略述小学班主任德育工作的开展与创新策略

摘要：小学班主任对小学生学习、生活方面的引导与监督非常重要，特别是在当前小学生个性特点强，行为习惯易改变的情况下，小学班主任德育工作的开展与创新十分有必要。德育工作需要班主任教师仔细分析班级现状，然后就班级德育管理中的问题进行总结和分析，解决实际问题。本文就小学班主任德育工作的开展与创新策略进行分析和研究，希望能够推动小学班主任德育工作的发展。

关键词：小学;班主任;德育工作;创新策略;行为习惯

一、研究意义

小学班主任德育工作开展与创新所涉及的影响因素是十分复杂的，我们通过仔细分析现有的班主任德育工作模式，会发现许多学生纪律性差，根本不服从管理。特别是部分小学生在学习过程中容易开小差，卫生习惯的养成也有待提高。良好的生活习惯可以为小学生日常学习提供最基本的保障。来自不同家庭的学生对班集体的认识不同，遵守班级纪律的自律性不同。

小学班主任德育工作要想取得良好的效果，就应该让学生参与实际的学习过程，养成团结友爱、合作学习共赢的意识。特别是要让班干部发挥关键作用，在行为和思想上起到带头模范作用，从而带领整个班集体积极向前。因此，本文就小学班主任德育工作的开展与创新进行研究，对于小学生的综合能力的培养具有重要意义。

二、小学班主任德育工作存在的问题

（一）班主任和学生之间缺少有效的沟通

班级教师以传授知识为主要任务，他们积累了丰富的教学经验，但是教师不能形成很好的教学习惯。在这种情况下，教师的一些不良习惯以及受传统教学思想的影响，就会对学生良好品德的养成产生很大影响，在课堂中，班主任教师忽略了沟通在学习过程中的作用，传统的教学理念使教师主要集中在讲课上，导致班主任忽略了对同学的思想道德教育，这对学生的成长具有不利影响。

（二）德育工作一直没有付诸实践

在教学环境中，作为班主任的主要任务是提高学生的整体成绩，教师关注的是学生的考试成绩，而没有重视道德教育的重要性。虽然许多学校的道德教育已经制定了详细的教育计划，但許多教师并没有把它们放在重要位置，忽视了道德教育的重要性，教师没有将道德教育落到实处，另一方面，一些道德教育理论知识是肤浅的，在组织道德教育课程的时候，班主任教师经常使用理论知识来解决学生的问题，没有根据实际情况为学生制定解决方案，这就使道德教育课程起不到任何效果，教师有时还会利用道德教育的时间来为学生教授其他科目，让学生学习一些没有用的理论知识。

三、小学班主任德育工作创新策略

小学班级德育管理工作对于小学生综合能力的培养具有助推作用，下面就具体德育工作提出以下几点关键对策：

（一）做好班级纪律工作，提高学生自我管理意识

班级纪律是班级学风建设的关键，要想做好德育工作，就必须重视班级纪律实施工作。我们教师应该以身作则，把传播知识、思想、真理作为基础工作，培养具有灵魂、生命力、活力的小学生。上文已经提及现有班级纪律管理工作中的常见问题，我们应该予以重视。课堂纪律和课间纪律都是十分重要的，特别是课堂纪律工作需要班主任与学生协商，制定规范的班级管理措施。特别是要对学生感兴趣的奖励进行分析，对部分遵守纪律的同学进行适当的奖励，从而激发更多同学的动力。

思想教育应该结合班级的实际情况而开展，对于班级未涉及的工作，我们教师也要予以重视。特别是要对学习基础不好的同学进行帮助，让学生能够融入班集体中。同时，我们还要重视班级的课间纪律，对过分打闹的现象进行分析和学习。比如通过多媒体观看课间打闹引发的种种悲剧视频，以让学生认识到课间纪律的重要性。同时，我们要让学生发挥自己的兴趣，参与各种各样的趣味活动，注重劳逸结合，提高身体素质。

（二）做好常规教育工作，帮助学生养成良好的行为习惯

良好的行为习惯可以帮助学生更好地分析实际问题，特别是为学生以后的健康发展提供保障。我们在实际德育工作中，要做好德育工作，特别是要让学生按时参加统一的学校活动。比如在日常生活中，要让学生养成互相监督学习的意识，明确正确的行为习惯是怎样的，又如何达到标准。同时，我们要对那些平时表现不好的同学进行援助，加强教育和指导。另外，学生不仅要学会学习，还要学会如何做人。

做人和学习是陪伴学生一生的事，班主任应该发挥自己的关键作用，要组织学生参与爱国教育、尊老爱幼教育等具有特定主题的教育活动，让学生对这些活动有深刻的认识，从小树立爱国主义情感。学生的生活环境是不同的，如果说我们要求不同层次的学生进行同样主题的交流，就很有可能导致学生在自我管理过程中遇到各种各样的实际问题。所以，教师应就学生的生活习惯进行分析，让学生参与不同层次的生活习惯培养活动，以逐渐提高生活能力。

四、结语

小学班主任德育工作可以结合有效的管理方法来引导小学生兴趣，开发学生智力，提高身体素质。这就要求班主任加强管理，主要针对学生的综合素养提高，开展相关教育活动，提高管理效率。在培养学生学习能力的同时，也可以提高学生的智力开发速度，培养学生的团结意识。

（责编 吴娟）

参考文献：

[1]王维东.小学班主任德育工作的开展与创新策略探究[J].山西青年，2015（4）.

[2]梁连斌.略述小学班主任德育工作的开展与创新策略[J].教育（英文版），2014（11）.

作者简介：刘小梅（1977.9-），女，汉族，甘肃会宁人，本科，中级教师，研究方向：小学数学和家庭教育。