小学班主任德育中如何有效实施激励策略

谢敏华

摘  要：随着时代的发展，我国越来越重视国民的思想品质。小学阶段是学生接受教育的初级阶段，对于学生的思想品德和价值观的形成有着不可或缺的作用。所以，小学班主任在教学的过程中要对小学生的思想品德进行正确的引导，使学生们树立一个正确的价值观念。

关键词：小学班主任;德育;激励政策

一、引言

小学班主任作为一个班级的管理者，对于学生们的思想的发展方向有着决定性的作用。所以，小学班主任在工作中，不仅要注重培养小学生们的文化课程，也要对小学生们进行德育教育。

二、当前小学班主任德育教育中存在的问题

（一）小学班主任对学生没有深入的了解

目前，我国的许多小学都对学生开展了德育教育工作，但是都没有取得明显的成效。据我们调查发现，小学班主任在对学生进行德育教育的时候，总是从自身的角度出发，并没有结合小学生的实际情况，大大的降低了德育工作的有效性。因此，小学班主任要对自己班级的学生进行深入的了解，然后根据学生的具体情况对学生们进行德育教育，从而使学生们树立正确的价值观念，提高自己的思想品德。

（二）缺乏德育实践活动

由于我国传统教育模式的影响，小学班主任在对学生进行德育工作的时候，往往采用灌输式的教学方式，学生们在课堂上没有互动交流与实践的机会，只是被动的接受教育。久而久之，就会使学生产生厌倦的心理，导致学生们失去学习的兴趣，不利于培养学生们的思想品德。所以，在平时的教学工作中，小学班主任在德育的课程中要注重开展一些德育的实践活动，让学生们在活动的过程中，领悟到德育的真正含义。

（三）德育教育的激励策略不完善

小学班主任为了提高德育教育的有效性，在教学的过程中往往会采取一些激励策略，从而使学生们积极的加入到学习中。然而，在目前小学德育教育工作中，还没有一个完善的激励策略，严重的影响到小学班主任德育教育的教学效果。所以，对于教学过程中出现的问题，小学班主任要及时的采取有效的措施，完善德育教育的激励策略，从而在教学中让每一个学生都能够养成一个良好的道德品质。

三、小学班主任德育中有效实施激励策略的方法

（一）抛弃传统的教育模式，营造良好的德育氛围

小学班主任要想在德育教育中有效的实施激励策略，就要抛弃传统的教育理念，充分发挥学生在课堂上的主体作用。在教育的过程中，小学班主任要把大部分课堂的时间还给学生，让学生在课堂上能够有发表观点的时间，除此之外，小学班主任要与学生多进行互动交流，通过互动交流，深入的了解到班级中的每一位同学的具体情况，根据每一位学生的具体情况制定不同的激励策略，从而使班级中的每一位学生都能够树立正确的思想观念。

（二）在德育教育中坚持“以学生为本”的教育方针，合理的运用激励策略

在小学阶段，由于每个学生的发育程度不同，学生之间是存在的差异的。小学班主任在德育教育的过程中，要坚持“以学生为本”的教育方针，根据每个学生的实际情况，对学生实施不同的激励策略。比如说：在班级中开展“五星好学生”评比活动，分别设置“文明礼貌星”、“优秀成绩星”、“勤劳学习星”、“最佳进步星”、“才艺表演星”五个奖项，小学班主任根据学生们的表现，对学生们进行评选。我们可以看出，这个评选活动不仅仅是按照学生们的学习成绩进行选拔的，而是把学生的多个方面都作为了评选依据。由此可见，这种评选模式能够在多个方面对学生进行鼓励，从而使学生的品质能够全面的发展。

（三）把德育教育深入到日常生活中，有效的实施激励策略

小学生在日常的生活中更容易把自己的思想观念展示出来，因此，小学班主任要把德育教育与小学生的日常生活进行结合，根据小学生的日常生活状态，有效的实施德育教育中的激励策略。例如：在日常的生活中，我们班级的小美同学经常将地上的垃圾主动的捡起来扔到垃圾桶里，班主任对于小美的行为进行了表扬，从而使小美成为了大家的学习榜样，提高了学生们的道德素质。由此可见，班主任将德育教育与日常生活中的事情相结合，能够使学生对于德育教育有一个更加清晰的认识，从而在日常的生活中提高自己的道德素质。

四、结论

随着时代的发展，社会上对于具有良好思想品质的人才的需要量越来越大，所以，一个良好的思想品质对于人们的发展有着重要的作用。小学生正处于形成正确的人生观、世界观和价值观的关键阶段，因此，小学班主任在培养小学生文化知识的同时也要注重对小学生进行德育教育。然而，目前我国小学的德育教育工作仍存在着一些问题，这就要求小学班主任在平时的工作中，要注意转变自己的教学思维，在课堂上要多与学生进行互动交流，深入的了解学生的具體情况，在德育教育中有效的实施激励策略，从而使学生们树立一个正确的思想观念。

参考文献

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