声音单元探究实验盒

2019-09-10 07:22金亚军
湖北教育·科学课 2019年1期
关键词:牛筋音高小孔

金亚军

执教《声音》单元时,我发现这些实验存在材料准备不方便、实验操作烦琐、实验效果不明显等问题,为此我以木制音箱为基础,设计各种发声模块来解决声音单元的实验难题。

制作方法

1.共鸣箱制作(如图1)

用木工板制作一个内径长18 cm、宽13 cm、高10 cm的无盖的槽型木箱(如图1上图)。分别在上面的两块5.5 cm×20.8 cm木板中央两侧间距10 cm钻取直径0.7 cm的小孔,小孔处固定焊接有带孔不锈钢片和直径0.6 cm螺帽的螺杆固定装置(如图1下图)。截取4段长5 cm、直径0.6 cm的不锈钢螺杆,一端分别套入并焊接一颗螺帽和扳动螺帽。

2.钢尺声音探究模块制作(如图2)

准备2块长11.5 cm、宽3.5 cm、厚0.4 cm的有机玻璃,上面一块每间隔2.5 cm钻取三个直径0.7 cm的小孔,分别内置固定直径0.7 cm的螺帽,上下两块之间左右固定薄有机玻璃片,间隔中间左右用小块不锈钢片垫一块2 cm×7.5 cm不锈钢片,左右两侧下端用有机玻璃片垫高,然后整体固定,模块中间左右两侧钻取两个间距10 cm、直径0.7 cm的小孔。

3.多功能牛筋发声模块制作(如图3)

准备8块长11.5 cm、宽3.5 cm、厚0.4 cm的有机玻璃,4块一组组合粘贴,两组合块中央两侧分别钻取间隔3 cm的三个直径0.6 cm的小孔,并且自下而上固定3颗直径0.4 cm、长4 cm的螺丝,注意下方的螺帽嵌入底部小孔。在两块模块中央两侧间隔10 cm处钻取直径0.6 cm的小孔。

4.长短、粗细、大小不同物体发声模块制作(如图4)

准备直径0.2 cm、0.4 cm、0.6 cm的六角扳手长,一组分别5 cm、6 cm、7 cm,另一组三根均长7 cm;第三组为直径0.4 cm的钢管,分别长5 cm、6 cm、7 cm。每组三根间隔3 cm,固定到两块长11.5 cm、宽3.5 cm、厚0.4 cm的有机玻璃之间。

使用方法

1.钢尺长短与音高、音量变化(如图5)

用可扳动螺丝将钢尺声音探究模块固定在共鸣箱上端一侧,将三把15 cm的钢尺用螺丝刀固定到探究模块内。敲击或拨动尺子发出不同音高和音量的声音。

2.牛筋松紧与音高、音量变化(如图6)

用可扳动螺丝将两块多功能牛筋发声模块固定在共鸣箱上端两侧,分别将不同松紧的牛筋缠绕到两侧对应螺丝上,用手指拨动牛筋就可以听到牛筋的声音变化了。

3.物體粗细、长短、大小与音高变化(如图7)

用可扳动螺丝分别将3块长短、粗细、大小的发声模块固定在共鸣箱上端一侧,用螺丝刀敲击每段金属,就可以听到物体粗细、长短、大小导致的音高变化了。

教具优点

共鸣箱的设计不仅提高了发声效果,还解决了材料存储问题。模块化标准设计提高了实验的便捷性、高效性,有效提升声音单元实验的探究效能。

浙江省杭州市萧山区朝晖小学(311203)

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