中职体育教学应坚持人文素养教育

胡伟

摘 要：我们知道，中等职业教育是为社会输送技术方面人才的。然而，社会对人才的选择不仅重视科技与技能水平的高低。同时，也需要德才兼备的高素质综合型人才。所以，重视人文素养教育是中职体育教学的必然选择。本文围绕如何在中职体育教学中开展人文素养教育进行阐述，旨在提高教学质量。

关键词：中职体育;人文素养;中职生;教育;教学

著名的教育家赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及精神需求，这种教学法就能发挥高效的作用。”然而，由于传统的体育教学大多是以完成教学任务为教学目标，从而忽视对体育教学中有关人文素质的教育。在新课改理念下，在中职体育教学中必须重视学生的人文素养教育。所以，我们应该把培养学生的人文素养教育贯穿在体育教学中。

一、营造人文氛围，实施人文教育

在体育教学过程中，为了更好地创造出和谐的人文教学环境，给学生提供良好的人文素质教育，老师必须对体育课程有充分的准备。老师不能够依附传统的教学模式，不能在给学生只进行单一化地教学，必须结合一些相关的教学实践活动给学生做一个积极地引导，让学生全身心投入到实际活动中，增强学生和老师之间的沟通交流，进而培养学生对人文文化的感悟。如，老师在教学技能性比较强的体育活动：健美操，击剑，轮滑等项目时，老师必须对这些运动中所的人文性特点进行讲解，充分利用信息技术提高教学效果，以此培养学生的体育综合技能和审美鉴赏能力，提高学生在体育课中对体操美的表现力。同时，在教学对竞技性要求比较高的活动：篮球，足球，网球等体育课程时，必须着重突出课程中的竞赛特点，培养学生团结合作的集体精神，让学生形成努力合作竞争的意识。

二、更新教育理念，突出人文关怀

由于受传统的教学观念影响，许多中职学校对体育课程只注重培养学生的身体素质，往往忽略了对人文教育。在新课标改革的背景下，中职体育教学已经逐步融入了对人文主义的教学，在增强学生身体素质的同时，更加注重塑造学生的心灵世界。在中职体育教学时，老师不能一味地秉承着传统的体育教学方式，必须因材施教教，发挥学生的主观能动性，根据学生的个性差别实施具体的教学方法，促进学生的个性发展。例如，在教学“跳绳”时，大多数男生都对跳绳不感兴趣，所以老师可以考虑让学生学踢足球，并把跳绳课程留给女生。通过这种教学方式，可以促进课堂效率，发挥老师的人文主义情怀，让学生在学习过程中体会到老师的通情达理，对老师有敬佩之情，还提高了学习的积极性。体育课本身就是活动性课程，老师在教学时可以根据实际情况做出相应的调整，让学生都能在体育课上做到自己感兴趣的活动，不仅可以锻炼身体，还可以放松心情，促进学生健康成长。

三、尊重学生个性，发挥主体作用

人文主义的教育观念是追求人个性的解放和自由平等，這个理念应当在中职教育中有直观地体现。所说的个性解放，就是现阶段的学生年龄大都在个性张扬的时候，老师必须给予正确指导，不应该对学生进行一种“师本位”的教学方法，过于对学生指责教训，更或者说体罚等。然而，对于自由平等的要求是，在体育教学过程中，老师必须放下为师至尊的姿态，将自己和学生放在同一水平线上。如果要成为一名合格的中职体育老师，最主要的要明白自己不是整个体育课的领导者和组织者，不是整个课堂的主体。例如，在体育课活动时，有的学生就不想按照老师要求的去穿着运动鞋和运动裤。如果出现这种情况，大多数体育老师会对学生进行严厉批评和说教。然而，仅用这种方法不仅不会让学生悔改，还会适得其反，激起学生的逆反心理，不利于学生的身心发展。老师应该采取合理地教学方式，先摆清自己的位置，然后给学生讲解如果大量运动不穿宽松衣服和舒适的运动鞋会给身体带来哪些危害，晓之以理，动之以情。学生们都会认同老师所说的话，并改正错误，和老师更加亲近。

四、应对突发事件，传授人文知识

中职教育中最必不可少的学科就是体育，它不仅仅是给学生讲解体育方面的基本技能，还可以提高学生的身体健康素质，并结合教学中一切有利因素，不断地进行人文主义教学，促进学生身心发展，完善人格。特别是要注意在实践活动中出现的突发事件，老师在处理这类事情时必须做到沉着冷静，并通过突发事件给学生讲解人文知识，让学生在生活突发情况下中不断成长。例如，在体育活动中，由于天气和温度等外在因素，学生运动时容易出现摔伤，岔气，抽筋，呼吸不畅等现象。老师遇到这类问题，不能紧张，要冷静地采取措施，并向学生讲解出现这种状况的原因，讲解治疗方法。例如，有学生初出现流鼻血的情况，老师可以教学生们先用卫生纸堵住鼻孔，在用湿纸巾放在鼻梁上，用中指按压鼻翼外侧。再有学生出现脚踝扭伤，老师要告诫学生不能直接按摩，要先用冷敷，在24小时后在热敷，按摩和擦药。老师通过突发情况给学生教授生存急救技能，让学生可以通过紧急解决方法保护自己和帮助他人，提高课外生存能力。

总之，在中职体育教学中要深入研究体育学科的人文文化，进而发现体育人文教学的重点。同时，老师要把人文主义素养教育融入到教学过程中。只有这样，才能激发学生对体育运动的兴趣，才能让学生的人文素养有所提高，从而适应将来的社会发展。

参考文献

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