交互式电子白板在小学语文课堂中的应用分析

袁秀杰

◆摘  要：随着教育信息化的发展，交互式电子白板已经普及到中小学课堂。相比起传统课堂，交互式电子白板的应用更方便、更优越，凸显出以学生为中心的互动性高效学习。在小学语文课堂教学中，教师可以合理、巧妙地利用交互式电子白板的功能创设教学情境，突出教学重点，突破教学难点，极大的方便了课堂教学，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了基础。

◆关键词：交互式电子白板;小学语文教学;应用

伴随着学校办学条件的不断改善，交互式白板无论是在经济性上还是在实用性上都已经满足了广泛应用的条件。在新课改进入学生核心素养培育阶段，交互式白板能够为新型课堂的构建提供更便利的基础。

一、培养语文学习兴趣，激发学生想象的空间

《义务教育语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。交互式电子白板是一款针对信息化教学而设计的互动教学平台，它以生成式教学理念为核心，为老师提供云课件、学科工具、教学资源等备授课功能，在授课系统中它主要由希沃白板中的放大镜、聚光灯、拉幕、隐藏、神奇移动、课堂活动等功能构成，可以创建集声音、画面、图片、文字等多种形式相结合的教学形式。多彩的画面，动听的音乐使学生入情入境，将课本中枯燥难懂的文字瞬间变成一个个跳跃的音符，活灵活现地飞入学生想象的头脑，充分激发了学生想象的空间，极大提高了学生对学习语文的兴趣。

二、培养学生自主、合作、探究的学习能力

《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习。在新课程改革理念下，语文教师应在课堂中积极地给学生创设一种自主、合作、探究的学习模式，敢于打破传统固有的填鸭式教学，把课堂还给学生，使学生真正成为课堂的主人和受益者。如在语文园地——宽带网的教学模块中，教师充分借助希沃白板和现代多媒体设备ipad，展开了自主、合作、探究的学习形式。本模块的教学目标是让学生搜集有关五岳和五大淡水湖的有关资料，在图片、文字或声像的世界里，游览祖国的山山水水，并交流自己的感受。针对这一教学目标教师在备课中提前做了预设，游览过五岳或五大淡水湖的学生可能会根据自己的游览经历很快的说出自己的感受，相反，没去过的学生只能通过上网查阅相关文字、图片、视频等形式交流感受，图文并茂中去游览祖国的大好河山，使学生身临其境，从而真正激发出他们内心热爱祖国壮丽山河的情感。在本模块的实际教学中，采取四人为一组的圆桌坐法，每组选出一名组长，由组长负责各组组员的分工，组员可以充分利用桌上的多媒体教学设备ipad进行资料查阅和资源共享，每个小组的每个组员之间都要积极互动，共同完成任务，这不仅培养了学生的自主合作精神，还能提高与人交往的能力。在小组交流展示环节，鼓励每组的每个组员都要在希沃白板上展示自己的硕果，同学们集思广益，充分利用希沃白板中的画笔、拖拽、视频，音频播放、投屏、聚光灯等功能，把五岳和五大淡水湖描述的绘声绘色，在展示环节中既开拓了学生的视野，又抒发了他们对祖国大好河山的热爱。

在自主、合作、探究的学习中，每一个学生是课堂的主角，只有真正实现要以学生为主体的教学，学生才能够在轻松，愉悦的教学氛围中汲取知识的养料，从而激发他们进一步学习的愿望。

三、创设情境，增强课堂教学的趣味性

《义务教育语文课程标准》指出：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。阅读作为小学语文教学的重要环节之一，对培养学生运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验等能力有着一定的作用。在传统的小学语文阅读教学中，教师只是以简单的猜谜语、绕口令、说唱等枯燥乏味的形式进行情境导入，总体质量不高，而交互式电子白板教学平台的应用却可以帮助教师解决这一令人头疼的问题。教师可以根据本课课文的主要内容以及小学生的性格发展，建立相应的教学情境，利用现实的情境将语文阅读内容展现出来，这样不仅有利于学生快速进入到课文情境，更能有效激发学生的学习兴趣，从而使学生在阅读教学中学会更多的语言句式、文字情感以及写作技巧。

例如，学习《頤和园》一课，学生可以利用希沃白板资料包的功能事先搜集颐和园的相关资料，可以是有关颐和园的历史故事，还可以是图片、视频、音频、诗歌等，在课堂导入环节，教师充分把课堂还给学生，学生可以利用事先在希沃白板的资料包中查找到的有关资料进行展示，学生通过在希沃白板上展示文字、图片、视频、幻灯片等，不仅展现了颐和园的古韵和历史文化，增强了课堂教学的趣味性，而且学生处于亢奋状态下还能够有效地提高学生的阅读水平。

总之，交互式白板能够帮助教师为学生创设良好的语文教学环境，能够将小学语文教学化难从简，变抽象为具体，让学生能够更好地去理解、认知，甚至是通过直接的接触来辅助自身对于语文知识的探索，全方位地调动学生的思维，充分发挥视觉和感知的作用，带领学生走进丰富多彩的语文殿堂，让学生乐学多思、合作交流、拓展思维，提高了教学效果。

参考文献

[1]王文国.交互式电子白板在小学语文教学中的应用探析[J].基础教育参考，2017.

[2]高瑞萍.课堂的润滑剂——交互式电子白板[J].山西电教，2013（03）.