理论学习的实践精神建设探究

陈小文

摘  要：“不忘初心、牢记使命”主题教育已在全国各地深入展开，学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想是领导干部当前的重要政治任务。理论学习要取得成效，领导干部必须用好马克思主义哲学，充分汲取中国传统哲学的有益成分，高度重视落实精神，从“诚”、“敬”、“用”三个方面入手，内习理论，外塑品行，服务人民，真抓实干。

关键词：理论学习;诚;敬;唯实

中图分类号：D641    文献标识码：B    文章编号：1005-1422（2019）11-0124-05

习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上指出：“中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发”[1]，这对于时下全党深入开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育学习有着重要的指导意义。领导干部要切实领会这个精神，学好用好马克思主义哲学这个看家本领，积极汲取中国传统哲学的智慧，把习近平新时代中国特色社会主义思想扎到心里，落到实处。一方面，领导干部要树立文化自信，准确把握中国人的文化土壤，勤耕自家田，善养新思想，真正发挥理论修养品行、强筋健骨的作用。另一方面，“武装头脑、指导实践、推动工作，落脚点在指导实践、推动工作”[2]，领导干部学懂弄通新思想，目的在于服务新实践，要知行合一，真抓实干。

一、思想之真贵在“诚”

首先要系统的学习新思想，要“真学”，在“诚”字上下功夫，做一个有着理论武装的好干部。诚者，诚其意也。领导干部学习理论应该真心实意，全面领会，既要读原著、悟原理，更要结合现代化建设的需要，结合工作需要来学，“释已之疑，明已之未达”[3]。“要坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责所必备的各种知识，努力使自己成为行家里手、内行领导”[4]。学习要理论联系实际，摆事实，讲道理，“如恶恶臭，如好好色”[5]，一五一十，顺理成章，心中才会自有乾坤。理论学习是长期的，有时也是枯燥的。领导干部“应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学好乐”[6]，要有孟子所说“反身而诚，乐莫大焉”[7]（《孟子·尽心章句上》）的精神，学中有乐，乐在其中。学习只有保持这种锲而不舍、乐而忘忧的精神，才能“择善而固执之者也”[8]，才能真正地“深入学、持久学、刻苦学，带着问题学、联系实际学”[9]，才能学有所得，用有所悟。尽管某些领导干部经历丰富，中国特色社会主义理论体系中的几个理论成果的学习都参加过，但是对理论间的逻辑关系把握仍然欠缺，因此习近平新时代中国特色社会主义思想与这几个理论之间的内在关系就不能留疙瘩，就要有“深入學”、“带着问题学”的劲头。习近平新时代中国特色社会主义思想，是奠基于马克思主义，也是奠基于毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观，对坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等重大问题作出了创造性的理论回答。领导干部应深刻理解这些理论间的关系，学通弄懂马克思主义理论既一脉相承又与时俱进的理论品质。

“诚者，物之终始，不诚无物”[10]。领导干部要虚心以待，彰显成事、成理、成人之心。“唯天下至诚，为能尽其性;能尽其性，则能尽人之性;能尽人之性，则能尽物之性;能尽物之性，则可赞天地之化育”[11]。近代以后，中华民族遭受列强凌辱、国家危亡之际，独立自主、繁荣富强的中国就成为千千万万中华儿女内心的恢宏愿景。自成立之日起，中国共产党人就深谙中国人民的根本利益之所在，把为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命，但这“绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的”[12]，也不是靠虚言空谈、高调蛮干就能促成的。共产党人的初心和使命激励我们党牢记宗旨，为革命和社会主义建设前赴后继，走过一道道艰难险阻，创造一次次人间奇迹。使得党由微弱火苗成长为中国人民和中华民族的时代先锋、民族脊梁，成为新民主主义革命、社会主义革命和中国特色社会主义事业的核心领导力量。初心和使命也要求我们党继续团结带领人民，勇于面对新的历史特点的伟大斗争，坚持脚踏实地，肯想敢干，实现全面建成小康社会的目标，进而夺取全面建设社会主义现代化强国的伟大胜利。

