论研究生思想政治工作的语境、挑战与思路

何绍清

摘  要：研究生思想政治工作作为研究生教育的重要组成部分，要解决“为谁培养人”的关键性问题。在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，研究生思想政治工作应在认识时代性中把握新要求、新标准和新机遇，同时还应清醒认识到研究生思想政治工作依然面临着复杂环境的挑战、主体责任边界模糊的挑战及载体效用困境的挑战。研究生思想政治工作要在新语境下坚持“立德树人”的中心环节，以服务国家战略需求为着力点，建立协同育人模式，理清新的发展思路。

关键词：新时代;研究生思想政治工作;新思路

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1005-1422（2019）11-0102-05

研究生教育是高等教育的最高层次，也是培养高层次人才的主要途徑。研究生思想政治工作作为研究生教育的重要组成部分，以解决“为谁培养人”的问题为使命，保障高等教育、人才培养的社会主义方向。在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，研究生思想政治工作以“服务需求、提高质量”为目标进入发展新时代。

一、新语境：研究生思想政治工作新起点

时代是研究生教育的客观环境，研究生思想政治工作立足时代大环境才能取得实效。习近平在党的十九大上宣布，党的十八大以来中国特色社会主义进入新时代。新时代的社会大背景为研究生思想政治工作提供新语境，即为研究生思想政治工作提供新起点。同时也提出新要求。

（一）“立德树人”新目标为研究生思想政治工作提出新要求

“德”是一种大德，是共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是社会主义核心价值观。“立德树人”就是以共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想、社会主义核心价值引领研究生教育，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。“立德树人”教育目标的确立，框定了研究生思想政治工作的发展方向，解决了人才培养的方向问题。在“立德树人”教育目标的指引下，研究生思想政治工作应牢牢抓住社会主义核心价值观的道德内涵，以培育合格建设者和可靠接班人。

（二）人才战略新思想为研究生思想政治工作提供新标准

新时代，人才已经成为一个国家发展强大的战略资源，“哪个国家拥有人才上的优势，哪个国家最后就会拥有实力上的优势”[1]。人才战略的提出为新时代研究生思想政治工作提供了新标准。

1.“又红又专”是研究生培养的新用人标准

《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出：高校要培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。[2]“红”体现在政治立场，“专”体现在业务能力;“红”是前提，“专”是基础，“又红又专”是德才兼备全面发展的具体体现。研究生思想政治工作作为高校思想政治工作的重要组成部分，应以“又红又专”作为人才培养新标准。

2.“党管人才”的发展思路为研究生思想政治工作提供新组织标准

习近平在党的十九大报告中提出要坚持党管人才原则，聚天下英才而用之。“党管人才”是手段，最终目标在于“择天下英才而用之”。党管人才，要将人才工作上升到党的管理高度，管理人才思想联系、协调布局、政策服务，从而实现兴人才、聚人才。研究生思想政治工作是人才培养的重要部分，要遵循“党管人才”的新思路，将管理服务与人才识别紧密融合，将党的思想管理渗透到研究生教育的全过程。

（三）“双一流”大学建设为研究生思想政治工作提供新机遇

自“双一流”大学建设规划实施以来，我国高等教育，尤其是培养拔尖创新人才的研究生教育，步入一个全新的发展阶段。

1.“中国特色、世界一流”建设方案提供的新机遇

中国特色指明了高等教育的方向，就是要加强党对高校的领导，坚持社会主义的办学方向，牢牢把握高校马克思主义意识形态工作的领导权;所谓世界一流，就是要以世界最先进的科技文化为目标，建设成一流师资、一流学科、一流文化，培养一流人才。研究生思想政治工作要把握机遇，与中国特色、世界一流的大学建设标准同频共振，主动以世界一流为思想政治工作的抓手，将思想政治工作和学科建设并重融合;以中国特色为思想政治工作底线，加强高校马克思主义理想信念教育，促进中国优秀传统文化和社会主义先进文化的融合。

