浅淡核心素养下小学中的德育教学

郭秀柳

摘 要：随着社会和经济的飞速发展，国家越来越重视教育行业的发展和教育质量的提升。素质教育实施以来，小学教学作为教育的基础阶段对学生的影响意义重大，德育教学更是重中之重。在这个知识经济不断变革的大背景下，核心素养下的小学德育教学面临着新挑战，要不断改变和创新教学模式去顺应时代的发展。本文从教学实际出发，简要论述一下核心素养下小学德育教育的有效策略。

关键词：核心素养;小学;德育教学;必要性

1 引言

德育教育是我国教育当中最为重要的一个环节。在小学的教育当中，德育的教育占据着教学当中的重要位置。小学的德育教学改革迫在眉睫，为了切实提升小学德育教育的实效性，教师要将德育教育融入到小学教育教学过程的方方面面，只有这样，学生良好的思想道德品质才能够在各种各样的教育教学活动中无声且有效地孕育。尤其是现今，我国提倡进行素质教育，培养学生核心素养的背景之下，更要积极的进行德育教育，使其在教学当中充分发挥作用，助力于学生的全面发展。文章当中现实阐述了德育教育的必要性，之后对于在核心素养的背景之下进行小学德育教育的措施进行分析，来加强小学德育教育的有效性，促进学生核心素养的发展。

2 德育的必要性

现今我国正处于经济与社会双重高速发展的时期，随着科技的进行，信息传播的速度也在不断加快，人们对于信息的接收能力也在提高。尤其是在网络世界当中，人们放下了在现实生活当中的顾忌与束缚，在网络上“畅所欲言”，使得网络上面充斥着各种言论，其中便包括了不良信息。而现今小学生能够自由的进入网络当中，通过电脑或是手机，随意的浏览网页，便可能受到不良信息的影响。而且小学时期的学生正是身心发育的关键时期，这个时期的学生想要快些长大，尽快脱离家长与教师的管教，但是他们的阅历浅薄，对于接触的事物的判断能力低下，无法做出正确的选择，容易受到黄暴思想的影响，从而导致自身的德育水平低下，不仅影响了学生现今的生活发展，还会对于学生未来的发展造成恶劣影响，更严重的甚至成为社会当中的一个毒瘤，影响同一代与下一代的发展。因此在教学当中一定要做好德育教育工作，培养学生正确的道德思想，树立学生正确的三观，健全学生的人格，促进学生的健康发展。

3 核心素养下德育教育措施分析

3.1 发挥教师的榜样作用，加强教育引导

小学生从懵懂的幼儿时期成长起来，可以说是由一张白纸变成了上面有了书写迹象的书，但是这里面的内容是学生在长辈的引领之下，一点一滴模仿出来的，可以说小学生是在“模仿”他人当中长大的。小学生的模仿能力很强，尤其是对于长辈的动作模仿，在家中学生会模仿家长，在学校当中学生便会去模仿教师。因此教师的一言一行、一举一动都会对于学生起到重要的影响，所以教师严规范自身的行为举止，发挥教师的榜样作用，加强对于学生的引导。教师在教学当中，应该严格要求自己的行为，在教学中的一点一滴上都不能松懈。如在矫正学生的书写姿势与坐姿的时候，教师自己便应该有良好的坐姿与书写姿势，批改作业与板书也应该整齐规范，为学生形成正确的姿势做好榜样。在学校进行大扫除的时候，教师也应该积极地参与到劳动当中;在看见地上的垃圾时，要主动的将垃圾拾起并投放在相对应的垃圾箱当中，培养学生的文明行为与垃圾归类意识。同时教师在与学生进行交流的时候，一定要是用文明用语，不能出现词义尖锐的词汇，避免触及学生的自尊心，同时也是培养学生礼貌用语，文明用语的意识，在语言上便培养学生的德育思想，提高学生的综合素质。

3.2 注重核心素养下主题班、队会中的德育教育

班会、队会使小学期间经常举办的集体性活动，在这样的活动当中渗透德育教育，能够让学生更好的理解德育教育的思想。所以教师在进行班会或是队会设计的时候应该考虑到学生德育教育的事情，在其中添加相应的德育教育活动。尤其是在班会与队会的注意选择上，一定要经过慎重的考虑，以免造成学生错误的想法形成。教师要教会学生学会欣赏和鼓励他人，在主题班、队会中可以渗透尊师重道的环节，让学生都能怀有一颗感恩的心。还可以在实践活动中促进团队的协作和互助精神的培养，使学生懂得什么是责任感，要对他人和自己都要负责，更要教导学生要尊重大自然，要保护环境，要以可持续发展的理念进行学习，并带动家人一起行动，形成品德高尚的家庭。

3.3 融德育教育于班级周会之中

在小学教学中，教师要抓住每一个环节对学生进行德育教育。周会课既是班主任教师管理班级的重要手段，又是班主任教师对学生进行德育教育的前沿阵地。相比于其他场合的德育教育而言，周会课上的德育教育更加具有针对性。之所以这样说，是因为在周会课上，班主任教师可以专门围绕近期班级中发生的一些事情，结合相关德育教育理论，展开深入浅出的德育教育。为了在周会课上更好地实施德育教育，班主任教师一定要精心准备好每一节周会课。班主任教师在准备周会课内容时一定要找准德育教育的切入点。唯有如此，班主任教师才能放大在班级周会课上开展德育教育的实效性。例如，在周会课上，教师可以专门针对学生抄袭作业的现象进行了德育教育。为了让学生更为清晰地认识到抄袭作业的危害性，教师在设计周会课内容的时候加入了一些典型的案例。如，某明星在就读大学期间“抄袭”他人论文，涉嫌学术造假，不仅对自身名誉造成了严重影响，还触犯了相关法律法规。抄袭他人作业也就无异于学术造假，因此，每一位学生都必须要引起高度的重视。而这，也正就是教师以周会课为抓手，对学生进行诚信教育的绝佳时机。由此可见，班主任教师融德育教育于班级周会课中不仅能够丰富班级周会课的内容，还能够拓展德育教育的渠道。

4 结束语

在高速发展的新时代背景下，学生的思维、价值观以及教学方法等会因多种因素的改变而发生转变，这给德育教育工作的开展带来较大难度，也提出较高要求。在小学阶段的教育教学过程中，德育教育非常重要，教师要不断的通过多种教学方式加强德育教学工作，以核心素养为前提，为学生的全面发展和未来学习打下坚实的思想基础。

参考文献：

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[2] 张丽霞.浅谈核心素养下如何进行小学德育教育[J].学周刊，2018（01）：173-174.

[3] 閆美丽.核心素养下小学道德与法治课堂教学的思考[J].华夏教师，2019（14）：70.