“一课一例”开启数学新天地

周文纪

摘要：文章从阐述“一课一例”教学的含义开始，分析在初中数学教学中的意义。只有灵活地运用教材“例子”，利用“例子”引发学生思考，从点到面，使学生全面理解课本知识点内容，提高教学质量，才能开启数学教学新天地。本文立足初中数学教学实际，从多方面对“一课一例”教学在数学教学中的运用进行探讨分析。

关键词：初中数学;教学方式;一课一例

数学作为九年义务教育中必不可少的一门学科，可以有效开发学生思维，培养学生探究精神，在学生的学习生涯中发挥着重要作用。而“一课一例”作为案例教学方式的一种，可以通过案例贯穿课文，将教学情境进行串联，引导学生思考探索，优化课堂教学，提高数学课堂教学质量。那么在实际教学中，教师又该如何进行“一课一例”教学呢？

将教材看作“例子”

初中数学教材的选编本身就具有非常大的针对性和目的性，教材的每一章都是一个典范，是一个例子。所以教师在教学中应该将教材看作“例子”，帮助学生打开数学新天地的大门。著名教育家叶圣陶曾说过：“教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”所以，教师在教学中应该以使学生达到“反三”的效果为目标进行讲解授课，将教材看作“例子”，通过各种方式开启学生思维，带动学生的学习积极性。

例如，在教学《二元一次方程组》时，教师可以通过对课本实例的讲解，使学生了解二元一次的概念，当然本课的教学目标不仅仅是要学生掌握二元一次方程组的概念，还需要学生掌握用代入消元法来解二元一次方程组，并在解答过程中明白代入消元法的基本思想，培养学生良好的数学思维方式，并逐步渗透类比和化归的意识，树立自己的知识网络。教师在教学时应该立足整体，纵观全局，将二元一次方程组看作初中数学教学知识点的一部分，将这一章内容看成一个“例子”，引导学生进行思考，开启学生思维，使学生在教师的指导下对知识点进行分类归纳，发现其中具有典型和代表性的内容，使学生掌握其中的规律，从而充分掌握这一节的知识点。

只有充分发挥教材“例子”的作用，重视对教材的整体分析，充分发挥教材每一课时的典范作用，开启学生思维，从而逐步提高学生的数学答题技巧，提高学生数学学习效率。课本作为典型的案例，是学生掌握知识点规律的根据，教师必须重视教材，使教材最大限度地发挥育人的作用。

创新性运用教材

时代在发展，而例子本身的意义也不是一成不变的。所以，为了使“例子”符合时代发展的需要，我们必须赋予“例子”新的含义，使其鲜活焕发生气来满足信息化时代对学生的教学要求。教师必须从实际出发，明白将教材看作是“例子”，是引导学生进行训练的根据，防止陷入盲目看中教材的误区，课堂所教知识点内容也不能仅仅停留在“例子”本身上，不断给学生提供丰富多彩，具有挑战性和深意的思考材料，辅导数学教学，使教材“厚”起来。

例如，在教学《平行四边形》时，教师可以将本章知识点与其他知识点联系起来，如引导学生将本节内容与之前所学平行线、三角形及简单图形的平移，平行四边形的定义、性质等知识点相联系，使课堂教学内容系统化和具体化，使学生最终达到能够运用这一节所学内容，解决数学学习和生活中遇到的问题的目的。利用《平行四边形》这一节承上启下，使学生巩固以往所学内容，同时也为之后三角形、梯形的中位线定理，以及特殊的平行四边形的学习奠定基础。通过这种方式可以不断充实教材内容，将数学知识点内容串联到一起，增加学生的数学学习兴趣，提高学生综合运用数学的能力。

教学中注入生活因素

艺术来源于生活，数学教学也来源于生活，服务于生活，数学教学的最终目的是使学生通过范例学习，将所学内容灵活地运用到生活中去，解决生活中遇到的问题。所以，数学教学应该以生活为教材，在教学中注入生活因素，为学生树立通向新天地的路標。

例如，在教学《图形认识初步》时，教师应该本着以生活为教材这个理念，让学生立足生活、联系生活，向学生提问：“同学们在生活中见过哪些图形呢？它们又有什么特点呢？”以问题的形式引导学生进行思考，开拓学生思维，使学生在回答教师问题的同时，想起生活中看到的现象，并通过学习学会利用所学知识解释生活中遇到的现象，让学生明白图形含义的同时，也明白数学是一门非常实用、非常贴近生活的学科。这种提问的方式可以培养学生的问题意识，增加课堂互动，教师可以以一些生活化的小问题带动学生学习，课堂氛围更加融洽。这样，学生既掌握了《图形认识初步》这一章的知识点内容，也能从生活的角度去理解学习这一章意义，激发学习热情，提高学习效率。

在初中数学教学中注入生活因素，使其更加贴近生活，体现生活。教师可以抓住教材每一章的典范性，帮助学生掌握规律，使学生将所学知识与实际生活联系起来，使学生真正做到举一反三，活学活用。

教材不过是个“例子”，对高中数学“一课一例”教学进行探讨分析，创造性地使用才能发挥应有效果。希望可以给各位教师一些借鉴，为教育事业奉献一份力量。

（作者单位：江苏省泰州市姜堰区仲院初级中学）