。

3.2.2为了改变家长对校园足球的看法，解决家长心中的疑虑。学校可以与县宣传部门、媒体、自媒体平台合作进行宣传讲解工作，积极宣传校园足球对学生全面发展的作用和多元功能，消除家长心中的疑虑。

3.2.3为了解决学校足球场地及设施匮乏的问题，相关部门应扩大资金投入规模，鼓励社会资金进入经济比较落后的县城与乡镇地区的校园足球设施建设。

3.2.4师资力量方面，建议可以从各种途径招聘足球教师。还可以把足球教师的日常训练纳入教师的年终考核，日常训练计算在工作量中，提高教师的积极性。

3.2.5为了解决校园足球缺乏比赛的问题，学校应与体育、教育部门共同组织举办各种足球赛事。

参考文献：

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