新课程环境下如何提高初中体育课堂教学效率

张根英

关键词：新课程;体育教学;效率;师生关系;教学方式

教育是百年大计，只有办好教育，民族才有未来。为了培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人，体育教学必须与时俱进，开拓创新。在体育教学中，我们应该积极学习其他课程中先进的教学方法，将其融入体育教学之中，提高教学的效率，让学生们在体育课堂中既能锻炼身体，也能快乐学习。

一、注重学生的健康成长，建立新型教学模式

新课程环境下，体育与健康课程根据“以人为本，健康第一”的思想，要牢牢树立“以生为本”的课程理念，一切以学生的健康成长为中心;要明确老师的“教”是为学生的“学”服务的。因此，从课程目标设置，教学内容选择，到教学方法和评价方式的使用都要求体育老师的教学以促进学生更好地学习和发展。

過去，老师是课堂的主导者;如今，老师是课堂的引导者。这是新课程环境下的一个重要变化。要顺应教育的发展，体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学规律，坚持“健康第一”的指导思想，强调“以生为本”。近年来，随着素质教育理念的推广，新时代的体育老师要有“破釜沉舟”的勇气，要有突破传统的魄力，也要有开拓创新的决心。我们必须积极转变角色，让学生平等地参与到课堂当中，让“以生为本”的新型体育教学模式得到实践。为充分调动学生的积极性，老师可以通过多种形式来激发学生的兴趣，让学生更加真切地感受体育的魅力。例如，在进行快速跑的技巧和动作教学时，设计多种多样的体育情景，如“逛体育超市”，“警察办案”等游戏活动。来提高学生的参与度，这样更能促进学生对快速跑要领的掌握，使原本看起来显得枯燥的教学变得生动有趣。这种做法不仅可以激发学生的兴趣，还能培养学生一定的自主学习能力和团队合作精神，调动学生的热情，有效提高体育教学效率。

二、建立融洽的师生关系，营造良好的课堂氛围

师生关系的和谐与否，直接关系到学生的学习感受、学习积极性和学习的效果，是课堂教学能否成功的关键之一。在新课程的环境下，师生关系应该是平等而融洽的，这样才能真正做到“教学相长”。只有师生关系融洽，才会有和谐、融洽的课堂。在教学中，老师只是学生在学习过程中的引导者、帮助者;老师与学生应该是亦师亦友的关系。在课堂中，老师应该用自己的热情感染学生，使学生感受到力量，使他们满怀激情地投入到学习活动中;时刻关注学生的课堂体验和感受，多与学生交流和互动，最大程度地激发学生的学习兴趣，调动他们的学习主动性，促进学生更好地学习和发展，提高课堂教学效率。

三、提倡多样化教学方式，提升学生的参与感

在传统的体育教学中，很多教师存在运用单一的教学方式的问题。在新课程的环境下，尤其在素质教育大力推广的今天，多样化的教学方式很有必要。多样化的教学方式可以很好地改善体育课堂枯燥的现状。自课程改革以来，广大体育老师尝试多样化的教学方法，特别是自主学习，合作化学习和探究性学习等新型教学方式在各中学受到了欢迎，取得了良好的教学效果，提升了学生在学习过程中的参与度。新课改下体育教学方式的特点是：教学方法要乐趣化、生活化、情境化、游戏化、媒体化、科学化。以前教学方法单一的状况得到很大的改善。老师釆用形式多样的课堂组织形式吸引学生参与其中，教学组织的形式也更加灵活、有效。现在的体育课堂充满了勃勃生机。在课程评价方面，应更加强调观念的更新和评价方式的转变。课程评价不仅要评价学生对知识与技能的掌握程度，还应该评价学生在学习的过程中的表现，评价学生在学习中形成的情感态度与价值观。注重评价内容的多元化，评价方式的多样化，提升学生的学习积极性，从而促进学生发展，提高课堂效率。

四、多方面的开发课程资源，培养学生的终身体育意识

运动是增强学生体能，锻炼身体的主要途径，体育课堂是教会学生如何正确运动的平台。有效开发和利用课程资源不仅可以弥补体育课程资源的不足，而且可以促进体育老师的教学创新。通过积极引进多种多样的体育项目，大力发展民族体育等方式，开发新的课程资源。比如可以通过降低难度、调整规划等方式对一些竞技化、成人化的运动项目进行适当改造，引进到课堂来激发学生的热情，培养学生的终身体育意识。体育作为一项重要的科目，在培养学生乃至全民积极进行体育锻炼的方面任重而道远。提高体育课堂效率的途径涉及教学的各个环节，只要老师潜心钻研，不断总结，就会发现更多更好的提高课堂教学效率的方法，让学生学习到尽可能多的技能。

总之，新课程环境下的体育课堂，应该是能让学生积极参与，快乐学习，学有所获的课堂。体育课堂的氛围，应该是自由轻松、和谐愉快的。老师只有真正的调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度，才能构建和谐、生动、丰富、高效的课堂。所有的体育老师应该共同努力，切实提高体育课堂教学的成效。