翻转课堂教学法在初级中学羽毛球课中的实验研究

摘 要：本文采用文献资料法、实验法和数理统计法，对翻转课堂教学法应用于初级中学羽毛球课进行实验研究。结果表明：（1）初级中学羽毛球选项课运用翻转课堂教学法比传统的教学方法在技术达标成绩和动作计评成绩上要好;（2）初级中学羽毛球选项课运用翻转课堂教学有利于培养学生纠错与自我纠错的能力;（3）在翻转课堂教学过程中智能装备的介入有利于激发学生的学习兴趣。

关键词：翻转课堂教学;羽毛球;初级中学

中图分类号：G847       文献标识码 ：A     文章编号：1002-7475（2019）11-140-01

翻转课堂教学于2007年起源美国，经过几年的发展，直到2011年Bergmann对“翻转课堂”做了定义：运用个性化教学，教师扮演知识引导者的角色，学生作为学习中真正的主人进行自主性学习，可以随时随地对手头上的教学资源进行学习与复习[1]。本文的个性化教学是指运用网络信息化平台为媒介，借助先进智能装备为终端的教学方法。本文充分利用现代先进教学设备，对翻转课堂教学法在羽毛球课中的应用进行探析，旨在提高课堂效率。

1研究对象与研究方法

1.1研究对象

本试验选取了A校初级中学8年级选修羽毛球的50名学生，随机分成两个小组，实验组和对照组，每组25名學生。实验之前对两组学生正手发高远球和正手后场击高远球的达标和计评做了T检验，检验结果表明实验前实验组与对照组无明显差异。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过查阅2010年以来各种体育类期刊以及大量有关体育翻转课堂方面的资料，并对收集的资料进行处理和分析。

1.2.2数理统计法

运用SPSS16软件对分类统计的相关数据进行处理分析，并对重点研究领域所涉及的相关数据进行统计学分析。

1.2.3实验法

（1）实验时间地点：2019.3-2019.6，每周2节，共授课32学时，A校体育馆。

（2）教学内容：羽毛球两项基本技术正手发高远球和正手后场击高远球，实验组（翻转课堂教学），对照组（传统教学）。

（3）翻转课堂教学流程：课前首先提供体育健将的技术动作视频给实验班的学生观看，让学生对要学的技术动作有个大致的认识，课中教师和工作人员用录像机录下课堂的共性问题视频，以便集体观看讨论分析，把个性问题视频对应发到每个人的手机上，以便针对个性问题及课后的学习，提高反馈能效。课后微群保持交流，确保当天的问题当天解决。

2结果与分析

2.1结果

实验后将实验组和对照组中的正手发高远球和正手后场击高远球这两项基本技术的达标成绩和技术评定成绩进行独立样本T检验。结果见表1表2

根据表1数据可知，实验后实验组测试的各项技术达标成绩均高于对照组的成绩，正手发高远球呈显著性差异（< 0.05），正手后场击高远球呈显著性差异（< 0.05）。

根据表2数据可知，正手发高远球和正手后场击高远球的对比结果P值均小于0.01。表1和表2的数据表明，翻转课堂教学在羽毛球课中的教学效果好于传统教学。

2.2分析

2.2.1翻转课堂教学过程有利于激发学生的学习兴趣

对于00后的初中生来讲，各种各样的智能产品伴随着他们的成长，在他们的生活过程中，习惯了与这些智能装备的相处，翻转课堂教学这些智能装备的介入，自然地与这些学生融合在一起，摆脱了这些学生对枯燥无味的灌输式课堂的厌倦，学生自然就对翻转课堂教学产生兴趣，并很乐于接受这种教学方法。

2.2.3微格教学有利于培养学生纠错与自我纠错的能力

新课标对培养中学生发现问题、分析问题和解决问题的能力提出了要求，要求教师在课堂上要重视对学生发现、分析、解决问题能力的培养，教育心理学认为发现、分析、解决问题是构成智力因素的重要内容，它不是单一的知觉问题，它包含思考、反应、理解的成份，是有计划、有目的知觉[2]，这种能力也是当今社会对人们提出的要求。在这方面，翻转课堂教学有着传统教学不能比拟的优势，这种课堂可实现前、中、后无间隙的交流探讨，最后得出可行性的方案，比如在学习正手后场击高远球这项技术时有球打不远的现象，出现这种现象有很多因素，拍型、击球点用力的方向等都有可能影响，这时学生就需要找出自己的主要问题，拿出最佳的解决办法，这样学生的纠错与自我纠错的能力就会慢慢得到提高。

3结论

3.1初级中学羽毛球选项课运用翻转课堂教学法比传统的教学方法在技术达标成绩和动作计评成绩上要好，课堂效率高，在初级中学羽毛球选项课中采用翻转课堂教学是可行的，值得推广。

3.2初级中学羽毛球选项课运用翻转课堂教学有利于培养学生纠错与自我纠错的能力。

3.3翻转课堂教学过程中智能装备的介入有利于激发学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]江平.翻转课堂教学模式在高职公共英语教学中的应用[J].开封教育学院报.2016.36（11）：174-175.

[2] 张力为，毛志雄.运动心理学[M].华东师范大学出版社.2003：231-232.

作者简介：

李英龙，男，所在单位：广东省江门市第一中学景贤学校，本科，研究方向：羽毛球、篮球。