落实“立德树人” 打造“双写”特色

卞奎依　秦春霞

昌乐县鄌郚镇中学在严格执行国家课程方案的基础上，坚持党建引领，扎实开展“红心向党”工程，结合学校实际，着重围绕书面表达的“两写”，在“写作、写字”上下功夫，在实践中探索，在探索中改进，逐渐形成了学校的校园特色。

提升读写能力，打造写作特色课堂

一、 营造氛围，让学生爱上阅读。学校根据实际，通过班校会、宣传栏、黑板报、校园广播等形式，以及家长会、家长开放日等机会，大力宣传阅读、写作的意义;定期给家长推荐优秀书目，倡导家长为孩子购买书籍，督促孩子读书;让名著走进家庭，并在家庭中形成亲子共读的浓厚氛围。

二、 开放“两室”，让阅读成为师生生活习惯。学校配备了高标准的图书室、阅览室，要求学生每学期平均借阅不少于8本书。同时充分利用晚自习、课外活动、双休日和节假日等时间，开放图书室和阅览室，让学生尽情阅读。在教室设立了图书角，配备一定数量的图书供学生随时阅读。

三、 创新方式，开展阅读写作实践活动。学校每个年级每周安排两节课和下午大课间专题阅读课，要求学生充分利用课余时间进行广泛阅读。为了确保学生的阅读效果，学校开展了丰富多彩的展示活动：一是读书交流、读后感评比、读书笔记展评、手抄报比赛等，激发学生读书的热情;二是学校多年来一直坚持的课前三分钟学生演讲;三是以县教研室组织的“我阅读，我快乐”读书演讲比赛和诗文诵读比赛活动为契机，掀起全校师生读书高潮。

四、 团队建设，做好读写教学引领。学校成立了以语文教师为主体的写作教学研究团队，在作文教学中，重点做以下三点：一是每年级成立阅读与写作教学备课组，定期研究制定落实教学计划;二是骨干教师随机出示公开课，语文教研组根据公开课的情况，集思广益，研究解决作文教学中遇到的难点问题;三是在作文教学中，语文教研组积累素材，解决“无米下锅”问题，重视写好下水文，自写评语，重视二次作文。

五、 因势利导，让《绿色的翅膀》带大家飞翔。学校创办了校刊《绿色的翅膀》，为学生创造了相互学习的机会和展示自我的舞台。《绿色的翅膀》于2012年创刊，迄今为止已经刊印了17期，发表师生作品近800篇。每一期图文并茂的精美校刊，既传播着校园消息，又记载着师生的忧愁与欢笑，也记载着学校和学子们成长的足迹。把每期的校刊串起来，就是一部师生的成长史、学校的发展史。

写一手好字，为学生一生发展奠基

一、 硬笔书法进入课堂。学校以《中小学书法教育指导纲要》为指导，每周开设一节书法课，周二至周五上午大课间安排20分钟时间进行训练，由班主任包靠，严格按时完成训练任务。

二、 组织专职书法教师进行课堂教学。学校每个年级配备一名专职书法教师，根据课程安排，三个年级授课内容各有侧重：初一打基础、初二重提高、初三成风格。学校聘请县内小有名气的刘建平老师为书法辅导教师，定期到学校开展书法讲座，对书法教师进行培训，并亲自指导学生如何写一手好字;学校还与书法家魏良骥签约，让书法家为教师和学生进行定期培訓和指导。

三、 开展多种书法活动，提高学生的书写兴趣。一是组建书画小组，从各班抽出优秀学生，每月进行1—2次小组活动课;二是展示活动，通过书法作业作品、板报、手抄报展览等活动加强对学生书写技能的培养;三是在学期末进行班级书法比赛，评选出学校“书法之星”，进行表彰奖励，并纳入学生综合素质评价。

“文如其人，字如其人。”鄌郚镇中学在“写”上做文章，学生中不爱读书的喜欢读书了，不爱写作的喜欢作文了，书写潦草的写字规范了，学生们充满了书卷气、儒雅之气，书香溢满了整个校园……