2.“服务经济社会发展”的导向目标提供的新机遇

“双一流”大学建设要求高等教育要服务经济社会的发展，不仅仅是指高等教育要研究经济社会的发展所需要的科学技术，更是指高等教育要培养好经济社会发展的主体人，培养他们正确的道德观和社会观。法国经济学家让·蒂若尔认为个人对道德价值的追求会极大地改变经济行为。因此，培养具有良好道德情绪和崇高理想信念的社会主体人是服务经济社会发展必然要求。研究生思想政治工作的目标就是培养社会主义道德和共产主义理想的研究生人才，此类人才是经济社会发展的高素质主体人群。

二、新挑战：研究生思想政治工作面临体系困境

新时代，研究生思想政治工作在新机遇的同时，也在内容发展、主体协同、载体创新上面临新挑战。

（一）研究生思想政治工作理论面临复杂环境的挑战

主体选择性的讨论，从主客体论、客体主体论，再到双主体、多主体论，个体价值突显性增强。此外，人类交往方式的信息化网络化趋势，进一步扩大了主体选择的空间和平台，让教育环境进一步复杂。个体价值性增强以及交往方式上的革新，给思想政治工作理论的彻底性和解释力带来了挑战。

“理论只要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人。”[3]理论的彻底性决定了理论的解释力和说服力，是思想政治工作的底层逻辑和内容保证。当代中国，社会复杂环境的现实特征与彻底性的理论现实存在矛盾，主要表现在“理论定势与现实变迁的矛盾、理论共性和现实个性的矛盾、理论解释力与个体接受性的矛盾等方面”。[4]思想政治工作对象在复杂环境现实下，寻求不到具有现实解释力和说服力的思想政治工作理论，导致社会意识形态在向社会意识转化、社会意识向个体意识转化时陷入了困境。马克思主义是思想政治工作的指导理论之一，随着中国社会主义建设的发展而不断中国化，发展出毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。但是马克思主义在大众化道路上有待进一步深入，让中国化的马克思主义说服群众、掌握群众，为群众所接受、认可和运用。

（二）研究生思想政治工作主体的责任边界模糊

研究生思想政治工作机制实行学校党委领导、导师首要责任、辅导员统筹跟进模式。学校党委“履行高校思想政治工作和党的建设第一责任人的职责”，[5]研究生辅导员和导师是研究生思想政治工作的双重主体。在具体的研究生思想政治工作过程中，存在着工作主体思想不统一、定位不清晰和责任边界模糊等问题。思想上，研究生辅导员的“三全”育人思想和导师的科研育人思想错位，两者之间未实现育人的统一目标思想;定位上，研究生辅导员统筹跟进的角色定位和导师第一责任人的角色定位不清晰;责任边界上，研究生辅导员和导师对于研究生思想政治工作的首要责任人的责任边界模糊。研究生学习和生活分散在各个导师组，要增强研究生思想政治工作的针对性和实效性，必须加强研究生辅导员与导师的沟通合作，才能掌握研究生在学习生活和思想行为上的不同特点、存在问题及发展需要，实现“三全”育人和科研育人的目标融合。

（三）研究生思想政治工作载体效用困境

在高校思想政治工作实践中，存在着三大效用困境：新兴载体和传统载体之间合力困境、显性载体和隐性载体的整体困境及载体形式和载体内容的匹配困境。

1.新兴载体和传统载体之间的合力困境

所谓新兴载体，是指采用互联网新技术，包括新媒体技术、大数据技术等新兴媒介进行主动式思想政治工作。传统载体，是指依靠课堂载体，面对面、被动式的思想政治工作方式。尽管二者在表现形式和运用要求上存在不一致，但是都是作用于同一个目标对象，以提高思想政治工作效用为目标基点。因此，新兴载体和传统载体互通有无，形成工作合力是思想政治工作的理想模式。在研究生思想政治工作中，教育对象一方习惯性接受了新兴载体的方式，而逐渐放弃了传统载体的教育方式;而教育主体一方，则依然沿用传统载体的形式，造成主客双方在工作载体选择上的矛盾。教师在讲台上卖力地“一言堂”，而讲台下“睡倒一大片”的现象与一篇微信推文或微视频数十万的阅读量之间的巨大反差就是例证。