“诚心守仁则形，形则神，神则能化矣;诚心行义则理，理则明，明则能变矣”[13]（《荀子·不苟》）。一方面，“诚身有道，不明乎善，不诚其身矣”[14]（《孟子·离娄章句上》）。仁者，善之本也。我们共产党人要施的“仁政”是要实现于人民内部的，是为着最广大人民的根本利益的，我们共产党人区别于其他任何政党的显著标志，就是人民立场。习近平指出：“我们要始终把人民立场作为根本政治立场，把人民利益摆在至高无上的地位，不断把为人民造福事业推向前进。”[15]以人民为中心的思想贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的全部内容，领导干部应该认真总结，深刻体会。理论学习不仅要 “往深里走、往心里走”，更要“往实里走”。领导干部要自觉把群众观点、群众路线具体落实到行动上，同人民想在一起、干在一起，着力处理好群众的操心事、烦心事，着力化解好群众的冲突结、矛盾点，努力赢得人民群众的信任和拥护。另一方面，我们研究经典著作，“必须是为了我们的工作而去做研究，即为了解决中国问题的需要而去请教马、恩、列、斯，而不是为了研究而研究，不是读死书，而是领会马克思列宁主义的精神实质”[16]。掌握好了精神实质，心中自有义理，新事物、新理论自然脉络不断，蔚为大观。理论不是僵死的教条，我们应该在理论的发展中重温经典，进一步掌握好新理论。“我们的学习应该是全面的、系统的，富有探索精神的，既要抓住学习重点，也要拓展学习领域”[17]。习近平新时代中国特色社会主义思想自十九大提出以来，在一些方面又有重要发展。比如，习近平就长江经济带、粤港澳大湾区、海南经济特区、中部地区崛起等系列讲话丰富了习近平的区域发展战略思想，习近平在刘少奇、周恩来诞辰120周年纪念大会上的讲话丰富了习近平的党建思想，还有“三个第一”的发展思想、有关这次主题活动的几篇重要讲话等。这些思想新发展不仅要和习近平新时代中国特色社会主义思想的相关部分，也要和马克思主义的诸多相关内容联系起来，贯穿起来，为思想灯塔上油加固，流水不腐、户枢不蠹，使新思想永远保持新活力。

二、思想之行始于“敬”

其次要注意理论学习的政治性，要“真信”，在“敬”字上下功夫，做一个忠诚干净的好干部。《周易》有言“敬以直内，义以方外”。敬者，敬人之心，敬物之理。事理存于心中，则不受私心杂念的干扰，保持本真无偏曲。马克思主义理论的学习，政治性是第一位的。思想理论建设很重要的一个目的就是要服务好政治建设。领导干部学习习近平新时代中国特色社会主义思想，其重大成果首先就是“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，始终忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于马克思主义，“不敢欺，不敢慢，尚‘不愧屋漏，是皆敬之事也”[18]。毛泽东在1973年12月的中央政治局会议上向大家介绍邓小平，称赞邓小平“柔中有刚，绵里藏针。外面和气一点，内部是钢铁公司”[19]。领导干部心中都要有个“钢铁公司”，要树立起共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，要坚持社会主义初级阶段的基本路线这条“生命线”，要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，树立以人民为中心的发展理念，敢于负责，勇于担当，成为党和人民事业的坚定领导者。“敬”后才能“心定”、“心静”，“定然后始有光明”[20]，“静后见万物自然皆有春意”[21]。理论修养是领导干部综合素质的核心，“理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论上的清醒。从一定意义上说，掌握马克思主义理论的深度，决定着政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界的高度。”[22]领导干部学习理论，不能只动动嘴、翻翻书，而要深入心海，靠岸建塔，固本才能枝长，根深才能叶茂，才能做到“风雨不动安如山”。如果理论只是“心海”上的“漂流瓶”，要用就用，不用就扔，就很容易滑入“圈子文化、码头文化”的泥坑。

