在中学合唱排练中的细节问题探讨

罗昳

摘  要：合唱是当前一种极为普遍的艺术形式，合唱具有大众参与，普及性强的特点，一直以来，受到社会各阶层的喜爱。合唱要想取得理想的效果，必须要有严格的纪律规定作为辅助，每个人都要服从指挥，并全身心的投入到合唱的排练当中，对于中学生而言，合唱显得有些的枯燥和单调，在这其中，如果不加以约束，学生很容易对合唱失去兴趣，在合唱的排练过程中，相关人员要加强对细节的重视，确保理想合唱效果的实现。

关键词：中学合唱;排练;细节问题

合唱一直是各类型晚会中的重点节目，合唱融合了演唱、文学、朗诵等多种艺术形式，具备极强的艺术感染力和穿透力。在我国的美育教育中，也一直将合唱作为一种重要的工具，用以提升学生的音乐鉴赏能力和团队配合能力。中学阶段是学生三观建立的关键时刻，合唱可以帮助学生培养良好的团队精神，在合唱排练中，若忽视细节，极有可能影响最终的排练效果，因此，要加强各类细节的处理。

一、注意学生心理和生理的变化，激发学生兴趣

在排练的过程中，教师要对学生的心理和生理变化情况进行关注，以免对排练效果造成影响。例如在排练期间，有些学生可能会有感冒的情况，感冒服用药物后有可能对正常的发声造成影响，如果在这种情况下，学生仍坚持排练，未进行充分的休息，学生的病情有可能加重，且这种情况对排练也是有害无利的，因此，在排练中，教师如果可以及时发现学生的问题，就可以给予学生合理的解决建议，例如服用喷雾类药物代替其他可能影响发声的药物，采用这种方式既可以保证学生的身体健康，也能达到理想的治疗效果。另一方面，如果学生在排练中出现紧张等心理问题，也有可能影响最终的排练效果。例如，在排练时学生之间出现矛盾，将极有可能对合唱中情感表达造成影响。因此，教师要及时消除学生在心理方面的问题，让整个排练在轻松愉快的环境下进行。

兴趣是最好的老师，学生一开始参加合唱，多半是由于自己的兴趣，且学生在最开始参加时，也多半是包含着激动的心情，但是合唱的排练方式是相对枯燥的，时间一长，学生就会感受到枯燥和乏味，合唱作品在正式登上舞台之前会经历较长时间的排练，而合唱团的成员可能会在音乐素养方面存在较大的差异，有时候教师会对音乐素养较差的学生进行单独的教导，指导时间根据学生的水平有所差异，在这期間，很多学生就会感觉枯燥且乏味，进而对整个排练产生抵触心理，因此，对于此类的学生，在排练过程中，教师可为其设立短期的目标，帮助学生在长时间的训练中始终对合唱抱有较为浓厚的兴趣。如果学校有较强的经济条件，可对排练的过程进行录制，将学生排练作品与其他的合唱作品进行比较，帮助学生发现在合唱中的问题，从而自发的进行改正。

二、加强多声部视唱训练，提高学生对于音准和音速的把握

在合唱排练过程中，教师的指导应主要集中在多声部视唱方面，使学生能够准确的把握合唱曲目的音准和音速，帮助学生形成立体的音乐思维模式，增强学生对合唱曲目的情感表达能力和音乐表现力，进而提升他们的合唱能力，在排练过程中，教师应重点注意两方面的问题。

（一）加强多声部音准训练

第一，在合唱的全过程中，每个人都要找到自己所处的声部，让整个合唱实现最好的效果。第二，合唱团的成员必须不受到其他声部合唱的影响，并利用其他声部对自己的声部进行调整，找准自己所处的节奏。

（二）加强立体化节奏训练

立体化节奏训练是多声部训练的基础，在训练的过程中，教师一方面要让学生掌握好自己的节奏，另一方面，当多声部配合时，教师要让学生在同一时刻将不同的声部一同演唱出来，掌握好整体声部与自己所在的声部之间的关系。

三、加强合唱的伴奏准备

合唱的伴奏部分一方面可以帮助学生掌握整体的音准和节奏，另一方面，伴奏可以帮助学生了解整个作品所表达出的情感内容和音乐效果。伴奏要注意不可随意插入合唱当中，教师对合唱的伴奏要进行明显的布局，在合唱的初期阶段，伴奏不应过于紧密，节奏也应该尽量以舒缓简单为主，在中期，节奏要有重点对低音部分进行较强，对于比较难以演唱的声部，可使用伴奏进行相应的补充，使整个声部保持基本的和谐。在末期，合唱要注重对整个艺术作品的处理和塑造，根据合唱曲目的特点进行合理的安排，使伴奏和合唱达到完美的统一。

四、总结

合唱是一种人民群众喜闻乐见的艺术形式，在合唱过程中，教师应从各个方面加强对细节的整体把控，如注重学生生理心理变化，激发学生兴趣、加强多声部视唱训练，提高学生对音准和音速的把控能力、加强合唱的伴奏准备等，从此三个方面入手，可较好的提升整体的合唱水平，提高学生对于自己所在的声部的掌控能力，实现理想和合唱效果。合唱排练对于学生的成长来说，有较为重要的作用，合唱可以提升学生的团队协作能力，有助于培养学生形成健全的三观和人格。

参考文献

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