2.显性载体和隐性载体之间的整体困境

思想政治工作体现在研究生学习、生活、科研等各个方面，要求教育主体自身在理论上要深刻、思想上要认同、行动上要践行。研究生思想政治工作的显性载体是以课程载体为主，解决的是理论理解层面的问题;隐性载体是以文化载体的形式渗透在思想政治工作的全过程，内化成教育主体的精神气质。研究生思想政治工作显性载体和隐性载体的整体困境，表现在知与情、意、行之间的割裂，载体育人方面停留在显性的知识层面，没有深入到“内化于心、外化于行”的隐性高度。思想政治理论课程是思想政治工作最主要的显性载体，很多研究生在知识考试上能获得高分，但在日常行为上却是另外一幅景象，“洁洁良”事件就是典型案例。

3.载体形式和载体内容的匹配困境

思想政治工作载体形式与内容具有时代性，特定时代的載体内容需要与之匹配的载体形式来展现。在研究生思想政治工作实践中，载体内容和形式的匹配困境表现在或重内容或重形式的“失重”状态。在重内容的状态中，往往重视理论表达的准确性和完整性，而忽视了选择一种生动活泼有趣的配套载体形式;与之相反的重形式的状态，则是舍内容之本而求了形式之末，导致思想政治工作犯了形式主义错误。此外，在载体形式和载体内容匹配中，把时代精神内容注入载体新形式中尤为重要，让载体形式和内容在相互匹配的同时，也满足时代的新要求。“学习强国”APP尝试将党和国家的大政方针政策通过现代媒体的传播方式，深入党员群众日程生活当中，努力将思想政治工作内容与现代载体平台相融合。

三、新思路：研究生思想政治工作的“三个协同”

研究生思想政治工作一直是高校思想政治工作的薄弱环节，主要原因有：一是研究生思想政治工作内容孤立，科研素质培养与思想政治工作之间未能实现有效交融;二是研究生思想政治工作发展孤立，与社会需求脱节;三是研究生思想政治工作队伍“割据分裂”，未形成教育合力。在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，新时代研究生思想政治工作要创新发展思路。

（一）科研能力培养与思想政治工作的机制协同

习近平在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为高校思想政治工作的中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。思想政治工作和科研能力培养机制协同的关键在于坚持“立德树人”的定位要求，从把握正确的政治方向、遵循规律性、坚持创新性等方面践行立德树人的中心环节。

1.把握正确的政治方向是立德树人的前提

习近平强调，高校思想政治工作关系培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。高校培养的人才必须是社会主义事业的建设者和接班人，是为人民服务，为巩固和发展社会主义制度服务，为中国共产党治国理政服务。因此，研究生思想政治工作坚持立德树人的前提就是要坚持党对高校的领导，坚持社会主义的办学方向，以社会主义核心价值观为“立德”方向，以“又红又专”为树人标准。

2.遵循规律性是做好立德树人的关键

习近平指出，高校思想政治工作要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。这三大规律，是高校思想政治工作全过程中相关主体应遵循的规律。思想政治工作规律，是思想教育规律和政治工作规律的集合;思想教育规律，要把握教育对象的思想行为内在变化的规律，坚持内化外化规律;政治工作规律有明确的纪律性，要求保持绝对的政治立场，坚持灌输规律;教书育人规律，即教育主体既要认识教育对象，把握其特性，还要选择适合教育对象的内容、方法等，做到因材施教。学生成长规律指要根据学生身心成长的不同阶段来进行教育。研究生思想政治工作要坚持三个规律的统一，将党的政治需要、学生发展需要及思想政治教育有机结合。

3.坚持改革创新是立德树人的源泉

习近平指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。研究生思想政治工作要根据时代环境的变化在内容和载体上做出改革创新。内容创新上，要将马克思主义最新理论成果中国化、时代化、大众化，积极运用在当代中国社会主义事业建设中，用人民群众喜闻乐见的语言形式在大众群体中广泛传播。思想政治工作的成效来源于理论内容的解释力，理论内容的解释力来源于理论内容是否被人民群众所接受。研究生思想政治工作内容创新就是要将当代中国马克思主义最新成果融入到研究生思想政治工作的具体教学工作中去，引导研究生实现从认识到认同的转化，从认知到信仰的转化。载体创新上，加强研究生思想政治工作的载体建设，比如研究生互动社区、主题教育网站、专业学术网站和“两微一端”建设，运用研究生喜欢的表达方式开展思想政治工作。基层党建是研究生思想政治工作的重要平台，要积极将新媒体宣传方式、大数据技术融入研究生党建环节当中，把党建和思想政治工作优势转化为中国高校发展的特色优势。