“义”者，立规矩以正生活，然其源头活水在内也，在敬也。孟子曾告诫：“告子未尝知义，以其外也”[23]（《孟子·公孙丑章句上》）。领导干部不从内心对人民怀有尊重热爱之心，仅靠规则是难于持久的。“不忘初心”根本上就是要筑牢敬民爱民之心，这是需要长期修养锤炼的。孟子专门讲过“揠苗助长”故事，以佐证“义的速成”的不可取。刘少奇在《论共产党员的修养》中曾指出：“一个要求得进步，就必须下夫功夫，郑重其事地去进行自我修养”[24]。习近平多次鲜明指出，为政之道，修身为本，认为“领导干部的党性修养、道德水平，不会随着党龄工龄的增长而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高，必须强化自我修炼、自我约束、自我改造”[25]。领导干部要时刻牢记党章，用共产党员标准要求自己，时刻自重自省自警自励，保持为民务实清廉的政治本色。习近平新时代中国特色社会主义思想，不仅包含着治党治国治军、内政外交国防的重要思想，也彰显着中国共产党人的政治品性、精神风范和作风操守的追求。习近平总书记在家庭、在梁家河、在正定都有很多感人至深的故事，他的足迹已经走遍了全国14个集中连片特困地区，他的良好家教家风就是领导干部品德修养的典范。习近平总书记的系列讲话中，有许多文字都直接论述对领导干部品格修养的风范要求。在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话、做焦裕禄式的县委书记、纪念周恩来同志和刘少奇同志诞辰120周年座谈会上的两篇讲话就是很重要的文献，领导干部要重点学，静下心来学，联系自身学。“涵养须用敬，进学则在致知”[26]，二者不可偏废。领导干部要见贤思齐，常念初心，多想想当年的理想追求，不被各种诱惑所困扰，不被各种挫折所影响，始终保持干事创业的精气神。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，对于组织部门和同事之间善意的提醒和诫勉，领导干部要心怀感激之情。“咬耳朵、扯袖子”，“红红脸、出出汗”是防微杜渐、帮助干部成长的重要手段，习近平曾用《诗经》中 “战战兢兢，如临深渊，如履薄冰”告诫广大干部。领导干部要利剑高悬，一有过失，要抓小抓早，将党性修养巨细无遗，贯彻全体。

三、思想之本在于“用”

最后是理论的实践性，要“真用”，在“用”字上下功夫，做一个学用相长的好干部。读书是学习，但更重要的学习是使用。“共产党员是革命的唯物主义者，我们的修养不能脱离人民群众的革命实践”[27]。习近平指出：“领导干部要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长”[28]。朱熹解读“明明德”曾举一例，“如人与我一把火，将此火照物，则无不烛。自家若灭息着，便是暗了明德;能吹得着时，又是明其明德”[29]。“明明德”重在第一个“明”，若是不“明”，“明德”何用？当然，共产党人的“明”，不仅要内明，要“格物致知”，“正心修身”;更注重外明，要“实现真理”[30]。习近平新时代中国特色社会主义思想亦是如此，若只是把它牢记于心，甚至供奉于头顶，都只能黯然失色。毛泽东在《改造我们的学习》一文中提出“有的放矢”的态度，领导干部就是要坚持这种马克思主义的态度，用新思想来分析新时代不断涌现的新情况、新问题。这些新情况、新问题，“马克思没有讲过，列宁也没有讲过，他自己就不知道怎樣处理、分析，这就不懂得用马列主义的立场、观点和方法处理问题”[31]。理论和实际分离，不是马克思主义的方法，不是对“毛泽东思想旗帜的真正高举”[32]，也不是对习近平新时代中国特色社会主义思想的真正高举，那“是形式主义的高举，是假的高举”[33]。毛泽东思想的精髓是实事求是，陈云晚年把毛泽东的基本指导思想总结为“不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复”[34]。“不唯”的目的在于“唯”，在于策略和措施要施之于的实际中。不唯，“并不是上面的话不要听”[35]，“也不是说文件、书都不要读”，[36]是不要照搬照抄，要通过深入实际调查研究，对大量和零碎的材料经过分析，透过现象抓住本质，找出它的内在规律，在此基础上作出正确的决策。“唯”贵在“不唯”，“不唯”“上”和“书”，“不唯”一面事实，“不唯”一方意见，“不唯”一个结论，“不唯”一次认识。因此，“唯实”就要唯“真相”、唯“全貌”，“既要调查机关，又要调查基层;既要调查干部，又要调查群众;既要解剖典型，又要了解全局;既要到工作局面好和先进的地方去总结经验，又要到困难较多、情况复杂、矛盾尖锐的地方去研究问题。”[37]陈云的总结简明透彻，一个“唯”字底下就够藏住辩证法的灵魂了。

