古代文学教学与学生人文素质的培养分析

韩孟丽

摘 要：人文素质教育是提升当代中学生综合素质的重要途径，古代文学教育又是人文素质教育的重要内容，由此可以发现，古代文学担负着提升学生人文素质的重要职责，通过有效的古代文学教育能够增强学生的理想信念和民族自豪感，帮助学生树立完整的人格。

关键词：古代文学;人文素质;培养

人文素质是当前中学生素质教育的重要环节，也是当前教育领域十分重视的一个问题，古代文学的重要教学内容之一是人文素质教育，在某种程度上担负着学生素质提升的导师责任，在完善学生人格、增强学生理想信念方面起着十分重要的作用。为此，文章就怎样借助古代文学教育提升学生人文素质进行策略分析。

一、古代文学教学人文素养培养的意义

第一，提升学生的人文素质。古代文学凝聚着中华民族上千年的民族文化和民族精神，是人们集体思想和智慧的结晶，在古代文学教学中，教师要引导学生积极学习这些先进的思想，增强学生明辨是非的能力，引导学生树立正确的思想价值观。第二，提升学生职业能力。当前社会发展要求学生具备丰富的知识、技能、思想素质，在文学教学中通过强化对学生的人文素养教育能够改变当前学生以自我为中心的思想，培养学生形成良好的职业能力。

二、借助古代文学对学生开展人文素质教育的策略

（一）借助古代教学对学生进行情感教育

1、借助古代文学对学生进行爱国主义思想教育

在古代文学作品中有很多表达诗人爱国主义思想情感的句子，比如苏教版高中语文必修四《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”表明了屈原为实现自己美政理想而九死未悔的精神;苏教版初中语文《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”展现了范仲淹将国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁、为天底下的人民幸福出力的远大政治抱负和爱国理想。这些诗句很容易唤起学生的民族自豪感，使得学生对这个国家的发展产生强烈的热情。

2、借助古代文学对学生进行道德品质教育

在古代文学作品中不仅包含了大量的爱国主义诗篇，而且还包含一些能够体现中华民族优秀品德的作品，在作品中尤其是体现了儒家思想。比如在学习苏教版高中语文《师说》的时候，教师可以向学生开展尊师重道的教育，让学生虚心的向他人学习;在学习苏教版高中语文《廉颇蔺相如列传》的时候教师可以在讲解文言文的基础上向人们渗透蔺相如有勇有谋，机智过人，以国家利益为重，不记前嫌，宽容大方，以德服人和廉颇性格直爽，知错能改，爱国，识得以大局为重，勇于承担自己的错误的品质。

3、借助古代文学对学生进行意志品质的教育

古代文学作品是对古代人格理想、审美情趣的一种再现，在古代文学中对当下学生怎样为人处世和拥有怎样的人格给出了答案。为此，在古代文学教学中如果涉及到文本的生平事迹，教师可以引导学生自主、有意识的关注这个人的人格和理想，并让学生以讨论的形式来重新审视这些人的人格和品质。比如司马迁在遭受宫刑的情况下仍然坚强的完成《史记》的创作。对于司马迁的这一事迹教师可以引导学生思考是什么激励司马迁在忍受痛苦的情况下完成创作;再比如学习范仲淹《岳阳楼记》的时候，教师可以在学生了解内容之后引导学生思考其中体现的知识分子心忧天下的意识。

（二）借助古代文学中和生活密切关联的内容引导学生正视自己人生

在古代文学中，优秀的作品还能够展示出一个人的真性情。通过古代文学教学能够帮助学生更加深入的了解每个文人的喜怒哀乐，让学生能够更加多角度、立体化地了解文人。在阅读古代文学作品时，学生能够透过作品和和古代文人进行深入的对话，在和圣人对话之后得到自己心灵上的解脱和升华。

（三）借助古代学生作品启发学生深刻领悟作品中蕴含的哲学内涵

不管时代怎样发生变化，古今人类在发展的过程中都同样面临相同的矛盾问题，即都无法阻挡岁月的流逝，孔夫子在面临时间的流逝感慨：“逝者如斯夫”;曹操在诗歌中写道：“对酒当歌，人生几何。”;张若虚在《春江花月夜》中写道“人生代代无穷已，江月年年只相似。”面对人生的短暂，古人都在积极去思考和探索生命的价值和意义，古人对人生价值的这种探讨和思考对当代人的生存、发展有着十分重要的意义。

三、古代文学教育中人文素养的培养策略

（一）创新人文素养教学理念，积极挖掘蕴含的人文内涵

从当前古代文学教学实际情况来看，普遍存在教学目标不明确、考核制度不完善等问题，学生人文素養的培养遇到了一定的阻碍。针对这个问题，在开展古代文学教育之前，教师要在熟悉素质教育理念的基础上，结合古代文学教学目标，根据古代文学不同教学内容和学生的学习特点来对其开展有针对的教育，从而使得学生在提升个人知识水平的同时充分感受到学习的乐趣。

（二）革新古代文学课程教学方法

第一，应用计算机多媒体技术开展教学。将多媒体技术应用到古代文学教学中能够拉近学生自己和古代文学学习之间的距离，降低学生的学习难度。比如在学习《西厢记》的时候，教师可以利用多媒体课件向学生播放《西厢记》的视频，让学生在感受戏曲优美曲调的同时更深入地感受张君瑞和崔莺莺之间可歌可泣的爱情故事。在讲李白所创作的诗歌的时候，教师可以利用多媒体向学生播放艺术家朗诵李白诗歌的视频，在艺术家的深情朗诵中来深刻理解诗歌的内容。

第二，开展实践教学。在古代文学教学中教师还需要注重培养学生的实践操作能力。一方面，教师可以引导学生掌握论文的写作方法，在向学生传授论文写作方法的情况下让学生自主查找资料，学写小议论文。另外，可以采取实践课教学的方式，教师打造古代文学专题研习课程，以小班授课的方式来对已学习过的古代文学作品进行扩展训练，让学生自主查阅各项资料，探讨学习。

结束语

综上所述，在人文素质教育的理念下，古代文学教学需要充分发挥出人文学科的优势作用，在教学中结合学生的学习特点来选择适合的方式培养和提升学生人文素质，从而透过古代文学教学更好的提升学生语文综合素养，在真正意义上落实人文素质教育。

参考文献

[1]孙坤.浅议古代文学教学中人文素质的培养[J].青春岁月，2017（26）.

[2]王沫.人文素养培养在古代文学教学中的实现[J].教师，2016（23）：17-17.