（二）研究生思想政治工作要与社会需求的创新性协同

研究生思想政治工作是研究生教育的重要组成部分，在人才培养、社会服务、文化传承创新等方面发挥着重要作用。思想政治工作的有效性，是通过思想政治教育的方式，从改变思想认知和坚定政治立场出发，从而改变工作对象的行为实践。因此，研究生思想政治工作必须以服务国家战略需求为着力点，培养研究生成长成才，进而引导他们进入国家重点行业和领域，将个人价值的实现融入国家的发展。

1.研究生思想政治工作必须服务强国战略

国家强盛、民族复兴，离不开个体的努力。研究生思想政治工作要以人才强国战略为激励，将研究生培养成党和国家急需的人才;以文化强国战略为指引，传承好中国优秀传统文化，发展好中国特色社会主义先进文化;以科技强国战略为支撑，鼓励研究生进入高新技术行业，发展国家重器。

2.研究生思想政治工作必须服务民生战略

人才是国家战略人才的重要部分，是服务和发展民生的中坚力量。研究生思想政治工作要以人民战略思想为先导，以服务人民群众、实现人民群众幸福生活为价值追求。新时代中国在各行业都取得了重大成就，但广大农村的生活水平依然有待提高。研究生思想政治工作应以乡村振兴战略为契机，鼓励研究生人才将青春热血献给农村、献给西部、献给祖国需要的地方。

（三）研究生思想政治工作队伍的协同育人

習近平指出，高校思想政治工作队伍包括高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任和心理咨询教师等。研究生培养实行的是导师负责制，研究生思想政治工作要厘清思想政治工作队伍与导师的责任边界，建立以研究生导师和辅导员为主体的协同育人模式。

1.建立党委统一领导的协同育人机制

要实现研究生思想政治工作的协同育人，关键要在体制机制上进行统一管理。高校党委是高校思想政治工作的第一责任人。高校党委下属各部门及二级学院要在学校党委的统一领导和部署下，重视研究生思想政治工作，并形成横向和纵向层面的交叉联动。横向上，学院党委要协调内部的各项资源要素，集中教学、科研、管理等优势资源投入到研究生思想政治工作中;学校各机关单位要在将研究生思想政治工作精神要求融入本职工作，通力合作，齐抓共管，实现管理育人功能。纵向上，贯通校院两级管理模式，强化学校党委对研究生思想政治工作的主体责任和顶层设计，突出学院党委在研究生思想政治工作的执行者和实施者身份，允许学院党委根据具体情况实施特殊方案，形成学校党委集中统一领导下的特色发展模式。

2.建立研究生导师和辅导员的协同育人模式

研究生导师和辅导员是研究生思想政治工作中的主体，两者是否协同、协同方式及协同程度极大影响了研究生思想政治工作的效果。建立研究生导师和辅导员的协同，首先要让两者在思想上认识到育人目标的一致性。尽管各自承担的角色不同，但都是为了让研究生获得全面发展。其次，建立两者的交流合作机制，让共同育人目标的信息共享互通，只有让双方信息对称了，才能增进彼此间的理解和信任，提高育人决策的科学水平。

总之，新时代研究生思想政治工作需要在认识时代性中把握新要求、新标准和新机遇，同时还要清醒认识到研究生思想政治工作依然面临着新的挑战，需要在把握新时代精神内涵的基础上理清新的发展思路。

参考文献：

[1]中共中央文献研究室.习近平关于科技创新论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2016：8.

[2][5]关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见[N].人民日报，2017-02-28（1）.

[3]马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1972：9.

[4]李辉.把握高校思想政治工作的时代逻辑[J].中国高等教育，2017（17）：42.

责任编辑  杨慧芝