小学数学课堂中学生自主学习习惯的培养分析

梁炳华

摘 要：数学是一门逻辑性较强、需要学生有一定基础才能学好的学科。数学对人类历史的发展和人类文明建设影响长远，所以学生需要学好数学。目前小学生在学习数学时有很大的一个学习问题就是学习习惯不好，还没养成自主学习的良好习惯，在日常学习过程中没有主动学习的意识。教师对小学生自主学习习惯的培养，不仅能优化数学课堂教学，还能培养学生的数学思想，帮助学生提高成绩。

关键词：小学数学;自主学习;教学方法

在小学数学科目教学中，由于小学生年纪较小，绝大部分教师采用“教师讲，学生听”这一模式。这部分教师以为这样就能很好的引导小学生进入数学学习。但在传统教学模式中，教师引导学生思路展开，学生习惯于接受教师灌输的知识点，缺乏一定的自我学习意识。笔者结合多年教学经验，尝试阐述在小学数学教学中应该如何帮助学生建立良好的自主学习习惯。

一、教师帮助学生培养数学热情

数学是一门要求理性的学科，对逻辑性与抽象性有一定要求。小学生由于身体发育特点，对理性内容接受程度较低。因此，数学学习对小学生而言存在一定难度，在学习数学过程中很容易丧失学习数学的热情。作为教师，一定要掌握培养学生学习数学热情的方式。第一可以对学生进行仔细观察，找到学生在学习数学过程中表现出来的闪光点，对学生进行口头表扬。第二，在教学中，教师要注意教学语言的选择，要亲切和蔼，切记不可用一些打击性语言，第三，尝试建立一个和谐有序的数学课堂，让学生在愉快、轻松的氛围中接受数学知识。

例如，在教授“1～5的认识和加减法”这一知识点时，课本上用简单的图画进行课程导入，只有靜态的图画不能够完全吸引学生的探究兴趣。教师可以选择课前编好小故事，在进行课程引入时给学生声音图画甚至加上动作的多重感官刺激，让学生感受到数字的魅力，培养起对数学的学习兴趣。在数学教学过程中，教师要时刻注意向学生传递一种“数学学习可以是有趣的”观念，消除学生心中对数学的距离感与陌生感，让学生不再惧怕数学学习，逐步培养起热爱数学的学习习惯。保持对数学的学习热情，可以帮助建立数学科目自主性学习的良好习惯

二、教师帮助学生建立流畅数学思维

在数学科目学习中，数学思维的建立是帮助学生自主学习的有力助手。学会用数学的思维进行思考，能在很大程度上提高学生解决数学问题的能力。在教授某一类题型时注意相关数学思维的渗透，让学生先接受数学思维的思考方式。在教学过程中学会举一反三，便于以后遇到同类数学问题不知道该如何下手。

三、给予学生充分的自主权

在当前数学课堂上，教师占据主导地位情况占大多数。即使随着时代进步，多种教学手段在数学课堂上得到应用，但依旧是教师主导的课堂。学生在课堂上扮演的永远是“接受者”的角色，没有主动参与课堂的意识与机会。课堂参与度低，会逐步造成学生丧失对数学学习的兴趣，不利于自主学习数学习惯的培养。培养学生自主学习数学的关键在于提高学生在课堂内的参与度让学生充分参与到课堂设计，课堂教学、课后作业的数学教学中的每一步中，让学生切身感受到数学的魅力。

例如，在开始新课程之前，通知学生举办“我是小小教师”活动，让学生自己设计新知识点的教案，扮演“老师”角色的荣誉感和自豪感能够刺激学生更加主动预习新知识点，编写教案。教师在对学生的教案进行点评时，主要对优点进行表扬，增加学生对数学学习的成就感。在课堂教学过程中，利用小组合作、知识竞赛等方式激起学生们对数学的探究欲望。在课后作业的布置上可以把作业分成难度不等的三类，分别对应优等生难度、中等生难度、普通生难度三种，让学生自行挑选“作业包”。课后作业的自由选择在前期实行起来会有一定的混乱，但经过一段时间的训练之后，学生对数学养成一定自主学习习惯之后情况会改善很多。教师在教学过程中给予学生充分的自主权，最大程度上提高学生对数学课堂的参与度，极大地调动学生学习数学的积极性，逐步建立起良好的学习数学的自主性学习习惯。

四、培养学生自主复习的习惯

许多小学生还没有定时检查自己的学习成果，复习自己学过的知识，巩固自己的学习成果的习惯。如果不去定期复习，学生学会的数学知识就会被迅速遗忘，再想把落下的知识捡起来就困难了。学生自主复习的学习习惯一旦培养出来，学生就会定期进行自我检测，回想自己的数学学习过程，在和其他同学相同的学习时间里进行更高效率的学习。教师在培养学生自主复习的习惯时，需要先强调自主复习的重要性，许多学生不进行自主复习，就是因为没能对复习有着充分的认知和理解，对复习重视程度不够。如果学生都不重视复习，怎么会主动复习，更何况是养成自主复习的习惯呢？所以教师需要提前向学生介绍复习的周期，需要复习的内容，并强调复习的重要性。教师可以帮助学生建立一个简单的复习计划，在学生刚开始进行复习的时候注意检查学生的复习效果，在学生自主复习的学习习惯养成后，教师就可以逐渐放开对学生的管理。

结语

综上所述，在小学数学教学过程中，重要的是自主学习习惯的培养，良好的数学习惯不仅对小学阶段的数学科目学习有帮助，也对其它科目的学习有帮助。也会为以后的学习生涯奠定良好的基础，在教学过程中注意学生学习热情的培养以及数学思维的培养，为学生的自主学习提供良好保障，不至于在拥有充分自主权之后方向跑偏。

参考文献

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