微课在高中信息技术教学中的应用探讨

彭顶辉

摘 要：高中信息技术本身是一门技术类课程，应用微课进行教学有明显优势。相关研究表明，微课应用于高中信息技术教学过程中可提升学生自主学习的能力，有利于实现分层教学，且针对性强，教学效果良好。教师可以根据课程内容适当选择微课形式及内容，以帮助学生了解课程内容中的重点和难点知识，进一步提高学习效率和学习效果。

关键词：高中信息技术;微课;应用对策

自从“互联网+”概念出现后，社会各行业都与网络建立起紧密联系。“互联网+”在教育领域的应用也给教育带来了新的生机。各种网络资源及教育模式被广泛应用于教学过程中，微课在此背景下出现，并以其与教学实际相契合的特点，应用于高中信息技术教学过程中。微课在高中信息技术教学中的应用，可以帮助学生构建系统的信息技术知识脉络，通过这种实践能培养学生的技术思维和信息技术应用能力。文章在分析微课的内涵及在高中信息技术中应用的意义的基础上探讨具体应用对策。

一、微课内涵及在信息技术教学中的应用意义

1.内涵

微课是一种以短视频为主要教学手段的新型教学方法，是对传统教学的创新。微课时间短、内容精湛，以突出教学重难点为主，在彰显信息技术课程的关键内容的基础上能够提高教学效果和学习效率。微课基于不同教学内容和学生的学情进行设计和录制，重点突出教学大纲，并对难点进行全程讲解，符合学生的需求。

2.意义

首先，优化课堂教学效果。在正式上课前，教师根据教学要突出的重点和学生的需求进行微课的制作，以激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习意识，使学生成为学习的主体，使学生通过微课的课前预习带着体验和问题进入课堂。微课可帮助学生积累知识，为学生的正式课堂讨论奠定基础，从而优化课堂教学效果。

其次，帮助学生掌握知识点。微课时间短，内容精，重点突出课堂难点。微课视频在播放过程中可将课堂难点知识进行全面准确的呈现，同时关注细节的教学。学生在观看微课时可以对某一特定知识点进行有针对性地学习，可以使问题变得更加清楚，从而在学习后进行灵活应用。

再次，提高学生的课堂参与性。新课改和素质教育倡导以人为本，要求教师教学以学生为本，尊重和重视学生的主体地位。教师制作微课时根据学生的需求进行，根据教学目标进行，并了解哪些内容通过微课和课堂讨论能取得最佳教学效果，进而使微课成为学生的有效学习资源。学生在利用微课学习之后，要进行独立思考的探究，同时能提高课堂讨论的参与性。

二、微课在信息技术教学中的具体应用

1.利用微课进行自主学习

微课打破了传统课堂教学的时间和空间限制，可以让学生在任何时间和地点利用微课视频进行学习。学生在课前或课后利用微课学习信息技术知识时，对不明白的知识可以利用网络搜索答案，对于不易理解或容易遗忘的，可以利用微课进行反复学习，在提高自主学习能力的基础上提升学习效果。微课时间短，为了在短时间内能将教学重点讲解清楚，会利用不同符号进行不同内容的标注，学生在学习过程中可根据自己的学习需求及学习效果随时进行暂停或重复学习。学生对自己的学习时间和内容进行掌握，有利于加强对知识的巩固，也有利于对知识进行深入思考和分析，以提高自主学习效果。

如在学习“信息作品的制作”时，教师可以事先制作好微课视频（以课件制作为例），让学生先了解课件制作的步骤，优质课件的特征及制作技巧等，之后让学生自主进行课件制作。在课堂教学结束后，教师可以让学生根据微课内容对自己制作的课件进行对比，以查缺补漏，内化和巩固所学知识，进而掌握课件制作方法。

2.突出教学重难点知识

微课的特点是短小精悍，节省教学时间。教师要将教学重点和难点突出出来，以实现有效教学。在上课前，在制作微课前，教师要对教学内容进行分析，明确教学重点和难点，并结合学生的实际学习情况进行适合内容的制作。

如在讲授《算法与程序设计》中的用穷举法求解“金鱼问题”时，因该内容难度大，学生掌握起来比较困难，教师可以根据学生在课堂上的学习情况及学生的反馈有针对性地制作专题微课，让学生反复观看进行学习，以帮助学生理解重点和难点，提高学习效果。

3.展开分层教学

高中学生家庭背景、成长环境、学习兴趣、认知能力等都不相同，学生接触计算机的时间不同，对信息技术学习水平也有差异。为了保证不同层次的学生都能学好信息技术，教师可以将学生分成不同层次，并有针对性地制作适合不同层次学生学习的微课，以让不同层次的学生都能在学习过程中得到提高，再慢慢加强巩固，以使所有学生都能获得学习成就感，并提高信息技术学习信心。

如在进行“文本信息的加工”教学时，教师可以根据课程内容的不同难度，制作三个不同难度的微课视频（以制作电子版报为例），并上传到学生学习平台，让学生根据自己的能力选择视频进行学习。当学生学习完与自己能力水平相当的视频内容后，教师可以鼓励学生学高一个层次的视频内容，以让学生获得更多的知识，使学生获得成功感。

总之，微课以其短小精湛的特点广泛应用于教学过程中，微课因与高中信息技术联系密切，可应用于高中信息技术教学过程中。教师要重视微课的作用，根据高中信息技术课程内容突出重点知识和难点知识，并进行分层教学，以培养学生自主学习能力，实现主题鲜明，内容突出，以学生为主体，互动性强的教学效果，最终提升学生的信息技术核心素养。

参考文献

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