试论如何提高小学英语教学效率

石萌霞

摘要：在全球化背景下，英语能力成了衡量现代化人才的重要指标。英语作为小学课程体系的重要组成部分，在促进学生跨文化交际能力方面具有关键作用。然而，由于英语文化和汉语文化存在本质区别，因此很多学生在学习中会遇到较大的困难。教师应该转变教学观念与手段，促进小学英语课堂教学效率的提升，增强学生的英语综合素养，满足学生的全面发展需求。本文将对提高小学英语教学效率的策略进行深入分析，为同行的教学工作提供参考。

关键词：小学英语;教学效率;策略

教学计划的实施，以课堂作为主要阵地，如何实现课堂的逐步优化，成了当前教学工作面临的主要问题。素质教育对教师的个人能力提出了更高要求。小学生正处于认知发展的关键时期，在学习新语言方面具有一定的优势。同时，长期处于汉语文化环境，也给学生学习带来较大的难度。教师应致力于课堂教学效率的提升，增强师生瓦动交流，从而实现高效化课堂的构建。这不仅是当前教育改革的主要方向和目标，而且是促进学生全面发展的关键途径。在实际教学工作当中，教师需要遵循实事求是原则，对当前教学模式进行创新与改革，实现教学资源的优化配置。

一、激发学习兴趣

小学生只有通过兴趣的激发，才能促进教学效率的提升，为教学工作的顺利实施奠定基础。教师应该对小学英语教材进行重新整合，通过有效的导入措施，使学生快速进入学习状态。营造活跃的课堂氛围，使学生能够在学习中感受到快乐，寓教于乐。教师应该采用灵活多变的教学方式，给学生的学习带来不同的新鲜感，这也是激发学生学习兴趣的关键途径。小学生天性好动，教师应该为其创设类型丰富的课堂活动，以使其融合理论知识与实践，增强参与课堂交流的积极性。角色扮演、朗诵比赛、小组讨论和辩论赛等，是当前小学英语教学经常采用的活动形式。

二、树立学习信心

小学生往往由于畏难情绪，不敢张口说英语，限制了学生学习效率的提升。为此，教师应该帮助学生树立英语学习的自信心，使其能够在学习中获得成就感和持续的动力。首先，教师应该促进和谐师生关系的构建。教师应该转变对学生的态度，改变传统教学模式下权威者的形象，发挥学生的主体作用，以亲和的态度进行引导，避免对学生进行呵斥与指责。教师还应该公平对待每一个学生，使其能够感受到教师的关爱。其次，應该建立良好的评价体系，多对学生进行鼓励和表扬，使其体会到英语学习的快乐。提升评价模式的全面性，善于发现学生身上的闪光点，充分发挥学生的主观能动性，提升小学英语课堂教学效率。

三、提升教师素质

教师应该树立终身学习理念，不断提升专业素养，为构建高效化教学课堂奠定基础。教师应该为学生做出良好的榜样，督促学生形成良好的学习习惯。教师是小学生模仿的对象，一举一动都会对学生产生深远影响。在教学当中，应该以趣味性的课堂语言引导学生学习，同时创设开放性和多样性的活动，实现对课堂的逐步优化。在信息化时代，小学英语教学也应该加强信息化建设。教师应该主动学习先进的网络信息技术，在网络当中搜索和整合英语教学资源，应用于课堂教学当中。对教学中存在的问题进行分类汇总，并在长期的教学实践当中逐步解决。

四、结语

提升小学英语教学效率，能够为学生的学习打下良好的基础，实现教学资源的优化配置。在教学实践当中，教师应该通过帮助学生树立学习信心、激发学习兴趣的方式，促进教学效率的提升。此外，还应该不断增强自身素养，顺应教学改革的实际要求，提升英语教学工作水平。

（责编 唐琳娜）

参考文献：

[1]邓琼洁.提高小学英语教学效率的策略[J].江西教育，2019（18）.

[2]史丽.小学英语课堂如何提高教学效率[J].教书育人，2019（16）.