论课内外阅读一体化教学在小学语文中的开展

何积峰

摘  要：小學语文课程在小学课程中占有着重要的地位，对于小学生的发展有着重要的影响。在小学语文课程中开展课内外一体化阅读教学，不仅能够让学生学习到语文课本当中的知识，还能够让学生接触到更多的文学作品，拓宽了学生的知识面，对于小学生的发展有着积极的作用。

关键词：课内外阅读;一体化教学;小学语文;开展

一、引言

在目前的小学语文的教学中，大部分教师的教学内容局限于语文教材，导致学生的知识面比较狭窄，不利于提升学生的语文素养。将课内外阅读一体化教学应用到小学语文的教学中，教师根据课程的内容为学生推荐一些课外读物，能够丰富小学生的文学知识的储备量，对于小学生的阅读能力以及写作能力的发展都有积极的作用。本文就课内外阅读一体化在小学语文教学中开展的措施进行了探讨，希望能够为语文教师提供一点教学思路。

二、对课内外阅读一体化教学的简述

在小学语文课程中开展课内外阅读一体化教学是以学生的阅读兴趣为基础的，学生只有在对阅读感兴趣的情况下，才会积极主动的加入到课堂的阅读教学中，并且在课下的时候主动的阅读一些课外读物。教师在为学生推荐课外读物的时候要以语文教材中的内容为出发点，准确的把握课内阅读与课外阅读的主次位置，根据语文教材中的内容进行课外的延伸，从而使学生能够通过课外阅读对教材中的内容有一个更加全面的了解，使学生能够巩固课堂中学习到的知识，同时拓宽学生的知识面。此外，教师在教学的过程中要向学生传授一些阅读技巧，让学生在阅读的时候能够使用一些正确的阅读方法，从而提高学生的阅读效率。比如说，在阅读一些简短精炼的文章的时候使用精读法，阅读一些篇幅较长的文章的时候使用选读法等。

三、在小学语文教学中开展课内外阅读一体化教学的策略

（一）根据课内阅读的内容延伸课外阅读

将课内外阅读一体化教学应用在小学语文课程的教学中的目的就是让学生通过课外阅读巩固课堂中学到的知识，并拓宽小学生的视野，从而提高小学生的文学素养。所以，教师在语文教学的过程中，不能够随便的为学生推荐一些课外读物，要结合当下学习的内容，对课内阅读进行延伸，有目的性的为学生推荐一些课外阅读资料，从而使学生在课外阅读的过程中能够对语文课堂上学习到的知识有一个更加清晰的认知，与此同时，让学生在课外阅读中学习到更多的文学知识，最终达到提高学生语文水平和文学素养的目的。例如：在教学小学语文五年级中《将相和》这篇文章的时候，由于《将相和》这篇文章出自司马迁的《史记》，所以，教师让学生在课下的时候阅读《史记》这一古典名著。在课余时间，通过阅读《史记》加深了学生对《将相和》这一课程内容的理解，并且在阅读的过程中，让学生体会到了我国古典名著的魅力，在古典名著的熏陶下，提高了学生的文学品味。

（二）培养学生的阅读习惯和阅读技巧

开展课内外阅读一体化教学需要学生在课下的时候阅读一些文学素材，为了提高学生的阅读效率，教师要在教学的过程中培养学生的阅读习惯以及阅读技巧，使学生掌握正确的阅读方法。在进行课内阅读的时候，教师要向学生讲解一些阅读方法，然后让学生根据课内阅读的内容进行练习。当学生在课内阅读中掌握了正确的阅读技巧后，自然就会将阅读技巧使用到课外阅读中，从而提高学生的阅读效果以及阅读的效率。

（三）教师与学生共同进行课外阅读

在小学语文教学的过程中，教师能够根据学生在课堂上的反映，了解到学生课内阅读的情况。但是，在教学的过程中，教师很难掌握学生课外阅读的情况，导致课内外阅读教学流于形式化。针对这种情况，教师要和学生共同进行课外阅读，这样教师就可以和学生针对课外阅读的内容进行交流探讨，了解到学生的阅读情况，并对学生的课外阅读进行合理的指导，提高学生课外阅读的质量。

（四）让家长参与到课外阅读中

为了提高课内外阅读一体化教学的有效性，教师可以让家长参与到学生的课外阅读当中，让家长起到监督学生的作用，并且让家长把孩子在阅读中存在的问题反馈给教师，从而使教师制定出符合学生发展的教学方案。例如：在教学完《景阳冈》课程后，教师让学生在课下的时候对《水浒传》进行阅读，教师将课外阅读任务告知家长，让家长对学生的阅读进行监督，并且及时的与家长进行联系了解学生的阅读情况。

四、结论

在小学语文教学中运用课内外阅读一体化教学，不仅能够使学生对语文课本中的知识有一个更加全面的认知，还能够拓宽学生的知识面，有利于提高学生的阅读能力以及写作的能力，对于学生的发展有着积极的作用。所以，小学语文教师要改变自己的教学观念，对自己的教学方式进行调整，将课内外阅读一体化教学的优势发挥出来，提高学生的文学素养。

参考文献

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