习近平新时代中国特色社会主义思想包含党治国理政的方方面面，是一个系统完整、逻辑严密的思想理论体系。领导干部学理论、用理论，要把新时代中国特色社会主义思想和自己所面对的具体实际结合起来，要多交流、多比较、多认识，完完整整地“了解民情、掌握实情，搞清楚问题是什么、症结在哪里，拿出破解难题的实招、硬招”[38]。2019年1月习近平在省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话是一篇极其重要的马克思主义的光辉文献，文中就坚持底线思维着力防范化解重大风险进行了深入阐释。各级领导干部不仅要认真学习文件，更应该与本地区本部门联系起来，找出与安全风险的相关点，立查立改、即知即改，盯住不放，持续整改，“要把‘改字贯穿始终”[39]。否则，学习是学习，工作还是依旧，新思想没有运用于新实践，就会出问题，有时还会出大问题。张家口重大爆燃事故、北交大实验室爆炸事故、盐城化工厂爆炸事故就是惨痛教训。“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是要求领导干部把学习和宣传活动同推动本地区本部门本单位的中心工作结合起来，防止“两张皮”，力戒形式主义、官僚主义等毛病。对于思想政治理论课的教师而言，2019年3 月总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话就应该是常读文本。讲话全面阐述了思政治课的重要意义，也直面当前思政课建设面临的突出矛盾，对一些长期困扰一线教师的理论和现实问题作出鞭辟入里的分析。广大思政课教师要按照总书记提出的六个方面的要求提高工作的主动性、创造性，以八个“相统一”的思想为指针，逐条落实到日常的教学和科研中去，不断增强思政课的思想理论性和现实针对性，争取以理论功底深、课堂效果好、师生关系顺，成为让学生信赖喜爱的教师。

四、小结

主题教育活动终有完成时，理论学习却是无穷时。领导干部要把不忘初心、牢记使命作为自己的终身课题，学而不厌，常学常新，不断完善，不断提高，并用理论之光锤炼自己的政治品行，落实到党和人民的事业中去。只要全党全国各族人民心往一处想、劲往一处使，上下同心，习近平新时代中国特色社会主义新思想就一定能全面发挥领航作用，中华民族伟大复兴的中国梦就一定能实现。

参考文献：

[1]习近平.从延续民族文化血脉中开拓前进推进各种文明交流交融互学互鉴[N].人民日报，2014-09-25.

[2][25]习近平.在常学常新中加强理论修养在知行合一中主动担当作为[N].人民日报，2019-3-2.

[3][18][20][21][26]陈荣捷.近学录详注集评[M].上海：华东师范大学出版社，2007：137，163，173，154，74.

[4][6][17][28]习近平.习近平谈治国理政（第1卷）[M].北京：外文出版社，2018：405，406，404，406.

[5][8][10][11]四书章句集注[Z].北京：中华书局，2011：8，32，34，35.

[7][14][23]孟子译注[Z].北京：中华书局，2010：279，158，57.

[9][15]习近平.习近平谈治国理政（第2卷）[M].北京：外文出版社，2017：68，52.

[12]中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编[E].北京：人民出版社，2017：12.

[13]荀子[M].郑州：中州古籍出版社，2008：41

[16]中共中央文献研究室.建国以来毛泽东文稿（第9册）[M].北京：中央文献出版社，1996：385.

[19]中共中央文献研究室.毛泽东年谱（1949-1976）（第6卷）[M].北京：中央文献出版社，2013：512.

[22]中共中央文献研究室.习近平关于全面从严治党论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2016：67.

[24][27]刘少奇.刘少奇选集（上卷）[M].北京：人民出版社，1981：109，108.

[29]朱熹.朱子全書（第十四册）[M].上海：上海古籍出版社，安徽教育出版社，2002：438.

[30]周恩来.周恩来选集（上卷）[M].北京：人民出版社，1980：338.

[31]刘少奇.刘少奇选集（下卷）[M].北京：人民出版社，1985：49.

[32][33]邓小平.邓小平文选（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994：179+128.

[34][35][36]陈云.陈云文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，1995：371.

[37]习近平.谈谈调查研究[N].北京：学习时报，2011-11-21.

[38][39]习近平.守初心担使命找差距抓落实确保主题教育取得扎扎实实的成效[N].人民日报，2019-06-01.

责任编辑  韩谦