问题探究式教学在中学政治教学中应用的几点体会

胡泽中

【摘要】 随着教育体制的深化改革，培养学生的核心素养成为了主要的教学目标，这也是素质教育中的重要一环。而政治教学在培养学生的核心素养中起着非常重要的作用，是培养学生道德品质以及建立正确人文观念的重要途径。因此为了使政治教学更加具有成效，问题探究式教学也就应运而生。文章通过对问题探究在政治教学中的应用进行分析，阐述问题探究式教学在政治教学中应用的几点体会。

【关键词】 问题探究式教学法 政治教学 应用 体会

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-068-01

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在新课改标准中，提出了在教学中要以学生的发展作为教学的基础目的，然后在这个基础上培养学生的创新思维和实践应用能力。而传统的教学方式已经无法满足现如今的教学要求，所以通过对教学方式和教学理念的创新，问题探究法的应用让学生在探究中可以有效的提高自身的创新思维能力和实践能力，从而促进学生综合素质的提高，为学生的未来发展提供了有力的保障。

一、问题探究式教学方法在政治教学中的应用

一方面在政治教学的过程中应用问题探究的教学方法时，要想有效的发挥出问题探究式教学法的效果，使政治课堂教学更加的具有成效，就需要教师一定要做好课前的准备工作。问题探究式教学法的应用，对于教师来说，就需要在课前进行充分的准备，比如需要根据教学的内容来明确教学目标，对其中的重点难点进行详细的划分，再根据教学内容对相关的资料进行查找，最终对教学问题进行设计，以及对问题进行探究的方式设计等。在设计问题的时候，教师需要确定所需要探究的问题，根据学生的个体差异和实际情况，将学生放在教学的主体位置上进行教学设计。政治教学是属于那种理论非常多却又需要将理论转化成实践的学科，学习并真正的吸收，做到“融会贯通，学以致用”所需要的时间是比较长的，而学生在面对各种各样的科目时，所缺少的也正是时间。因此，在问题探究式教学中就需要合理的对探究主题和方法进行设计，从而提高政治课堂的教学效率和教学质量。

另一方面就是在问题探究式教学的开展过程中，教师对课堂教学氛围的调节和对学生的学习进行组织的合理性影响着探究式教学的实施效果。所以在进行政治教学中，教师需要利用合适的方法来调动学生的学习兴趣，让学生可以在积极的课堂氛围中主动的投入到政治学习中，通过问题的创设以及学习情境的创建，在教师的组织和引导下，使学生可以积极的参与到合作式探究中，从而使学生对所学知识的理解得以加深。同时在实施问题探究教学的过程中，教师要做好引导作用，根据学生的实际情况，积极的与学生进行交流和互动，通过小组合作的学习方式，让学生可以相互的交流和探讨，通过交流使学生对知识的认知更加深刻，从而完善自己想法上以及理解中的不足，实现学生之间的相互学习，促进整体学生的共同進步与发展。

二、问题探究式教学在政治教学中应用的几点体会

（一）问题探究教学的开展需要结合生活实际

通过对问题探究式教学的应用，体会到的其中一点就是在政治教学开展问题探究式教学过程中所设计的探究主题需要结合生活实际，将政治理论知识与实际生活相互联系起来，培养学生创新能力的同时加强学生对政治知识的理解和实践，以实现新课标准所提出的教学要求。在开展探究式教学的时候，教师要根据实际情况，将教学内容与学生的生活相互关联起来，再通过教学情景的创建，激发学生的学习兴趣，使学生对政治知识和内容具有学习与了解的欲望。让学生在具有强烈的生活特色与实践的教学情境氛围中，可以更加清晰的感受到政治知识的内容实质。通过体会引导学生对知识进行分析与思考，学会将学到的知识适用到实际生活中，进而让学生对政治知识得以真正的吸收和内化，最终使学生形成良好的道德素养以及建立正确的人文观念，实现素质教育的教学目的。

（二）问题探究式教学必须面向全体学生

在教育改革的过程中，提出了教育要面向全体的教学要求与教育理念。因此，在开展问题探究式教学的时候，就需要教师充分的考虑这一点要求，结合学生的实际情况，对存在个体差异的班级全体学生共同开展问题探究式教学。政治教学的主要目标就是培养学生综合素质，是素质教育中的重要教学科目，所以与学生学习成绩的好与坏是没有直接关联的。这就更需要教师为所有的学生提供探究学习的机会和条件，尤其是对一些性格内敛的学生，教师要给予足够的关注与鼓励，让学生参与到教学活动中，养成积极良好的性格品行，帮助学生树立优良的道德素养和人文观念。

同时在开展问题探究式教学的过程中，将小组合作学习的教学模式与其有效的结合起来，可以更好的发挥出问题探究式教学的效果。通过组织学生进行小组分配与合作，让学生以合作的方式参与到政治学习中，积极引导学生主动参与到讨论之中，让每一名学生在合作探究学习中获得相应的收获，从而实现共同进步。另外教师需要密切注意学生在合作探究学习中的表现，对学生的一些错误认知以及不发言的学生进行正确的引导，使培养学生道德素质和人文观念的过程更加的顺利。

结束语

总而言之，在政治教学中应用问题探究式教学可以有效的提高课堂教学效率和质量，有利于学生综合素质的培养。在开展问题探究式教学的过程中，教师需要不断的对开展结果进行分析与总结，完善教学方法，使问题探究式教学更加适合学生的实际情况。

[ 参 考 文 献 ]

[1]陈红.问题探究式教学在中学政治教学中的应用[J].教师，2017（30）：16-16.

[2]苏钧.问题探究式教学在中学政治教学中的应用[J].新课程研究（下旬刊），2017（1）：84-85.

[3]徐冬青.探究式教学方法在高中政治教学中的应用[J].新课程（下），2016（11）：61-61.