当前我国高校体育教学的现状及教育策略

汪先涛

摘 要：体育作为我国基础性教学科目，不管是小学还是大学它都有着极其重要的作用，它能够提高学生的身心素质，帮助学生全面发展。当前社会越来越关注学生的身心健康情况，受工作、学习等各方面压力的影响，越来越多的人在身心上都出现了问题，因此教育改革将学生的身心发展状态纳为重点教育工作，体育作为一门综合性素质教育科目在其中扮演着重要的角色。

关键词：高校体育;现状;策略;研究分析

中图分类号：G807       文献标识码 ：A     文章编号：1002-7475（2019）11-135-01

引言

体育课程作为我国教育体系中重要的一环，它根据社会、国情以及课程标准来制定教学内容，符合当前社会发展要求，高校体育建设工作也满足学生的发展要求。不过当前我国高校体育课程正面临社会转型的过渡时期，很多学校在体育课程建设、规划以及需求上不符合当前环境，这对于学生的发展是不利，因此这里就针对我国高校体育现状做相关研究，针对问题做策略分析，从而推进我国高校的教育改革，促进社会高速发展。

1当前我国高校体育教学现状研究

体育作为高校教育基础性教育科目，虽然已经开设多年，但是在实际效果上并不明显。

1.1高校对于体育教育不够关注

高校虽然都建设了体育课程内容，但是在规划上并不充分，难以满足当前学生的发展要求。很多高校虽然都独立开展了体育教学项目，但是在实际教学中并不够深入。虽然这些年我国高校教育体制在不断改革，并不断优化教学策略，并越发注重对学生综合体能素质的教育，但是在体育课程建设上仍旧比较滞后，许多高校仅仅将体育课程作为教育的一门辅助性课程，没有深入了解体育课程的重要性。就目前来看，很多高校体育课程仍旧沿用传统保守的教学项目，在内容、形式上难有创新。

1.2高校体育教学观念滞后

根据相关调查研究发现，高校体育主要面临的问题来自于对传统教育教学观念上的误区，难以有效实现现代化体育教育理念的革新。受传统教育观念的影响，我国高校体育课程难以有突破性的转变，不管是教育模式还是教育手段都比较陈旧，很多内容从小学一直延续到大学，一成不变。尽管这些年我国高校体育有所创新，但是创新能力依旧不足，甚至很多教学内容套用外国教学形式，并没有根据我国具体实情做优化，这也导致当前我国体育教育在创新能力上存在严重不足。

1.3教学方法单一

就目前来说，高校体育课程内容过于单一，难以有效吸引学生的兴趣，对于学生心理素质的培养无法起到促进作用。很多教学内容沿用体育项目，没有形成特色化教学，如常见的有体操、跑步、跳远等体育项目的训练，缺乏针对性，导致很多学生在这个阶段身心压力加大，既要忍受学习上的精神负担，还要忍受体育上的身体压力，这对学生的培养是不利的。现代社会是信息化社会，尤其是信息技术已经运用到了社会的各个领域，也包括学习领域。但是在高校体育课程建设中，利用信息化的建设内容较少，很多课程已经实现了互联网平台的搭建，但是高校体育课程仍旧沿用传统资源的获取方法。

1.4高校体育教师的专业化水平不高

教师作为课程教学的主要负责人，在高校体育课程建设中将起到主导作用。在高校体育课程教学中，教师的指导对学生最终的成绩以及教学效果有着重要的影响。体育不同于其他传统科目，很多运动性内容需要教师在身边做指导，因此教师专业素养将对教育实施的效果有着直接影响，除此之外教师所具备的师德和教学能力也是影响教学效果的关键因素。除了这些以外，还涉及到教师所采用的教育方法，尤其是在教育方法的创新与丰富度上，这些对于课程的实施有着重要影响。但就目前而言，很多教师都有许多明显的问题有待提高。

2我国高校体育教学的发展策略分析

2.1强化对于体育教育的關注度

体育教学不光是基础性素质教育，更是社会环境发展下的全民身心教育，这对学生未来综合能力的提高有着至关重要的作用。体育作为我国基础性素质教育，从小到大都会接触，高校必须对体育教育有一个深刻的认识，体育教育符合国家的发展要求，更满足于社会对人才的选拔要求，学生除了要掌握必要的专业化知识，也需要具备健康的身心体魄，体育教育除了能锻炼学生的身体，对学生的心理也有积极的促进作用，因此在高校体育课程建设中需要有一个充分的认识，并结合学校的实际发展状况做出优化，满足当前学生发展所需，为学生创建一个健康、和谐的校园环境，帮助学生更好地发展。

2.2强化体育教师综合素质水平

体育教师作为课程开展的主要引导者，他将对课程的建设起到关键性作用。因此平时教学中就需要不断提高教师的专业化水平，让教师更好地对学生进行教学。教师作为课堂的重要人物，除了要具备良好的专业化水平，还需要具备良好的师德，在体育课程中，教师要做好教学工作，对学生进行耐心地指导，并负责好每一个重点教学内容，从而为学生提供帮助。

2.3完善教学设备

教学设备作为体育课程开展中不可或缺的工具，学校要做好及时更新设备、积极引进先进设备的工作。在不断完善体育设备管理制度的同时，还要做好摒弃落后教育观念、及时更新教育手段的准备。

2.4注重体育教学的创新

高校体育课程的规划应该与社会的发展同步，在不断更新教育理念的同时，积极根据社会服务需求改进优化，大胆创新，在满足教学要求的前提下，可以试着根据学生身心发展的特点做进一步创新，摆脱传统体育教学观念的束缚，在教育教学中引进更加科学的教学内容或者教学观念。

3结束语

总而言之，我国当前高校体育教学存在观念落后、教育方法单一以及设备老旧等问题，因此需要根据社会发展的要求不断做优化，并努力提高教师的管理水平，从而促进学生全面发展。

参考文献：

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